xx高中语文一轮复习精品教案-古代叙事散文

XX 高中语文一轮复习精品教案:古代叙事散文【单元解读】一高考目标识记 A 默写常见的名句名篇2 理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义；（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。（4）理解并翻译文中的句子。3 分析综合（1）筛选文中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度。4 鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价的思想内容和作者的观点态度。二、单元复习本单元内容是古代记叙散文。关于此单元，高中新标有两方面的要求。一是要能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。背诵一定数量的名篇。二是体会作品中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。这就是说，文言文的教学，首先要克服语言上的障碍。因此，掌握文言文常用词语，理解词义和句式，始终是文言文阅读教学的重点。而朗读、背诵、词义、句式的归纳对比练习和古文今译练习，是提高文言文阅读能力的重要手段。烛之武退秦师选自左传僖公三十年 ，记公元前 630 年晋、秦两国围郑，郑大夫烛之武说服秦穆公，使秦国撤兵的事。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤军，从而消除了郑国的危机。烛之武的说辞，有条有理，分析利害关系透彻精辟，历代评论家十分赞赏。清金圣叹天下才子必读书评论说：“妙在其辞愈委婉，其说愈晓畅。 ”清林云铭古文析义评论说：“烛之武为国起见，说秦之词，句句悚动，有回天之力，其中无限层折，犹短兵接战，不虑秦伯不落其彀中也。 ”左传的作者能用少量文字把这些复杂曲折的意思记载得十分清楚。这种精炼的文笔很值得学习。荆轲刺秦王节选自战国策燕策三 ，记叙荆轲刺秦王的故事，人物形象刻画非常成功。司马迁撰写史记刺客列传时，几乎照录全文。 战国策写荆轲，写得沉雄悲壮，叙事中有着很强烈的抒情笔触。易水送别一段，慷慨悲凉，动人心魄，真是情感迸发的文字。对荆轲刺秦王的评价，历来见仁见智。北宋苏洵非议为“始速祸焉” 。南宋鲍彪也说“轲不足道也” 。朱熹更认为“轲，匹夫之勇，其事无足言” 。肯定荆轲的人也很多，第一个是司马迁， 史记刺客列传结尾说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。 ”左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦” ， “贱者虽自贱，重之若千钧” 。陶渊明说他“其人虽已没，千载有余情” 。近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨” 。许多评者认为，荆轲虽不懂得以一个之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不理解秦帝国统一是历史发展的必然趋势，但他不畏强暴、不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的。本文的人物形象刻画很成功，如太子丹焦虑仁慈，樊於期豪爽慷慨，秦王贪残怯弱，秦武阳外勇内怯，荆轲忠义、刚直、果敢、机智。鸿门宴选自史记项羽本纪 。鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端，虽是开端，却在某种程度上预示了这场斗争的终结。司马迁是把项羽当作悲剧英雄描写的，通过对这次宴会全过程（包括会前斗争和会后余波）的描写，生动地提示了项羽的悲剧性格。他曾评论项羽“自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。 ”本文虽只写出人物的一个侧面，却未尝不能窥一斑而知全豹。而刘邦在宴会上能化险为夷，跟善于利用对方性格弱点也是分不开的。从这段史实可以看出领袖人物的性格在历史发展重要关头上所起的作用。【基础知识梳理】一、字音烛之武退秦师氾 fn 南佚 之狐缒 zhu共 gng阙 qu杞 q 子逢 png 孙不知 zh2荆轲刺秦王樊於 揕 zhn拊 f 心盛 hng淬 u 之濡 r 缕忤视 变徵 zh瞋 hn 目遗 i创 hung卒 起陛 b 下3鸿门宴飨 xing美姬 鲰生 zu当 dng要 卮 zh 酒戮 l 力郤 x樊哙 ua玉玦 u二、字形烛之武退秦师敝 b 敝帚自珍蔽 b 遮蔽弊 b 弊端瑕 xi瑕瑜互见暇 xi 自顾不暇遐 xi 遐思2荆轲刺秦王戮 l 屠戮戳 hu 戳穿瞋 hn 瞋目嗔 hn 嗔怪袒 tn 袒护坦 tn 坦诚忤 忤逆怃 怃然仵 仵作偈 偈子揭 i 揭开拜 拜谒淬 u 淬火猝 仓猝粹 u 纯粹3鸿门宴飨 xing 飨客飧 sn 食飧玦 u 玉玦袂 i 联袂抉 u 抉择卮 zh 漏卮厄 厄运瞋 hn 瞋视嗔 hn 嗔怪滇 din 滇池三、通假字四、古今异义五、一词多义六、词类活用名次作状语规律：名词+动词，名词如果不作动词的主语，即作状语夜缒而出既东封郑，又欲肆其西封进兵北略地函封之秦兵旦暮渡易水箕踞以骂曰头发上指持剑盾步走常以身翼蔽沛公2名词作动词规律：名词+名词（代词） ，前一名词若非定语或前有副词，即活用作动词晋军函陵，秦军氾南且贰于楚也与郑人盟函梁君臣之首皆白衣冠以送之秦王闻之,大喜。乃朝服籍吏民，封府库沛公军霸上沛公欲王关中范增数目项王道芷阳间行3形容词作动词规律：形容词+动词，动词（介）+形容词因人之力而敝之邻之厚,君之薄也其人居远未来刑人如恐不胜素善留侯张良4形容词作名词越国以鄙远供其乏困此其志不在小沛公今事有急动词作名词此亡秦之续耳6使动用法规律：是不及物动词或形容词、名词带了宾语，该词译作“使做”烛之武退秦师既东封郑阙秦以利晋拔剑撞而破之先破秦入咸阳者王之项伯杀人，臣活之沛公旦日从百余骑来见项王交戟之卫士欲止不内7意动用法越国以鄙远太子迟之群臣怪之8 被动用法父母宗族,皆为戮没而燕国见陵之耻除矣七、名句名篇、烛之武退秦师左传晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 ”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。