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论医事法学专业课程体系的构建.pdf论医事法学专业课程体系的构建.pdf -- 8 元

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●课程建设论医事法学专业课程体系的构建张新华1,汪丽青1,王海波21.滨州医学院,山东烟台2640032.山东源城律师事务所,山东济南250000摘要医事法学专业是在社会需求的推动下发展起来的一个新兴专业,至今已有二十几所医学院校开办了此专业,该专业在蓬勃发展的同时,也暴露出了一些问题,如何构建医事法学专业课程体系已成为培养高质量医事法律人才的关键,鉴于此,拟通过明确培养目标、优化课程体系、加强实践教学三个方面对医事法学专业课程体系的构建作初步探讨。关键词医事法学培养目标课程体系实践教学中图分类号G423106文献标识码A文章编号10022170120090220089202随着我国公民权利意识的逐步增强和医疗机构改革的逐步深入,因医疗损害导致的民事纠纷日益增多,如何解决医患纠纷已成为建设和谐社会绕不开的新课题。处理医患纠纷案件需要法律工作者具有复合型的知识结构,既要精通法律,还要熟知相关的医学知识,在此背景下,医学院校开办法学专业应运而生。到目前为止,全国已有二十多所医学院校开办此专业。滨州医学院自2004年招收第一届本科生,目前在校生总计238人。学生修完教学计划规定的课程,授予法学学士学位,该专业的设立,开辟了山东省在医事法学领域设置专业的先河,顺应了社会的需求,这表明法学人才的培养正在向行业法学方向发展。在专业定位上该专业是法学专业,这是与其他法学专业共同的地方,其特殊性在于是医事法律方向。目前这一新兴专业面临着一个非常困惑的问题那就是学生怎样才能在4年的时间内学完9年的课程医学本科是5年学制,法学本科是4年学制真正培养出既熟知医学,又精通法学的合格的复合型法律人才。优化课程体系是解决问题的关键。一、明确培养目标根据我国的教育传统和现时状况,不能单一地将医事法学教育定位为通识教育或者职业教育,而应当将两种教育定位融为一体。该专业的培养目标是培养适应社会主义建设需要,德、智、体、美全面发展,系统掌握法学知识,熟知医学知识,兼有医学、法学复合型知识结构,擅长处理医患纠纷案件的应用型人才。未来主要去向是司法机关、律师事务所、仲裁委员会、医疗服务机构以及国家机关和企事业单位等。二、优化课程体系课程体系是指某个专业所设置的课程相互间的分工和配合,实现专业的培养目标,不是仅仅靠一门或几门课程所能够奏效的,而是全部开设课程的协调和补充。课程体系是否合理,直接关系到所培养人才的质量。科学的选择课程、安排开课时序和进行学时分配是充分发挥学生学习主动性与创造性,改进教学效果,提高教学质量的重要措施。法学专业的招生对象为文、理兼收,面对不同起点、不同知识结构的学生,怎样设置课程才能既符合文科生的特点,又符合理科生的特点课程设置的内在逻辑主线是什么医学、法学、医事法学课程各占多大的比例,学生的司法实践占多大的比例医学课、法学课、医事法学课各开设哪些课程哪些课先开,哪些课后开,医学课与法学课是同时开设,还是先后开设,每个学科开多少学时哪些课程应当设为必修课,哪些课程应当设为选修课,必修课与选修课的学时比例,理论课与实践课的学时比例,这些都需要科学的论证。课程设置是教学计划的核心内容,是实现专业培养目标和培养规格的中心环节。课程体系是否合理,直接关系到所培养人才的质量。围绕法学专业本科生的培养目标,在法学专业课程的设置上,立足于三个方面的考虑教育部关于高等学校法学本科教学课程设置的具体要求医学高等院校的办学特色当前法学学生的社会需求和就业去向。从教育部关于高等学校法学本科教学课程设置的具体要求上看,2001年底,教育部和法学教育指导委员会下发了全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求,对高等院校法学教育的课程设置、教学学时等等都作了详细的规定,特别对法理学等十四门主干专业课的最低课时都作了详细的规定。