《狼》教学学案_第1页
《狼》教学学案_第2页
《狼》教学学案_第3页
《狼》教学学案_第4页
《狼》教学学案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

狼教学学案教学目标:积累文言词汇,正确对待、背诵、翻译文。理解主要内容和中心思想。通过朗读和翻译理解文,培养学生自学文言文的能力。教学重点:朗读文,理解内容,积累文言词汇。教学难点:从不同的角度理解的主旨。学习安排:二时第一时预习导学介绍蒲松龄及聊斋志异2 说说你心目中狼的形象。3 以各种形式朗读文,解决生字词。4 学生借助注释试疏通文,有不明白的提出来。学生归纳重点字词,教师补充。6 分组合作,按开端、发展、高潮、结局的故事情节概括第一至第四段段意。7 这篇给我们讲述了一个什么样的故事?二堂检测、 狼出自代短篇小说集,其作者是,字别号,世称。2、给括号前面的字注音缀行屠大窘苫蔽成丘眈眈相向目似瞑隧入狼亦黠矣3、翻译下列文言句子狼不敢前,耽耽相向。一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身以半如,止露尻尾。禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。三、拓展:用“表现情景法”朗读文,按朗读速度表演故事情节。并用各种形式,竞背文。四、学习研讨、文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶,狡诈阴险的本性的?2、是如何刻画屠户形象的?3、结尾一段的议论有什么作用?4、本文从整体倾向看,主要写的是人还是狼?、 “止增笑耳”的仅仅是恶狼么?作者嘲讽的仅仅是恶狼么?从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示?6、对待像狼一样的恶人,我们不但要敢于斗争,还要善于斗争。假如有一天你在汽车上遇到了抢劫犯,你会和别的乘客一起抗争吗?五、巩固与延伸、背诵全文2、外文言文阅读狼施威狐笑猪曰:“汝蠢然一物,焉能及我。 ”猪曰:“汝何必笑我,汝亦不见得能立功于世。 ”狐曰:“我之皮,能衣被苍生,如何言无功?若汝则无功耳。 ”猪曰:“我之肉,能供人果腹,如何言无功?”羊贸贸然来,曰:“汝等不必争,我能兼汝二者之长,又当如何?”语未竟,狼突如其来,尽扑杀而食之。笑曰:“这一班奴隶性质的畜生,动辄言功,只合做我的牺牲也。 ”)解释文中加点字。竟:牺牲:2)翻译下列句子。汝蠢然一物,焉能及我:动辄言功:3)选文中有一成语:,其在文中的含义是;与文中“果腹”一词有关的成语是:,其在文中的含义是。4)下列加点的“之”字与其他三项不同的是A 我之皮,能衣被苍生,如何言无功?B 禽兽之变诈几何哉我之肉,能供人果腹,如何言无功?D 尽扑杀而食之)在人们传统的观念中,许多人对狼有一种厌恶和憎恨的情绪,把它看成是邪恶的化身,你是怎样理解本文中狼的形象的?3、 狼这篇可以分为两个部分,第一部分是,写屠户、的经过。这一部分通过屠户的、的描写,表现屠户的的性格特征。第二部分是,讽喻。4、写出
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论