吾其还也。 ”亦去之。2、荆轲刺秦王战国策太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。3、鸿门宴司马迁今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？【精题精练】（XX广东高考）阅读下面的文言文，完成-9 题丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告，上曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫身窥，据此可无北顾之忧。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取，譬之人家后户，岂容弃与寇盗。今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。 ”乃命徐安往讨之、安攻其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。 ”乃令千户吴玉守之。上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势，因其未至，可先击之。 ”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。 ”上曰：“非公等所知，贼众新集，其心不一，宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。 ”癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：举家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报。将士闻之，或信或否。上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜，众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固无恙，是宋都督诳我也，几为所误。 ”遂倒戈来归。宋忠余众仓皇列阵未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠急匿于厕，搜获之，并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降，诸将已得宋忠颇有喜色，上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也咸顿首称善。（选自明谢黄后登陆卷下，有删改）【注】上：皇上指朱棣对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3 分）A 上语诸侯曰谈论B委尸填满沟壑放置识其父兄子弟咸在标志D噫！我固无姜祸患6 下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3 分）A 今俞瑱得之乃令吴玉守之B 利为彼有宜为报仇降家皆为上所杀儿为所误D 我师乘之而入，宋忠匿于厕斩孙泰于阵，余众悉降7 下列各句，都能表现朱棣“料事如神”的一组是（3 分）居庸关山路险峻，北平值襟喉譬之人家后户，岂容弃与寇盗今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易贼众新集，其心不一乘其未定，击之必破乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜ABD8 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）A朱棣深谋远虑，迅速出击居庸关，打败了俞瑱；然后进军怀来，一举击溃敌军，活捉宋忠、俞瑱。B 俞瑱逃往怀来，投靠宋忠；朱棣打算乘胜追击，于是分析了敌人的实际情况，确定了制胜之策。为了稳定军心，鼓舞士气，宋忠用欺骗手段来蒙蔽下属，但被敌方间谍获知，最终未达到目的。D宋忠失败的原因在于轻率浮躁，加上计策失当，不少部下临阵哗变，以致不堪一击，兵败如山倒。9 断句和翻译。 （10 分）（1）用“/”给下面的文段断句。 （4 分）诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸才以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善（2）翻译下面的句子。 （6 分）今天以授予，不可失也上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。答案：、B 委放置，丢弃A 语，说识，明白，知晓，动词 D 恙，病，担忧。6、B利为彼有，为，二解。其一，介词，表被动。其二，判断动词，不译。宜为报仇为+动词，判介词，省小宾。译：给，替A 代词且皆为居庸关表被动，为所结构D 方位地点7、D排除法。1 句，地势之要，2 句，喻证地势之要，皆与形势分析无关。8、敌方间谍，错。原文中， “获贼间谍” ，其人为宋忠部下。9、（1）诸将已得宋忠/颇有喜色/上曰/宋忠本庸才/以利口取得/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵柄/便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿首称善（2）今天以授予，不可失也翻译：而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。