《关爱爷爷奶奶》学案

关爱爷爷奶奶学案一、学情分析农村小学生大多从出生就与自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈一大家子生活在一起。有些父母外出打工的小学生，更是从小就与爷爷奶奶相依为命，他们对家里的老人往往有着一定的感情，但从学生的心理特点与认知程度来看，小学四年级的学生还难以深入了解老年人的情感需要，还不能站在老人的角度去体会老人的需求，所以他们生活在一个被爱的世界里，却不一定能感受到，当长辈需要他们付出时，他们也不一定意识得到。所以这堂关键在于引发学生的情感冲突，利用生动直观的图片，前收集的学生爷爷奶奶的照片和音乐的力量触碰其心灵，引导其发现爱、感受爱，去了解老人的内心世界，刚好重阳将至，利用这个资源让他们表达爱，将关爱老人的意识内化为自觉的行为。二、教学目标：1在活动中体会老人对自己的爱，萌发尊老、爱老的情感，培养学生尊老、爱老、助老的意识。2在日常生活中，能以实际行动尊敬、关心老人。三、教学重难点：1激发学生对老人的敬爱之情。2以实际行动关心老人、尊敬老人。四、教学准备：五、教学过程：活动一：重温老人的爱1出示一组学生家老人的照片做“你对老人知多少”的小调查。2通过讲述老师自己奶奶的故事，引导学生回忆爷爷奶奶的爱，拉近祖孙距离，唤起学生对爷爷奶奶的敬爱和感激之情。（1）老师讲述自己奶奶对儿孙那平凡而又感人的小故事。（2）学生感受爱：孩子们，你们和爷爷奶奶肯定也有像这样感人的小故事，就让我们一起分享分享：当爷爷（奶奶）总是。（3）你觉得他们的心愿是什么？活动二：聆听老人心声，体会老人需求（1）过渡：是啊，爷爷奶奶希望我们平安、健康快乐。当你想吃什么、说什么、做什么，甚至闹个小脾气，他们都尽量迁就，满足你们的需求，那他们需要什么，你们知道吗？（学生先猜想）（2）让我们聆听一位老人的心声，听完后，或许有更多的启发（3）孩子，你听懂了什么？老人的需求。老人的身体。（4）是啊，现在他们老了眼花了，或许走不动了，他们多希望得到我们的关爱啊，可是我们要对他们做的却少了些（不知生日、年龄、爱好） ，孩子，此刻你想说些什么？（配着音乐，学生表达真情。 ）活动三、孝心大行动1、尊老敬老过重阳师：其实，一年中有一个专为老人而设的节日，有谁知道？师：是的，重阳节也叫老人节，这一天整个社区都在为老人过节，出示相应图片介绍。师：过几天就是重阳节了，这个重阳节你打算怎么过？（1）小组交流（2）全班交流小结：小动作体现大爱。这个重阳节因为有你们变得不寂寞、有意义。2:细水长流敬老人。这一天，老人是快乐的，身过是热闹的，但是节日过后，日子又恢复到了从前，特别是空巢老人，他们又回到了孤独、盼望、等待，昨天还是热热闹闹的，第二天又恢复寂寞冷清，老人受不了，难过得哭了，多让人心疼啊。一年有 36 天，重阳节却只有一天，是不是只有这一天对老人好就够了呢？3、做孝心卡（1）说得好不如做得好，让我们为老人献上一张孝心卡，在卡片上，请写上你对长辈感恩的话,写上你对他们的承诺（学生做孝敬卡）（2）谁愿分享这颗感恩的心，让感恩树常绿呢？（3）配乐读给爷爷奶奶的一封信活动四、了解社会做的尊老敬老的事情师：家里的爷爷奶奶因你而幸福，但是，你们知道吗？到 XX 年中国 60 岁以上的老人达到 2 亿，老年人的问题受到了全社会的关注，他们都行动起来关爱老人，你们瞧（出示图介绍社会上关爱老人的活动）师：孟子说“老吾老以及人之老” ，意思就是出除了关心自己的老人，也要关爱别的老人，尊老敬老是中华民族的传统，所以今后-当你遇到蹒跚行走的老人，你会节日里，当你知道你的身边有孤独一人过节的老人时，你会公交车