《夏洛的网》阅读赏析课教案

夏洛的网阅读赏析教案一、教学目标重点语段赏析，掌握一些基本的阅读方法。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。2享受读书乐趣，培养阅读习惯，激发阅读兴趣。3通过读书交流，培养说话能力。二、教学流程（一）导入今天要进行读书交流，你的心情是什么？用一个词语形容。（二）整体感知拿出书，你最先了解到了什么？2读书方法介绍。（1）如果我们想快速了解故事内容，可以关注一下书的封面、封底、扉页等。（2）作者、译者、书名、英文名、出版社、故事简介、人物表、目录。3人物表中黑色字体的人物是什么？（主要人物）教师板书：弗恩、威尔伯、夏洛。4人物点击：猜人物（弗恩和威尔伯）学生按照老师的示范说人物特点，其他学生猜人物。阅读方法介绍：阅读外国名著的时候，要注意：外国人的姓名、地名等翻译过来，追求的是发音相近，所以我们读的时候会发现，不同的版本会有不同的名字。比如书中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特” ，小老鼠“坦普顿”也可以叫“坦普尔顿” 。6故事的主要人物知道了，他们到过哪些地方？教师板书：弗恩家、谷仓、集市。（三）阅读感悟封底的内容介绍中，是这样开头的：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其中，小猪威尔伯和蜘蛛建立了最真挚的友谊看到这里，你想到了什么？（培养学生的质疑精神）阅读方法介绍：在读书的时候，若碰到类似或空白，或精彩，或有悬念的地方，先别急着往下读，停下来想一想，写一写，然后再与原文对照。这样读书，久而久之，你的想象力、文学表现力就会得到很大的提高。2学生针对自己感兴趣的问题发挥想象并全班交流。正当威尔伯和夏洛快乐地生活着，一个最丑恶的消息打破了谷仓的宁静看到这里，你最想知道什么？阅读方法介绍：目录是的脉络和纲要，能给读者提供线索。同学们翻到目录，读一读，猜一猜，书中的哪一章节会有我们想要的答案呢？2查看书的目录，找到相关章节，进行阅读。3小猪威尔伯听到这个坏消息后，是什么反应？你能体会出小猪威尔伯什么样的心情呢？请你画出相关词句，并及时写下自己的感受。阅读方法：写批注，找相关词语体会。4小组合作学习，全班交流。“你不会死。 ”夏洛轻快地说。“什么？真的吗？”威尔伯叫道， “谁来救我？”“我救你。 ”夏洛说。“怎么救？”威尔伯问道。看到这里，你会产生什么疑问？2夏洛用什么办法救了威尔伯？织了几次网？分别是什么？3对于夏洛对小猪威尔伯的评价，你怎么看待？4这张网让小猪的命运产生什么变化？找出相关段落看到封底：夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在大赛中获得特别奖章，和一个安享天年的未来。读到这里，你又产生什么样的疑问。2夏洛为什么要帮助威尔伯？3出示段落。“你一直是我的朋友， ”夏洛回答说， “这事本身就是一了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生。我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。 ”这是夏洛临终前的肺腑之言，也是全书的灵魂。多么富有哲理的语言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生观，真让我们敬佩。让我们记住这经典的语言吧！（齐读）夏洛眼中的友谊是什么？生命的价值是什么？观看影片 2 分钟。4赠人玫瑰，手有余香。威尔伯是一只知恩图报的小猪，他是怎么对待夏洛的？“我不会说话。我也不能像你一样，说得那么好。不过你救了我，夏洛，我很高兴愿意为你献出生命，我真心愿意。 ”威尔伯经常想到夏洛。它那个旧网的几根丝还挂在门口。每天威尔伯会站在那里，看着那张破了的空网，喉咙一阵哽塞。没有人有过这样一个朋友那么深情，那么忠诚，那么有本事。整个冬天，威尔伯一直盯住夏洛的网袋看，像是护卫它自己的孩子对威尔伯来说，它生活中再没有一样东西比得上这小圆球重要不管是什么东西。它耐心地等待着冬天的结束，这些小蜘蛛诞生。（四）总结和升华从夏洛的网中，你感受到什么？用一句话或者一个词总结。2寻找身边的夏洛。生命中也有人像夏洛那样关心你，帮助你，爱护你，鼓励你说说你和他/她的故事。学生在全班交流。3好书推荐。故事结束了，夏洛与威尔伯的爱与友谊却远远没有结束。他们温暖的声音将会时常回荡在我们心中。我想，从此以后，同学们的心里会始终有一张网，这张网上有一个大大的光芒四射的字，那就是“爱” 。爱能创造奇迹，爱，让人感到幸福满足；爱，让人间充满温情。友情洒上爱的种子，我们的友情就会生根发芽，开出绚烂的友谊之花。在书签上写下你的读书感受，把这本书推荐给你身边的大人。4教师总结：好书如挚友，伴着我们经历了一次深刻的心灵之旅。关