《第三单元 外国小曲——摇篮曲》上海版二年级下学期

第三单元 外国小曲摇篮曲上海版二年级下学期第三单元外国小曲单元目标教案出处：上海教育资源库集体备【情感态度价值观】1通过欣赏舒伯特和莫扎特的摇篮曲 ，让学生感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形象，体会哄宝宝睡觉时的美好情感，了解国外优秀摇篮曲作品。2通过欣赏轻音乐曲在钟表店里 ，感受音乐描绘的各种钟表及钟表店里热闹的情景和轻松、愉快的音乐情绪，体会钟表匠劳动时的欢快心情，领略世界描绘性标题音乐的杰作。3指导学生用安静、甜美的歌声，气息连贯地唱好我的小宝宝 ；用活泼、欢快的歌声演唱情绪热烈的洋娃娃和小熊跳舞 ，并在集体表演中体会两种不同的音乐形象与情绪。进一步感受外国优秀音乐作品的艺术魅力，拓宽音乐文化视野。 【过程与方法】1通过听听、议议、玩玩、唱唱、演演等教学活动，引导学生去感受音乐形象，体会外国优秀音乐作品的内涵，理解多元文化。2通过创编咪咪摇篮曲 ，指导学生学会用各种动作创造编摇篮，并用 d、r、或 d、 、s 创编简单的摇篮曲旋律，进一步感受摇篮曲的风格特点。3指导学生用吉达巴 、 恰恰恰 、 迪斯科等不同节奏，随音乐自由做律动，进一步感受外国音乐艺术的魅力。 【知识与技能】1在音乐活动中让学生感知“d” 、 “re”，并唱准上行、下行音阶的唱名。2通过音乐游戏圆圈、方块和三角 、音响故事快乐的早晨 、律动叮咚圆舞曲等来培养学生的即兴创造能力与互相配合的能力。 第三单元时建议 第五建议用 4-教时完成第一教时：欣赏摇篮曲 ；律动多彩的摇篮 。第二教时：玩小猴造楼,认识 d、re；日本儿童游戏圆圈、方块和三角 。第三教是：唱我的小宝宝 ；巩固 d、re 两音。第四教时：创咪咪摇篮曲 ；拓展摇篮曲 。第六建议用 4-教时完成第一教时：欣赏在钟表店里 ；创编情景式表演。第二教时：玩玩小猴造楼四；用吉达巴等节奏律动；叮咚圆舞曲 。第三教是：唱唱洋娃娃和小熊跳舞 ；巩固唱名；跳跳洋娃娃和小熊跳舞 。第四教时：创编音响故事快乐的早晨 。音乐乐园建议用 1-2 教时 第三单元外国小曲第五听摇篮曲【设计思路】这节是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第五，主要教学内容是欣赏摇篮曲,感受摇篮曲的音乐形象。奥地利著名作曲家舒伯特作曲的摇篮曲是一首四四拍，由四个乐句构成的一段体歌曲。这首欣赏曲旋律平稳、优美、抒情。歌词亲切、感人，形象地描绘了妈妈轻轻摇着摇篮，催宝宝快快入睡的情景。音乐是一种听觉艺术，要想实现音乐欣赏目标，必须遵从听觉领先，动觉切入的教学理念。因此在本欣赏教学中，我注重培养学生良好的欣赏习惯，每一次聆听都有明确的目标,从对摇篮曲形成初步印象听出歌词大意、分清乐句哼唱旋律与歌词动一动表现乐曲拓展。层层铺垫、步步加深,帮助学生更好地感受摇篮曲所表现的音乐形象,促使学生深入地理解多元音乐文化。 【教学内容】1 欣赏舒伯特作曲的摇篮曲2 律动多彩的摇篮3 拓展欣赏莫扎特作曲的摇篮曲 【教学目标】1通过欣赏摇篮曲 ，使学生了解乐曲所表现的情境，从而唤起对儿时的美好向往，深切地体会到母爱的温暖，了解异国多元音乐文化。2让学生在听听、想想、议议、唱唱、玩玩的活动中，感受摇篮曲所表现的音乐形象，并指导学生学会用动作以及声音等方式表现自己对摇篮曲的感受。3通过拓展欣赏中外不同的摇篮曲 ，使学生进一步感受摇篮曲所表达的音乐形象，归纳出摇篮曲的音乐特点。 【教学重难点】1欣赏摇篮曲 ，感受乐曲的情绪 2归纳出摇篮曲的音乐特点【教学过程】一、听着歌曲摇啊摇律动进教室二、欣赏导入 1 复习用上海方言朗读摇啊摇歌词 2 复习用上海方言演唱童谣摇啊摇说明：通过对上海童谣摇啊摇的复习,以旧带新。从回顾本土的摇篮曲自然地过渡到对外国摇篮曲的欣赏,使学生更容易地理解多元音乐文化。三、欣赏舒伯特作曲的摇篮曲 （一）初听 1初步感受乐曲的情绪,想象乐曲所描绘的音乐形象。说明：可让学生自由选择一个喜欢的姿势,闭上眼睛来静静地欣赏,培养学生聆听的良好习惯。2 说说感受 复听 1 了解歌词内容2 听出乐曲由几个乐句组成唱一唱 1哼唱摇篮曲旋律2有感情地朗读歌词 3有感情地学唱摇篮曲说明：通过以上环节帮助学生更好地欣赏舒伯特的摇篮曲,理解乐曲的音乐形象与情绪,进一步培养学生欣赏音乐的良好习惯。动一动 1 听着摇篮曲音乐分角色做做哄宝宝睡觉的动作 2 跟着音乐创设各种摇篮做做律动多彩的摇篮3 组合律动说明：在动的过程中，可创设情景：星星、月亮、晚风婆婆、花、草等，并结合多彩的摇篮自由创作各种摇篮造型，边哼唱边摇宝宝入睡,在身临其境中表现自己对摇篮曲的感受。四、拓展 1欣赏莫扎特作曲的摇篮曲 。2引导学生通过上网、书籍、传播媒体、音响资料、询问他人等途径来收集中外有关摇篮曲的文字或音响资料，下节在堂中展示交流。说明：拓宽学生的音乐视野,进一步感受摇篮曲所表达的音乐形象。并且激发学生通过外自主学习,加深对摇篮曲题材的理解,丰富有关摇篮曲的音乐知识,最终归纳出摇篮曲的音乐特点。 【教学反思】本节欣赏遵从了“听觉领先，动觉切入”的先进音乐教学理念,对每一次聆听都提出了恰当、明确的要求,教学铺垫层层递进,使学生在自然而然中深切地感受到了摇篮曲优美动人的音乐形象,唤起了对儿时的美好遐想,理解了多元文化,并养成了的良好的聆听习惯。在动觉切入时,我先让学生通过分角色表演,来体会母亲哄宝宝睡觉时的心情和当时宝宝的感受;然后引导学生用各种动作或道具来搭建摇篮进行多彩的摇篮的律动;再将两者结合起来,创设适宜的情境,进行组