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文档简介

商是两位数的笔算除法练习教案设计商是两位数的笔算除法练习教学设计教学目标 、知识目标：使学生理解除数是两位数、商也是两位数的笔算除法的算理，掌握除数是两位数的除法笔算方法，并能够运用方法正确进行计算。2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。3、情感目标：在独立思考、与人交流算法的过程中获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。教学重点理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。教学难点灵活地掌握试商方法。教学过程：一、复习铺垫，情境导入、下面括号里最大能填几？30（）1440（）20260（）18670（）222、笔算。7684=3678=12832=学生独立列式计算，指名板演，集体反馈。3、除数是一位数的除法的计算方4、导入现在提倡环保，学校成立了环保小组，看，同学们正在清洁校园。 （出示例 6 情境图）我们一起来解决以下问题。二、探索新知（一）解决例 6学校共有 612 名学生，每 18 人组成一个环保小组，可以组成几组？、让学生读题。2、怎样列式，为什么用除法算？3、我们不着急计算，先估一估大约能组成多少组？4、学生独立计算。、指名板演，说说两位数除三位数的笔算过程。6、小结。（二）教学例 7、出示：940312、请学生独立完成，指名板演，师巡视指导。3、你说说怎样想的。4、突破：余下的数不够商 1 怎么办？、为什么商的个位商 0？6、如果被除数是 930，商的各位商几？（三）小结这就是我们今天要研究的商是两位数的笔算除法。引出题：两位数的笔算除法（四）归纳总结计算法则、除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点和不同点？2、说一说商是两位数的除法的计算方法吗三、实践应用、教材第 84 页“做一做”1。（先判断商是几位数，再选择 1 题做。 ）2、练习十六第 6 题。3、练习十六第 4 题。四、全总结，渗透环保教育师：通过今天的学习，你又学到了什么新的本领？我们美丽的生活环境离不开大
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