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文档简介
快乐的学习生活教案北师大版第二快乐的学习生活教学目标(一)知识目标知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益。(二)能力目标爱学习,会学习,从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。(三)情感、态度与价值观目标愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活,体会会学习所带来的快乐。重点难点教学重点知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益。教学难点使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。教学过程【导入新】老师:同学们,大家会学习吗?学生:(略)老师:有的同学很奇怪,说:“我每天都在学习怎么不会学习呢?”学生:(略)老师:通过这节的学习,你就明白了你会不会学习,我们先看小猫和小猪是怎么学习的?(过渡)【讲授新】一、看图讲故事(板书)老师:同学们,大家先打开本第五页,我们认真看一看书上的图,然后说一说小猫是怎样写作业的?他遇到难题又是怎么做的呢?学生:(略)老师:噢!小猫有计划的安排了自己的作业时间;遇到问题,勤于思考;做完作业还认真检查了一遍,然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩,是不是?学生:(略)老师:再打开本第六页,我们看小猪又是怎么做的?然后说一说。学生:(略)老师:小猪在没完成作业的情况下,先和小伙伴一起玩,等写作业时,又想着看动画片,没写完作业,又困了,干脆就睡觉了,小猪是不是这样学习的呢?学生:(略)老师:下面大家讨论一下:小猫和小猪,你认为谁做得好?谁会学习呢?为什么?学生:(略)老师:下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下,好吗?学生:(略)(表演:情景再现。 )老师:通过刚才的讨论和表演,你认为谁会学习呢?谁做得好呢?为什么?说一说。学生:(略)老师:大家都认为小猫做得好,因为他有计划的安排自己的学习,遇到问题勤于思考,认真、按时地完成了自己的作业,然后才和小伙伴们一起玩耍,而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习,对不对啊?学生:(略)老师:爱学习、会学习,不仅体现在认真做作业,还有很多的方面,我们来看一看。二、交流学习方法(板书)老师:我们打开本第七页,我们看一看图中的同学都有什么学习绝招?然后说一说。学生:(略)老师:看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习,都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢?学生:(略)老师:下面大家自由结组,互相交流一下,你所知道的学习方法。学生:(略)(可让同学们欣赏图片“观察学习” 、 “勤于思考” ;还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径” ,详见文本资源。)老师:现在大家知道什么是会学习了吧!学生:(略)老师:下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求?(过渡)三、评一评(板书)老师:大家打开本第八页,我们自己来完成评一评的栏目,你做到了那项要求,就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里,并涂上颜色。学生:(略)老师:有些要求,有的同学没有做到,但是通过你的努力,是一定能够做到的,等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色,同样是个爱学习、会学习的好学生,不过没有做到的
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