赋分：授予，古今异义 1 分，省略句 1 分，大意 1 分。上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。皇上指挥军队度过黄河，呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。赋分：麾，1 分，河，1 分，大意 1 分。12（XX天津高考）阅读下面的文言文，完成811 题。桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰，鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也，君有加惠于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！臣之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国家不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如也；制礼义可法于四方，臣不如也；介胄执枹，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。将欲治其子，不可弃其父母。 ”曰：“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之，可乎？”鲍叔曰：“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是也。 ”公曰：“然则为之奈何？”鲍叔曰：“君使人请之鲁。 ”公曰：“施伯，鲁之谋臣也。彼知吾将用之，必不吾予也。 ”鲍叔曰：“君诏使者曰：寡人有不令之臣，在君之国，愿请之以戮群臣。 鲁君必诺。且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾不受，彼知其将反于齐，必杀之。 ”公曰：“然则夷吾受乎？”鲍叔曰：“不受也，夷吾事君无二心。 ”公曰：“其于寡人犹如是乎？”对曰：“非为君也，为先君与社稷之故，君若欲定宗庙，则亟请之。不然，无及也。 ”公乃使鲍叔行成。曰：“公子纠，亲也，请君讨之。 ”鲁人为杀公子纠。又曰：“管仲，雠同“仇”也，请受而甘心焉。 ”鲁君许诺。施伯谓鲁侯曰：“勿予。非戮之也，将用其政也。管仲者，天下之贤人也，大器也。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下，今齐求而得之，则必长为鲁国忧。君何不杀而授之其尸？”鲁君曰：“诺。 ”将杀管仲。鲍叔进曰：“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也。弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣戮。若不生得，是君与寡君之贼比也。非弊邑之君所谓也，使臣不能受命。 ”于是鲁君乃不杀，遂生東缚而柙xi,木笼以予齐。（节选自管子小匡 ）注管夷吾，字仲，初事公子纠。齐国内乱，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁。8对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A君有加惠于其臣加：增加B治国不失秉秉：同“柄” ，权柄君若宥而反之宥：宽恕D是君与寡君之贼比也比：并列【答案】A【考点】考查对文言文实词在文中意思的理解【解析】A 项中的加有“增加”的意思，但是考生可以根据语境加以推断， “增加”的含义是在原有的基础上再加，而在语境中没有原来的标准，所以可以推测“加”的其他动词的含义，可以解释为：施加。【思路点拨】考生要通读文言材料，古人说， “通则懂”，所以读通原文了解的大致含义，便可根据语境，结合平时积累，据语感，通过语法分析，再辅之以排除法，对实词词义加以推断，一般可以正确作答。9 下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是ABD【答案】D【考点】考查文言虚词的意义和用法。【解析】A 项中“乃”的含义分别是“竟然”和“才”的意思，同样是作副词，但是可以透过语境推测出不同的含义；B 项中的“其” ，第一个其用作句首，做主语，应为代词，他，指代管仲，第二句中的“其”也是代词，表示物主，他的；项中的“于”均做介词，前者表示动作的方向，可解释为“到” ，后一个可解释为“和” ；D 项中的“而”均做连词，表示承接关系，可以解释为“然后” “接着”“再”等义。【思路点拨】虚词的判断主要靠积累的虚词知识以及平时形成的语感。在做题时要注意分析虚词前后的语境，判断词的词性，再推断意义。0 下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是夫管仲，民之父母也。将欲治其子，不可弃其父母。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾事君吾二心。君若欲定宗庙，则亟请之。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下。ABD【答案】A【考点】筛选信息要点【解析】是将任用管仲的依据，是执政的方法；不是表现管仲是治国之能臣，而是表现他是国家的忠臣。【思路点拨】深入理解文中的句子的含义，需要结合语境理解句子所提示的信息，和选项加以对照，在使用排除法，就可以做做出答案了。1 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是A 鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。B 鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁候杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。