伯利克里希腊城邦制度

伯利克里希腊城邦制度篇一：第 6 课 希腊城邦制度导学案第六课 古代希腊城邦制度 导学案 一、 导学目标; (一) 知识与技能： 1、知道古代希腊的地理范围，古代希腊是欧洲文明发祥地，是世界古代文明中心之一的历史地位。 2、知道古代城邦制度形成、发展的原因、时间及特点等历史概况。 3、知道雅典民主政治形成、发展和确立的历史进程，理解其深刻的历史影响和时代局限性。 （二）过程与方法： 初步学习根据史实得出结论的方法。学习运用辩证的观点分析历史事实的方法。 （三）情感态度和价值观：推崇民主制度，赞扬古代人民在政治文明方面的创造。 二、课前准备 （一）练习册、历史地图册 （二）其他 三、时间：一课时 四、导学重点：古希腊形成城邦的原因，雅典民主政治。 难点：雅典民主政治的历史影响和局限性。 五、导学过程： 一、希腊的地理范围 古代希腊是欧洲文明的发祥地，也是世界古代文明的中心之一。 古代希腊的地域范围比今天希腊共和国的版图大一些：除了希腊半岛、爱琴海诸岛和爱奥尼亚群岛之外，还包括小亚细亚半岛西部沿海地带。 知识点：古代希腊是 1，也是 2 的中心之一。 古代希腊的 3 比 4 大一些：除了希腊半岛、 5 之外，还包括 6 西部沿海地带。 思考问题：观察地图思考希腊地理环境的特点及影响？二、希腊城邦的形成 1.古代希腊形成城邦的原因（为什么会形成国家；为什么形成的国家形态是城邦两层含义） 2、古代希腊城邦制度的特征：古代希腊城邦一般是以一座城市为中心，连带周边乡村地区而形成的独立国家，以小国寡民为基本特征。 知识点：古代希腊城邦一般是以 1 为中心，连带周边乡村地区而形成的 2 ，以小国寡民为 3 。 2、了解希腊城邦的历史沿革 形成期（时间：公元前 8 世纪公元前 6 世纪） “古典时代” （时间：公元 5 世纪公元 4 世纪上半叶） 衰落时期（时间：公元前 4 世纪后半叶以后） 三、雅典民主政治 1、雅典民主政治形成、发展、全盛的简况： 核心：全体公民的直接参与 推动力：它是在广大平民与氏族贵族长达 100 多年的斗争过程中逐步形成和确立起来的，是平民在斗争中逐渐战胜氏族贵族的结果。 两个里程碑：公元前 594 年的“梭伦改革”和公元前508 年的“克利斯提尼改 革”全盛时期： “伯里克利时代” 。 知识点：公元前 594 年的 1 和公元前 508 年的 2是民主政治建立过程中的 3 。公元前 5 世纪以后，尤其是经过 4 之后，雅典的民主政治迎来了 5 。公元前 443年至公元前 429 年，6 连续当选为 7 的首席将军，开创了雅典历史上的 8 。 2、如何评价雅典民主政治的历史影响及其时代局限性：以伯里克利时代为代表的雅典民主政治，是古代希腊城邦社会中先进的政治制度，它有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济和文化的进步。然而它毕竟只是城邦公民内部的民主，而且只有成年男性公民才真正享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶则都被排斥在外。 知识点：以 1 为代表的雅典民主政治，是 2 中先进的政治制度，它有利于调动城邦公民的 3，有利于推动 4 和文化的进步。然而它毕竟只是 5 的民主，而且只有 6才真正享有民主权利，7 和奴隶则都被排斥在外 合作探究：联系雅典民主政治的史实，评价伯利克里和柏拉图的观点。 篇二：广东省中山纪念中学高中历史岳麓版课课练必修一+25+爱琴文明与古代希腊城邦制度(无答案)中山纪念中学历史课课练（必修 1-2-5、6） 一填空 1希腊文明的摇篮：_2希腊城邦的特点：_、_ 3雅典民主制发展历程：（1）奠定基础_改革（BC6C 初） （2）制度确立_改革（BC6C 末） （3）黄金时代_改革（BC5C） 4雅典民主制内容：（1）公民参政范围：除十将军外，执政官和几乎所有其他官职向各等级_开放。（2）_：最高权力机构。 （3）五百人会议：_执政，处理公民大会期间的日常事务，召集公民大会。 （4）陪审法庭：最高_与监察机关。 （5）鼓励公民积极参政，发放工资和“_” 。5.雅典民主制评价：（1）意义：为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。使雅典在精神文化领域取得辉煌成就。 （2）缺陷：只是“_当家作主”的政治制度。_的产物。过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。狭隘的城邦体制，无法容纳政治和经济的迅速发展。 二单选 1与产生辉煌灿烂古希腊文明有重要关系的地理环境是 A大河提供丰富的水源 B险峻的山脉 C恶劣的沙漠环境 D浩瀚的海洋 2.古代雅典民主政治的本质特征是 A公民直接参与国家管理 B公职人员的普选制 C奴隶主阶级的民主 D公民享有法律上的平等权利 3.