多媒体运用在语文教学中的利与弊

多媒体运用在语文教学中的利与弊3 月 19 日，参加了池店镇第十五期名师讲堂暨语文学科同课异构主题研讨活动，感受颇多。不论是新教师还是名教师，都运用了现代多媒体技术。是啊，多媒体技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界，深受教师和学生的欢迎。但是多媒体教学既有传统教学所不能比拟的优越性，也有传统教学所没有的负面影响，所以要做到多媒体与教学科学有机地结合，才能发挥现代媒体技术最大效能，并且避免或消除它的消极作用。一、多媒体运用对教学质量的提高具有重大的作用许老师利用多媒体课件展示在田字格中的生字“慧” ，先让学生自己观察，发现字的特点及在田字格的位置，再加上教师对“慧”字的分析、范写，学生很快掌握了生字。多媒体课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，都有助于吸引学生的注意，引起学生兴奋、愉悦的感受，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。使用多媒体课件不仅可以节省大量的板书时间，而且大大地扩展了课堂教学的内容，使学生在有限时间里学到更多的知识，从而提高综合能力。二、多媒体运用在课堂教学中存在的负面影响运用多媒体教学，必须在先进的教学理论指导下，进行精心地教学设计。首先，课件制作不仅要有好的内容，还要使人赏心悦目，只有把内容与形式完美结合才是成功的课件。如许老师和李老师同时选择山沟里的孩子插图为背景图，拉近师生与文本的距离，贴近文本。其次，整个教学过程中，教师要时时提醒自己注意学生的听课情况，经常注视学生，面带微笑，用心和学生进行交流，要走到屏幕前或走到学生中，拉近与学生间的距离。只有这样，才能使各种教学手段起到优势互补、取长补短、提高教学质量的重要作用。有的课件背景画面过于复杂，过多地使用动画、视频、图片和声音，对学生的注意力造成干扰。想要达到使用多媒体教学的理想效果，设备的好坏以及教室的环境也至关重要。因为多媒体设备是由计算机、投影机、音响系统和网络系统等多种高科技设备组合起来的，而在教学中，设备处于无专业人员监控、维护状态中。如果使用不当或保养不到位，就会造成教学工作的中断，减少教学时间，有时甚至会造成教学秩序的混乱，影响到整个教学效果。例如李老师这堂课结尾处，李老师原本设计引导学生配乐朗读，走入文本，提升情感，但由于媒体设备操作不当，这个环节完成的效果不如预期的完美。总之，多媒体技术给课堂教学带来了许多优势，同时它又是一把双刃剑。我们只有从实际出发，根据学生学习情况，正确看待其利弊，努力做到扬长避短，不断探索优化教学过程的新措施，总结出最有效的使用方法，进而才能提高教学效果。3 月 19 日，参加了池店镇第十五期名师讲堂暨语文学科同课异构主题研讨活动，感受颇多。不论是新教师还是名教师，都运用了现代多媒体技术。是啊，多媒体技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界，深受教师和学生的欢迎。但是多媒体教学既有传统教学所不能比拟的优越性，也有传统教学所没有的负面影响，所以要做到多媒体与教学科学有机地结合，才能发挥现代媒体技术最大效能，并且避免或消除它的消极作用。一、多媒体运用对教学质量的提高具有重大的作用许老师利用多媒体课件展示在田字格中的生字“慧” ，先让学生自己观察，发现字的特点及在田字格的位置，再加上教师对“慧”字的分析、范写，学生很快掌握了生字。多媒体课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，都有助于吸引学生的注意，引起学生兴奋、愉悦的感受，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。使用多媒体课件不仅可以节省大量的板书时间，而且大大地扩展了课堂教学的内容，使学生在有限时间里学到更多的知识，从而提高综合能力。二、多媒体运用在课堂教学中存在的负面影响运用多媒体教学，必须在先进的教学理论指导下，进行精心地教学设计。首先，课件制作不仅要有好的内容，还要使人赏心悦目，只有把内容与形式完美结合才是成功的课件。如许老师和李老师同时选择山沟里的孩子插图为背景图，拉近师生与文本的距离，贴近文本。其次，整个教学过程中，教师要时时提醒自己注意学生的听课情况，经常注视学生，面带微笑，用心和学生进行交流，要走到屏幕前或走到学生中，拉近与学生间的距离。只有这样，才能使各种教学手段起到优势互补、取长补短、提高教学质量的重要作用。有的课件背景画面过于复杂，过多地使用动画、视频、图片和声音，对学生的注意力造成干扰。想要达到使用多媒体教学的理想效果，设备的好坏以及教室的环境也至关重要。因为多媒体设备是由计算机、投影机、音响系统和网络系统等多种高科技设备组合起来的，而在教学中，设备处于无专业人员监控、维护状态中。如果使用不当或保养不到位，就会造成教学工作的中断，减少教学时间，有时甚至会造成教学秩序的混乱，影响到整个教学效果。例如李老师这堂课结尾处，李老师原本设计引导学生配乐朗读，走入文本，提升情感，但由于媒体设备操作不当，这个环节完成的效果不如预期的完美。总之，多媒体技术给课堂教学带来了许多优势，同时它又是一把双刃剑。我们只有从实际出发，根据学生学习情况，正确看待其利弊，努力做到扬长避短，不断探索优化教学过程的新措施，总结出最有效的使用方法，进而才能提高教学效果。3 月 19 日，参加了池店镇第十五期名师讲堂暨语文学科同课异构主题研讨活动，感受颇多。不论是新教师还是名教师，都运用了现代多媒体技术。是啊，多媒体技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界，深受教师和学生的欢迎。但是多媒体教学既有传统教学所不能比拟的优越性，也有传统教学所没有的负面影响，所以要做到多媒体与教学科学有机地结合，才能发挥现代媒体技术最大效能，并且避免或消除它的消极作用。一、多媒体运用对教学质量的提高具有重大的作用许老师利用多媒体课件展示在田字格中的生字“慧” ，先让学生自己观察，发现字的特点及在田字格的位置，再加上教师对“慧”字的分析、范写，学生很快掌握了生字。多媒体课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，都有助于吸引学生的注意，引起学生兴奋、愉悦的感受，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。使用多媒体课件不仅可以节省大量的板书时间，而且大大地扩展了课堂教学的内容，使学生在有限时间里学到更多的知识，从而提高综合能力。二、多媒体运用在课堂教学中存在的负面影响运用多媒体教学，必须在先进的教学理论指导下，进行精心地教学设计。首先，课件制作不仅要有好的内容，还要使人赏心悦目，只有把内容与形式完美结合才是成功的课件。如许老师和李老师同时选择山沟里的孩子插图为背景图，拉近师生与文本的距离，贴近文本。其次，整个教学过程中，教师要时时提醒自己注意学生的听课情况，经常注视学生，面带微笑，用心和学生进行交流，要走到屏幕前或走到学生中，拉近与学生间的距离。只有这样，才能使各种教学手段起到优势互补、取长补短、提高教学质量的重要作用。有的课件背景画面过于复杂，过多地使用动画、视频、图片和声音，对学生的注意力造成干扰。想要达到使用多媒体教学的理想效果，设备的好坏以及教室的环境也至关重要。因为多媒体设备是由计算机、投影机、音响系统和网络系统等多种高科技设备组合起来的，而在教学中，设备处于无专业人员监控、维护状态中。如果使用不当或保养不到位，就会造成教学工作的中断，减少教学时间，有时甚至会造成教学秩序的混乱，影响到整个教学效果。例如李老师这堂课结尾处