D 本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。【答案】【考点】概括归纳内容要点【解析】项中的信息“管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量”在原文中的表述是“夷吾受之，则鲁能弱齐矣” ，意思是说“如果管仲接受鲁国的任用，就会是齐国的力量削弱”是假设的情况，而不是“必将”被鲁国任用。【思路点拨】考生要注意筛选文中的相关信息，仔细核对原文，认真推敲，因为文言文涉及到语言的障碍，要注意按照古代汉语的语言习惯去思考。2 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！彼知吾将用之，必不吾予也。于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。【答案】（1）如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！（2）他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。（3）在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲） ，于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。【考点】文言文句子的翻译【解析】 （1） “治”的意思是“治理、管理” ，在这里就要译成“如果一定要治理国家”那么和后文不连贯，且不合常理，因为管仲未到任时齐国也在管理国家，所以要主要到效果“管理得好” 。这个意思是从与“乱”相对的词义上来理解，所以应该是使动用法“使治”解释成“使治理得好” 。 “则非臣之所能也”注意是判断句式，要翻译出来。 “其唯”是两个词，其，语气副词，表揣测语气，译为大概、恐怕；唯，只有。（2） “必不吾予也”是一个否定句代词作宾语，宾语前置的句式现象，正常的语序应该是“必不予吾” ，还要注意省略现象，就是“予”的对象管仲。（3） “于是”是个古今异义词，翻译的时候要注意分解成两个词“于”和“是” ，解释成“在这种情况下” 。 “生来”也是古今异义词， “生”这里是修饰动词“来” ，解释成“活着” ；而“来”在这里应该为使动用法， “使来” ，可译成“交来、送来” 。 “柙”文中有注释柙xi,木笼，在句中作动词，用木笼装着。 “以予齐”中的“以”是目的连词，可以为“来给齐国” 。【思路点拨】注意翻译推测出句子中的关键词的词义，判断出句式的特征，句子自然就翻译通了。考生一定坚持“直译为主” ，因为高考的采分点往往是那些一词多义、古今异义、词类活用和用文言句式的地方，考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。3 （XX山东高考）阅读下面的文言文，完成912 题。晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。 ”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑侍之。 ”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失馆，吾不为也。 ”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。 ”文公问箕郑曰：“救饿奈何？”对曰：“信。 ”公曰：“安信？”曰：“信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善不断改进不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，勉而远都归之矣。 ”吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。 ”令返而御。吴子曰：“侍公而食。 ”故人至墓不来，起不食侍之。明日早，令人求故人民。故人来，方与之食。魏文候与虞人期猎。明日，会天疾风，左右止文候，不听，曰：“不可。以风疾之故而失信，吾不为也。 “遂自驱车住，犯风而罢虞人。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。 ”妻适市来，曾子欲捕？杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。 ”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。 ”遂烹彘也。楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。 ”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。李悝警其两和曰：“谨警！敌人旦暮且至击汝。 ”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：“某时有客过而子汝金，因遣之。 ”关市大恐，以嗣公为明察。（选自韩非子外储说左上 ，略有改动）【注】虞人：古代掌管山泽苑？的官。两和：指古代军队左右营垒中的将士。9 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A 遂与大夫期十日期：约定B 会天疾风会：适逢犯风而罢虞人犯：冒着D 过而击之也过：经过【答案】D【解析】过：错误。0 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A攻原得卫者假舆马者B侍公而食信而见疑为鼓以与百姓为戍洎牧以谗诛D敌人旦暮且至击汝若属且为所虏【答案】D 均为副词，将要。【解析】A 第一个表提顿语气，不译；第二个“的人” 。B 第一个“而”表顺承；第二个“而