雅典民主制的基本特点是 A终身制、世袭制 B平等协商、少数服从多数 C集体领导的任期制和选举制 D人民主权和轮番而治 4.依据雅典民主，以下哪些人具有公民大会的选举权和被选举权 A侨居雅典的斯巴达人 B雅典公民克里昂 C公民克里昂的妻子 D贵族布达拉斯的妻子 5.以下对古代希腊民主政治的评价，不正确的是 A希腊的民主制度在雅典得到了完美的体现 B梭伦按照财产多少划分社会等级是历史的进步 C国家为低等级公民发放工资和津贴有利于他们参加政治活动 D经过斗争，长期在雅典居住的外邦人最终获得了公民权 6.雅典民主政治对人类历史发展的贡献在于 A.彻底化解了社会矛盾 B.开西方民主政治之先河 C.创立了永恒的社会制度 D.使雅典国家最终形成 7.英国史学家约翰说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。 ”这里的“她”是指 雅典 斯巴达 罗马共和国东罗马帝国 8.在一定程度上影响古希腊历史和文化的是 A地理环境 B生活方式 C政治特点 D民族性格 9.雅典民主政治确立的标志是 A梭伦改革 B克利斯提尼改革 C伯里克利改革 D 十二铜表法的制定 10.今天我国的最高权力机关是人民代表大会，下列哪个机构是与人民代表大会的权力相似 A公民大会 B十将军委员会 C陪审法院 D五百人会议 11.雅典民主政治的“黄金时代”是在 A.梭伦执政时期 B.克利斯提尼执政时期 C.伯利克里执政时期 D.亚历山大统治时期12雅典城邦的公民大会 A.是城邦最高权力机构 B.是最高司法与监察机关 C.凡 20 岁以上的公民均可参加 D.通过抽签选举产生 13.雅典民主政治存在着明显缺陷。下列表述不准确的是 A.只有少数男性公民享有参政权 B.妇女无政治权利可言 C.广大奴隶受到压迫 D.在雅典居留的外邦人也有公民权 14.下列享有雅典民主权利的是 A成年男性公民 B 妇女 C广大奴隶 D外邦人 15.雅典民主制下最高权力机关是 A.公民大会 B.五百人议事会 C.民众法庭 D.执政官 16.希腊城邦的主要特征是 A小国寡民，各邦长期独立自治 B无等级差别，无贵贱之分 C范围只局限在城市 D实行联邦制 17关于雅典民主论说法不准确的是 A.有利于发挥公民参与国家建设的积极性和主动性 B.促成雅典政治经济、文化的繁荣 C.创造了一系列民主运作的新形式 D.在城邦内部每一个人都享有充分的民主 18右图是古代雅典的刻有人名的陶片，从该陶片的使用中我们获 得的最主要的历史信息是 A.雅典发达的制陶工艺 B.雅典的民主政治 C.雅典趋向成熟的文字 D.纪念雅典著名的执政官 19.“辉煌属于希腊！?” ，古代希腊在众多文化领域内都取得辉煌成就的最主要原因是 A.希腊人对知识的渴求、探究和思考 B.公民的利益受到法律保护 C.民主政治的繁荣和公民地位的提高 D.得天独厚的地理条件的影响 20.古希腊文明对后世影响深远，主要指的是古希腊的 A.民主制度 B.戏剧 C.哲学 D.神话 21.雅典的民主政治发展到顶峰是在下列哪个历史人物所处的时期 A.梭伦 B.克利斯提尼 C.伯利克里 D.亚历山大 22.伯利克里时期雅典城邦的最高权力机构是 A.十将军委员会 B.执政官 C.五百人会议 D.公民大会 23.关于雅典陪审法庭的性质是 A.最高审判机关 B.最高司法机关 C.最高监察机关 D.既是最高审判机关、司法机关又是最高监察机关 24.古希腊在众多文化领域都取得了辉煌的成就的主要原因是 A.从周边国家吸取了许多优秀文化成果 B.古希腊历届统治者高度重视文化教育 C.比较民主的城邦制度为之提供了宽松的环境 D.动荡的社会环境为文化的发展提供了必要的社会条件 25.下面关于雅典民主政治的叙述不正确的是 A.重视和强调公民的民主权利和责任感 B.保证了雅典人较高程度的自由 C.是小国寡民的产物 D.是一种十分完美的政治制度 三、材料解析 26.伯利克里讲道：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。正因为我们的政治生活是自由而公开的，我们彼此间的日常生活也是这样的。当我们隔壁邻人为所欲为的时候，我们不至于因此而生气；我们也不会因此而给他以难看的颜色，伤害他的情感，尽管这种颜色对他没有实际的损害。在我们的私人生活中，我们是自由和宽恕的；但在公家的事务中，我们遵守法律。这是因为这种法律使我们心服。 ”请回答： （1）伯利克里是什么人？怎样评价他？ （2）材料说“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中” ，怎样理解这句话？ （3）在当时担任公职的条件是什么？ （4）从材料中你可以看出当时的政治有什么特点？ 篇三：为希腊城邦雅典从君主制向民主制演化准备了条件的是( )一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21题，都是综合性问