“传承与创新”主题征文：学校应该是什么样的

“传承与创新”主题征文：学校应该是什么样的新教育实验的标志，或者说纲领性的文，是朱永新老师的新教育之梦 ，这本书初版时的名称是我的教育理想 。第一次阅读这本书，应该是在 XX 到 XX 年之间，具体的内容已经淡忘了，但我想有很多思想与观点已经植入我的脑中，成为我的行动指南。今天写这篇学校应该是什么样的？ ，可能是重复他人观点，但一定是我自己的语言。谨以此篇作为读我的教育理想10 年后的阅读感受；也以此篇作为新教育之梦的读前感，我将与学校老师一起走进新教育。学校应该是什么样的呢？我们每天都生活在学校，跟学生在一起，有多少人去思考过这个问题？也许你会说这是校长思考的。也许你这句话是对的，所以，我自当校长的那刻起，我一直就在思考，也一直在努力着。学校，应该有一个巍巍的图书馆和几间雅雅的阅览室。有学者曾云：所谓大学者，非所谓大楼之谓也，有大师之谓也。然而，我却认为每所学校，无论是小学、中学，还是大学，图书馆一定要是巍峨的。因为这里承载着知识，承载着先贤的智慧，承载着读书人的良知。校长，首先要想法子给孩子们建一个图书馆，如果条不允许，那就从小小的开始。学校的图书要向所有的孩子开放，要把图书放在孩子伸手可触的地方。有了图书馆，阅览室也是要紧的处所。阅览室的装饰应当迎合孩子的特性，装修成可以躺，可以卧，可以站，可以趴的场所，也未尝不可？总而言之，孩子喜欢的样子就是阅览室的模样。让读书成为一种乐趣，不妨从外在的形式开始改变。学校，应该有一个大大的操场和一座高高的体育馆。毛主席提倡：文明其精神，野蛮其体魄。有了图书馆与阅览室，操场与体育馆也是要紧的。孩子们每天到校后，在跑道上飞奔几圈，在球场上拍打几下，呼吸着校园里第一缕新鲜空气，赶走早起的困顿之气，又何尝不是有益健康的好事？体育上，老师带着孩子们或奔跑，或跳跃，或投掷，习得体育类的一技之长，用自己的汗水浇灌花草茁壮成长。或淫雨霏霏，或烈日当空，或冰天雪地，来吧！体育馆欢迎你！在这里，你虽不能尽情奔跑，尽兴跳跃，但可以学习前滚翻、后滚翻、压压腿、下下腰体育不仅仅是肌肉秀，体操的柔韧美也是一道风景！学校，应该有一条长长的廊道和数排矮矮的石条椅。我脑海中的学校还得有一道长长的廊道，廊道上面是蔓蔓的紫藤。春天来了，紫藤开始发芽，钩连盘曲、攀栏缠架，显示其蓬勃的生机；春末夏初，紫穗悬垂，花繁而香，是其最美的时节；盛暑时则浓叶满架，荚果累累，遮蔽烈日留下一片阴凉；秋冬时节，落叶凋零，阳光透过空隙晒出几许斑点。无论哪个季节，在紫藤花架之下，在那长长的廊道上，我们的孩子手捧圣贤之书，摇头晃脑吟出：学而时习之间，孩子们三三两两，或闲坐紫藤架下说着悄悄话，或跳着皮筋拆线板，或数名学生围着老师探讨堂上未尽的话题这不正是我们校园应有的模样吗？学校，应该有一批尊尊的老师和一群亲亲的同学。尊尊亲亲出自礼记 ，意为：要亲近应该亲近的人，尊重应该尊重的人。此处引用，我想说的是，老师应成为受人尊重的人，学生当成为可以被人亲近的人。老师要想成为受人尊重的人，首先得有渊博的知识，是一个有学问的人；其次应当具有高尚的品格，是一个值得别人尊敬的人；再次还得有相当的教学艺术，是一个追求“轻负高效”的人我们的学生要成为能够让人亲近的人，是一个懂合作会团结的人，是一个能够与身边的人和睦相处的人，是一个伙伴比自己优秀时仍能真心为他喝彩、鼓劲的人。拥有这样品格的孩子，不正是我们育人的目标吗？学校是