高一家长会精品课件13班

加强沟通 携手并进高一 3班 家长会 欢 迎 各 位 家 长家长会议程： 班级情况 学生开学以来的基本情况 学校、班级要求 给家长的几点建议本次家长会的目的是：合理定位 正确评价妥善交流 共铸辉煌学生基本情况： 1、全年级共 24个班级，全部为平行班，包括借读生在内共有 1578人。2、高一（ 3）班共 66人，其中男生 37人，女生 29人，住校生 59人，通校生 7人。在籍 58人，借读 8人。2、班级自然情况介绍职务 姓名班 长 李 凯 彦 李少宇学 习 委 员 温振体育委 员 艾昊 王 顺 路生活委 员 杨怀 燕卫 生委 员 张帅 文 艺 委 员 周培才团 支 书 冯帅帅3、班委会4、 班级入学以来取得的成绩（ 1）秋季运动会荣获 “总成绩第五名 ”。（ 2） 世纪风 、 济阳一中校报 多次发表文章。积极参加文化艺术节，拔河比赛等。周琦琦、王亚楠、张有等多名同学获奖。（ 3）班级量化多次获得流动红旗。5、学生成绩情况1、 一直进步 ： 樊飞 朱吉者 温馨 周琦琦 周彩云 宋士焱 冯帅帅 杨佃康 邢道宽 许叶 王亚楠 许大燕 卢文文2、 稳定优秀的 ： 李凯彦 温振 樊飞 朱吉者 李少宇 周琦琦 许叶3、 波动较大 ： 胡德阳 王玲 张有 刘壮修 李文 张玉琦 张帅 宋佳佳 路倩 孟倩 徐贺 张续鑫6、学生在校的生活费通校生 ：两周内男生 150元 女生 120元住校生 ：两周内男生 200元 女生 150元二、学校的有关要求（请家长配合监督）1、双休规定（ 1）放假时间：两周一次，双周的星期六早晨 6:30放假返校时间：星期日下午 5点准时到班级（ 2）双休时间，家长应对孩子的学习进行监督和督促。（ 3）单周在校学习，家长不要打扰学生。不要到学校看望学生。部分学生存在交友不慎、拉帮结伙2、严禁打架斗殴3、禁止携带手机危害：自习期间上网聊天、发短信、交友不当、 看电子书、挂 QQ精力分散、严重影响学习。4、禁止男女生非正常交往5、服饰发型要求服饰： 不穿奇装异服发型：前不过眉、后不盖领侧不遮耳不要偏听偏信学生所说6、经常与班主任联系，了解学生。7、学生发生违纪情况，不要袒护、纵容，要配合班主任（ 1）个人量化超过 60分，家长到校，签协议（ 2）警告、严重警告、劝退、开除学籍 到校时间 : 早 : 6:25 午 : 13:50 晚 : 6:25 作业要求 :上早自习前收作业 课堂管理 :坐姿正 ,不许趴着 ,睡觉 ,玩 ,吃东西 自习管理 : 快 静 请假制度 :家长打电话 宿舍要求 :按时回寝 正常时间： 10： 10 班级纪律管理正确看待成绩学生学习方法存在以下十大问题：1.重知识，轻方法 6.重做题，轻反思2.重听讲，轻笔记 7.重作业，轻复习3.重习题，轻概念 8.重接受，轻质疑4.重结果，轻过程 9.重资料，轻教材5.重个题，轻题型 10.重应付，轻计划来自孩子的声音：1125213600.amr给家长们的几点参考：1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。2、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。3、要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。4、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！探讨： 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧 招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 招数二： “斥责 ”要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢 招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。 招数四：保护孩子的自尊心真正怜惜孩子的家长，一定 允许 孩子 有失误 的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而 不是简单的训斥 。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是