《心脏和血管》五年级科学教案青岛版

心脏和血管五年级科学教案青岛版情感态度与价值观：学生能应用已有的知识和经验对所提出探究活动的大致思路；在学习中主动查阅书刊以及其他信息源，学会利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。培养学生想知道、爱提问、尊重证据、愿意合作交流的科学情感态度价值观2 过程与方法：学生进行探究了解心跳与哪些因素有关，会制作简易听诊器的学习活动，提高动脑动手的科学学习能力，能设计制作带有创造性的科技作品，培养学生探究学习的创新精神。3 知识与技能：学生小组合作学习，学生能够珍爱生命，了解和掌握心脏和血管的作用以及保健方法，知道人体血液循环的途径、路线。二、教学重点：心脏和血管的作用以及保健方法，知道人体血液循环的途径、路线的学习活动。三、教学难点：学生对人体心脏和血管作用以及血液循环途径的认识学习活动。四、教学准备前搜集关于心脏和血管各个方面的文字图片资料，制作简易听诊器的材料：漏斗、剪刀、长胶管等，医用听诊器。五、教学过程一） 【前预习】在父母的帮助下，在手腕找到自己的脉搏。测一测自己和父母的脉搏，一分钟跳动的次数。你有什么发现？2 什么是血管，血管分为哪几类？3 心脏在我们身体的哪里？大小如何？在下图中标出各个部分。题 3：心脏和血管二）预习汇报。1 小组内交流自己的预习成果。2 预习汇报。小组选派代表进行汇报。 （方式：一个小组只需要汇报一个问题。 ）三） 【自主学习】 （认真读书看图）1 在下图中标出人体的动脉，静脉、毛细血管、心脏的部分结构名称，并用箭头标出血流方向。题 3：心脏和血管题 3：心脏和血管题 3：心脏和血管题 3：心脏和血管题 3：心脏和血管题 3：心脏和血管题3：心脏和血管题 3：心脏和血管题 3：心脏和血管2 心脏是怎样进行工作的？3 血管有什么作用？4 怎样注意心脏和血管的保健？（结合所搜集资料）在小组内交流讨论上述问题。 （小组长主持）四） 【自主学习展示】小组代表进行讲解。鼓励学生作图，板书进行讲解。也可以利用多媒体。五） 【实验（观察）探究】1 讨论：脉搏的每分跳动的次数和什么因素有关？怎样去验证？（先思考后发言）2 体验活动：（首先填写下表然后进行活动）活动目的：验证脉搏的跳动快慢。实验过程与结论：一个人不同状态内容脉搏跳动次数（1 分钟）结论3 组内交流结论。三） 【活动展示质疑】 （一个组一名发言人进行展示，同伴进行补充。其他组可以提问质疑）向全班展示实验结果。六） 【检测】 （分钟）心脏位于胸腔侧。它的形状像一个倒置的梨，上宽下窄，大小和自己的差不多。2 心脏的内部有 4 个腔。分别为、。3是血液在全身中循环时所经过的管状构造，它遍布在人的全身。4 血管遍布全身分为、和。心脏总是有规律的、和。收缩时把血液从压入舒张时血液时血液从流回。心脏每收缩和舒张一次我们的心脏就跳次。6 心脏的四个腔是相同的血液在心脏里可以随意流动。（）7 血液循环的作用是（）血液循混是人体的运输兵血液把肠吸收的养料和肺吸收的氧气带给人体的各个部分同时又把全身各处产生的二氧化碳和废物排出体外。心脏是人体的发动机以上说法都正确8 不同年龄的人心跳次数是（）的。相同不同9 心脏位于胸腔的（）左侧右侧中间七） 【小制作】制作简易的听诊器。参照 P9。八） 【拓展】常见的心血管疾病有哪些？查阅资料，说一说怎样保护心脏和血管。2我们经常听到“60 岁的人