小学校本教案

第 17 课 学会鞠躬教学目标：学会与他人打招呼，知道在什么时候行鞠躬礼，学会正确的鞠躬方法。教学过程：一、学一学：（1）互相鞠躬。 （2）侧向鞠躬。（3）见到客人要鞠躬。 （4）见到长辈要鞠躬。二、练一练：上课前师生互相鞠躬问好。三、读一读：日本的鞠躬礼日本人见面时一般不握手，而习惯相互鞠躬，鞠躬的深度表示被问好人的尊敬程度，鞠躬分为 15 度、45 度和 90 度，面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中，无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻居之间总要行鞠躬礼，即使电话道别也要鞠躬以示敬意。第 18 课 课堂礼仪教学目标：让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。教学过程：一、学习课堂礼仪小学课堂礼仪1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。2、一堂课起始时的礼仪规范：“上课”时：班长：起立！礼，立正、目视老师，全体同学：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”老师：“同学们好！”（点头礼）。班长：请坐！下课时：班长：“起立”，全体同学：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”老师：同学们再见！3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。5、读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。二、练习课堂礼仪第 19 课 课间礼仪教学目标：知道课间应该做什么教学过程：一、 谈话导入：小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？看图明理：（1） 收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。（2） 下课后负责擦黑板。（3） 帮助老师收发作业。课间可以到操场去玩，但要注意安全。二、 说一说：下列课间行为好吗？（出示插图）（1）在楼道里追跑。 （2）在教室里吵闹。第 20 课 家庭问候教学目标：懂得在家也要讲礼貌。教学过程：一、交流明理：（1）睡觉前道“晚安”。（2）早起问好。（3）出门说“再见”。二、 礼仪提醒您：称呼与问候 一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下： 爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）； 妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）； 爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）； 妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）； 伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。三、评一评：做到了涂上红色：自己评 家长评早起问好 睡觉前道“晚安” 出门说“再见”家里来客主动问好第 21 课 爱清洁 讲卫生教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。教学过程；一、 故事导入：师讲述邋遢大王奇遇记二、看图明理1 经常洗手上完厕所后 饭前、饭后 运动以后。2 早晚刷牙、饭后漱口如果吃完东西不刷牙的话细菌会把牙齿蛀光的！3 勤剪指甲4 勤洗澡三、评一评：做到了涂上红色，需努力涂绿色。每天洗漱勤剪指甲洗澡 衣着整洁整理书包勤洗手发型整齐自己评 家长评第 22 课 爱惜粮食教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。教学过程：一、 认识粮食1、 你知道哪些东西属于粮食？2、 出示图片，认识粮食3、 看一看种粮食的经过（图片）播种。施肥。杀虫。收割。二、读古诗，体验种粮食的辛苦。锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。三、 听小故事，小鸡为什么老不走？应该这样爱惜粮食？漏嘴巴明明是个漏嘴巴，常常是他在小饭桌上吃饭，一群小鸡在他脚下吃饭。一次，明明吃完饭，小鸡还不走，跳上小饭桌继续吃明明掉下的饭粒。吃完了，小鸡还不走，又吃明明碗中的剩饭粒。其中一只小鸡跳起来吃明明嘴角边的饭粒。明明的小弟弟笑着说：“哥哥是个漏嘴巴。”第 23 课 我爱爸爸妈妈教学目标：了解爸爸妈妈的养育之恩，知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做家务。教学过程:一、交流明理1 爸爸妈妈工作辛苦了2 帮爸爸妈妈做家务3 记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。4 体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。二、记一记：爸爸的生日是_ 妈妈的生日是_三、评一评：做到请涂红五星，没做到需努力涂绿星自己主动学习自己洗小内衣帮助拿碗筷做些小家务自己早晚洗漱补充故事：. 陈毅探母第 24 课 文明行路教学目标：知道行路礼仪，并在生活中运用。教学过程：一、了解行路礼仪1、认识下面的交通标识（1）铁道路口标识。 （2）注意危险。（3）禁止非机动车通过。 （4）禁止行人通行。2 请走人行横道 3 翻越护栏危险4 不要闯红灯二、记一记：上街紧跟父母亲，交通法规要记清。过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。三、 参观交通知识宣传栏。第 25 课 文明乘车教学目标：了解乘车常识，学会文明乘车。教学过程；一、了解乘车礼仪：你坐过公共汽车吗？坐汽车时要注意些什么呢？1 先下后上2 不把头探出窗外3 主动让座4 不高声交谈二、评一评：做到了涂红色。先下后上不把头探出窗外主动让座不高声交谈不随地吐痰第 26 课 节约水电教学目标：从小懂得节约能源。教学过程：1 请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？2 大家一起来行动及时关水。 随手关灯。3 他们的做法对吗？（看图）（1）洗手一直让水流着。（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。4、评一评：做到了涂上红色，需努力涂上绿色。节约用水 节约用电自己评 家长评 节约用水小常识第 27 课 不乱动他人物品教学目标：要学会尊重他人，不乱动乱翻他人物品。教学过程：1 在别人家做客（出示插图）不经主人同意，不能随便打电话。不能乱动人家的东西。2 客人到你家（出示插图）不能随便翻动客人带来的物品。3 在学校（出示插图）不经允许，不能随便翻阅同学的书信。不能把同学的玩具拿回家。4 贪小便宜的后果读一读小故事：老鼠偷油第 28 课 上学前的准备一、学习目标：使学生明白开学前都应该做哪些准备。二、学习重点：使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。三、学习难点：使学生更进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。四、科学探究能力：培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。五、情感态度价值观：在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。六、学习过程：（1）档案馆师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？生：通过观察进行回答。生：第一幅图看到了苗苗在看日历。第二幅图看到了苗苗在看书学习。第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。（2）说一说师：苗苗同学在暑假结束前做什么？师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？生：进行小组讨论。生：苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？生：进行讨论，回答！（3）评一评师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。生：进行打勾。师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（4）活动区师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。生：进行回答。生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等师：刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！（5）实践园课堂剧开学前准备生：四人小组讨论，上台表演。1学生自行设计课堂剧的角色。2学生自己设计课堂剧的情节。3出示课堂剧简介投影。4学生自荐表演。5教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！七、板书：第 28 课 上学前的准备一、 看一看、说一说二、 评一评第 29 课 我也愿当班干部一、 学习目标：教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。二、学习重点：通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。三、学习难点：通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。并且“我选我”愿意担任班上什么职务。四、情感态度价值观：通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等五、学习过程：（1） 档案馆：“我选我”师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？生：在自己选自己当班干部。（2） 咨询台：师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？生：进行回答。师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？生：回答。师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？生：回答。师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。（3） 活动区：师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？生：进行回答。师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？生：回答。（4） 实践园：师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。生：进行填写我觉得我可以做的工作。六、 板书：2、我也愿当班干部（1）有责任心的人（2）热心为班集体服务的人第 30 课 爸妈，我能行一、学习目标： 通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！二、学习重点：把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。三、学习难点：通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。四、学习过程：（1）档案馆：师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？生：读。（2）咨询台：师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？师：从小丽的故事中，你会想些什么？生：回答。师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。（3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？A 同桌讨论。B 全班共同交流。（4）活动区：师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得