《数星星的孩子》教案

数星星的孩子教案前透视数星星的孩子是一篇融描写人物,科学知识,思想品德教育为一体的优秀教材文通过对小张衡与爷爷,奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。这篇文语言生动,简洁,故事性强,蕴含科学知识,内容对学生充满着吸引力教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系注意抓住思想内容与语言文字的内在联系,引导学生反复朗读,在读中感悟抓住人物的表现,在读中感悟张衡从小勤于观察,善于观察,乐于探究的精神,从读中受到良好的教育和熏陶,达到“润物细无声“的教学效果二、教学要求,会认“撒“等 9 个生字,会写“勺“等 12 个生字2,正确,流利,有感情地朗读文3,理解文内容,了解张衡之所以成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的精神三、教学重难点,学会本的生字2,读中感悟文内涵,理解重点语句,激发学生情感四、教学准备乐曲磁带五、教学安排两时六、教学过程、情景导入并资料交流,激发学生的学习兴趣1、情景导入:师生伴随着美妙的乐曲,双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲师:同学们,你们喜欢星星吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗意图:美丽的夜空,动听的音乐,师生的律动构成了一幅动人的星空图景,激发了学生浓厚的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性教师启发性的谈话,拉近了文内容与学生的距离,使学生兴趣盎然地进入堂2、资料交流:谈话:同学们,你们认识这个人吗今天我们学习的文就与他有关,请大家把前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走近张衡意图:培养学生搜集处理信息能力利于拓宽学生视野,形成良好学习习惯这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台,激发了学生学习的积极性,满足了学生成功心理同时为进一步理解文做好了准备,自主学习,整体感知,认读生字,教师配乐朗读文,要求学生听准字音,给文划分自然段2,学生自由读文,要求读准字音,朗读通顺流利遇到不认识的字用喜欢的方式解决,可以请教小伙伴,查字典,资料或询问老师意图:使学生对要求认识的生字有了初步的认识,充分尊重学生,培养学生的自主学习意识3,多种形式认读生字学生在文中找到生字娃娃读给同位听,比一比谁读得最好生字闯关游戏:第一关:大屏幕展示带有拼音的生字,学生排火车领读生字,如果读对,智慧鸟就会把生字的拼音带走第二关:摘星星大屏幕展示动画星星,在每颗星星的背后都藏着一个生字,学生选择摘自己喜欢的星星,只要读准星星背后的生字并会组词,星星就会变大飞来在游戏中检查学生认读生字的情况,使得枯燥的认字变为生动的游戏,符合学生的年龄特征,能激发学生的识字兴趣,既解除了学习疲劳,又巩固了所学生字,调节了堂气氛,寓教于乐,学习文第一自然段过渡:同学们刚才表现真棒,生字宝宝都禁不住有份礼物要送给大家呢!请大家欣赏,学生说说看到画面有什么感受用波浪线划出本中描写美丽星空的句子自由读,教师范读,指名读1 比较句子晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里晚上,天空有许多星星区分比较,齐读,共同体会2,师:小张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了学生说说张衡的做法并自渎第一段,划出张衡数星星的动作4,一颗,两颗“后面是什么标点符号指名加标点对比读:“一颗,两颗,一直数到了几百颗“一颗,两颗,一直数到了几百颗“让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀!,学生随张衡一起做动作数星星,数到几十颗,学生谈感受6,师:这么刻苦认真的孩子,一直数到几百颗,让我们来夸一夸他吧!指名读,齐读第一段,学习文 2,3 段,男女生分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法同位交流,指名说2,学生再自读奶奶的话,从中还可以体会到什么3,你同意谁的观点小组讨论交流张衡的话,抒发自己的看法与体会4 小组练习朗读文,学生展示,学习 4,段默读第 4 自然段,看看爷爷说了几次话用横线划出来2 指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识师:正像爷爷所说,我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,并分成 88 个星座3 齐读爷爷的第二次话让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星4 出示投影,说说两组句子有什么不同a)那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星b)那七颗星是北斗七星齐读第 4 自然段,再指名说说北斗星和北极星的运行规律6 张衡听了爷爷的话后是怎么想的,怎么做的,从书上找出有关的句子读读7,功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就,我们来夸夸张衡吧!张衡能成为著名的天文学家,与他小时侯数星星有什么关系？,扩展延伸,学了文之后,你有什么收获说说文中最能打动你的地方2,补充郭沫若的天上的街市学生自由读,指名朗读板书设计数星星张衡天文学家坐,靠,仰,指,数喜爱,认真,不怕累教学反思:这堂,我根据学生的实