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文档简介
我们上了教学设计教学目标:1、学会“、了、的、不、要、里、皮”7 个生字;认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解“上” “小鸟”等词语;会用“我们”看图说一句话。2、会正确朗读文。3、知道上要专心听讲,说话要有礼貌。时安排:3 时第一时教学目标:1、朗读文,了解大意,看图说话。2、学习“、了”2 个生字,认识言字旁及基本笔画“”(横折提) ,理解词语“上” 。教学过程:一、复习检查。1、用卡片认读字词:女、子、大、上、你、好、我们。2、指名认读音节:shubuaelehaudaiqiushuixiaiania。三拼音音节要多读几遍。二、揭示题。让学生借助拼音自己读出题。三、指导看图说话。1、图上画的是什么时候?在什么地方?2、丁丁在干什么?3、丁丁上专心吗?你从什么地方看出来?四、拼拼读读。1、学生自由读文,注意把带有拼音的字读正确。2、指名按文顺序读带有拼音的字,要求:一是读正确,二是组词读。3、重点正音。4、指名试读文。、教师范读,领读。五、教学生字词。1、让学生读读文中的句子,找出要学的生字。2、教学新笔画和新偏旁。 (用拼音出示)-hengzheti-anzipang-baizipang3、鼓励学生运用已有知识学习新知识,哪些字自己学会了,谁来学做小老师。如:“了”是“子”少一横;“要”是“西” “女”的组合4、指导书写。 (先自学书上的笔顺分析。 ):利用熟字“果”学习,注意“” (横折提)与“”(横折弯钩)的区别。、口头组词。第二时教学目标:1、朗读、理解文。知道上应专心听讲,不做小动作。2、学习“的、不、要、里、皮”个生字,认识白字旁,理解词语“小鸟”教学过程:一、复习检查。1、用卡片指名认读生字和词语。2、指名上黑板写出言字旁,并说出“横折提”这个新笔画。3、指名四人分句读文。二、讲读文。1、朗读理解文第一、二句话。指名读第一段。这两句话说了一什么事?这里怎样称呼小鸟,为什么不用“叫”而用“吵”?(这里用“你” ,像称呼人一样称呼小鸟。用“吵” ,表达“我们”不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。 )为什么用“请”?(表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子,用“请求”不叫表明要专心学习。 )朗读指导:a 第一句的逗号处,要有较短的停顿,语气要连贯。b“请你不要吵”应读得轻些、慢些,读出亲切、有礼貌的语气。2、朗读理解第三、四句话。指名读第二段,想想这儿有几句话?这两个句子同上面两句话有什么一样,什么不一样?为什么要请皮球睡觉,怎么让皮球睡觉?(“我们”要专心听讲,认真学习,不去摸皮球,不做小动作。可指导学生用“因为”说话。 )词句训练:好好:表示尽力地、尽情地的意思。第二个“好”念轻声。我们上了:这是个“什么人干什么”的句子。可让学生口头说说这样的句子。朗读指导。 “好好”可读得慢些,以示强调。这篇文说了两事。第二事另起一行写。第一事,即第一自然段,读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话,这儿就要停两拍。齐读文。四、指导书写。要:上下结构,下面部分要略宽些, “女”的一横要长,以横中线下面一点的地方起笔,略往上翘些。皮:第一笔横钩,第二笔长撇,第三笔的竖要在竖中线上,下面“又”的横撇要横在横中线上。第三时教学目标:正确朗读文,用“我们”练习说一句话,说说“上该怎么做” ,并完成其他作业。教学过程:一、复习检查。1、听写生字词。并用“皮、 ”口头扩词。2、指名朗读文,要读得正确流利,特别注意节与节之间的停顿。二、行为指导。1、读了文看了图,你觉得丁丁是个怎样的孩子?2、读后第五题。评评读读,搞清上应做到两条,即:上专心听讲。积极举手发言。让学生逐条自我评定,做到的涂红书中的一朵小红花。做的特别好的送一朵大红花。提出要求:像丁丁一样上前把玩的东西放好。三、指导做堂作业第三题。1、读题,搞清题目的要求。让学生看图,用“我们”自由练说一句话。指名试说
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