法学教学改革必须坚持素质教育,按照教育部的规定开设相关课程才能确保培养学生综合的法律素养。从医学高等院校的办学特色上考虑,截止到2005年底,我国设有法学本科专业的高等院校已达559所。各种不同类型的高校其法学教学都有自己的特色。法学教学改革要考虑医学高等院校的自身特点,在课程设置上要利用在医学学科上的优势,开设相关的医学课程,培养复合型、应用型的人才。即在保证法学基础课程教学的前提下,尽可能多开设一些医学课,如基础医学、临床医学课程,使学生能在本科阶段的学习中,将法学学习与医学知识的学习相互结合,使自己的知识结构具有复合性的特点,以适应今后的工作需要。从当前法学学生的社会需求和就业去向方面考虑。目前,社会上对法学专业学生的需求已经从司法机关转向政府机关、企事业单位中从事法律事务的工作法学专业学生的98中国高等医学教育2009年第2期就业去向已呈多元化的趋向,司法工作、公务员、律师、法律顾问、企业管理人员、教师及报考研究生等等。因此,在法学专业课程的设置上应坚持宽口径、厚基础,加强法学基础课程的教学,同时考虑学生将来不同的就业方向,多开设一些研究型、应用型的选修课,以满足学生不同的需求。为使学生在经过四年的法学本科学习后,基本具备通过司法考试的能力,在课程设置上,在保证每门课程必要学时的同时,要加大其中重点课程的课时,对于本专业相关的课程内容进行分解,单独设立课程,如民法中的合同法、侵权行为法,临床医学中的内科学、外科学、妇产科学、儿科学等,使学生法学和医学的专业基础更扎实。医事法学课程设置的总体目标是适应经济和社会发展的需要,构建有利于培养学生的知识、素质和能力协调发展,把学生培养成为能够处理棘手的医患关系,兼具医学、法学双重知识结构的复合型法律专业人才的课程体系。在课程设置的细节上要处理好几个关系1.必修课程与选修课程。必修课程是把本专业必须掌握的基础的知识教给学生,以保证所培养人才的规格和质量而选修课程比较迅速地把科学技术的新成就、新课题反映到教学中来,有利于学生扩大知识面,同时还可以在保持主干课程系统性与完整性的前提下,延伸学生的知识范围,适应学科纵、横两个方向的发展。医事法学专业的必修课应该开设医学相关课程、法学14门核心课程和医法相结合的课程。同时要增大选修课程在整个课程体系中的比例,选择性的开设一些基础医学、卫生法学类课程等。2.课堂教学与实践教学。法学专业是一门应用性极强的专业,应让学生把课堂教学中获得的知识运用于实际,从而培养学生对知识的运用能力,对问题的解决能力。在实践教学方式上,除了传统教学中形成的专业实习、社会调查、讨论课、观摩课外,应特别加强模拟法庭教学。考虑到该专业的特殊性,还应安排一定时间的临床见习。3.医学课程与法学课程。医事法学是行业法学,医事法学专业的课程体系要体现专业特色,注重医与法的结合。医学课程与法学课程的比例以1∶215为宜。在课程开设顺序上医学课程的开设呈正金字塔形,法学课程的开设呈倒金字塔形,尤其要注意医学课程与法学课程的内在联系和协调统一,使医学课程与法学课程的设置做到科学、合理。三、加强实践教学为贯彻落实教育部〔2001〕4号文件关于进一步加强实践教学,注重学生创新精神和实践能力培养的指示和法学专业医事法律方向人才培养方案的要求,应该完善实践教学环节。主要包括以下几个方面1.早期司法实践。早期司法实践的主要内容为观摩审判。旁听的案件的内容应同医事法学理论教学有一定的关联,例如医疗损害赔偿案件食品中毒案件生产不合格药品、食品、化妆品案件等。具体的实践教学内容由实践教学教师根据具体情况安排。通过此举增强学生对司法实践的感性认识,消化和掌握课堂学习内容,初步了解并掌握办案程序和技能,提高分析问题和解决实际问题的能力。2.课程论文。课程论文旨在培养学生的初步科研能力和创新能力。它是法学专业医事法律方向的一个很重要的实践环节。学生通过课程论文的写作,要掌握资料的收集与整理、论文的选题与写作等的基本方法和能力。3.临床见习。临床见习教学是医事法学教育中的重要环节,是学生由基础理论学习向医事司法实践过渡的桥梁和纽带,是学生走出课堂迈向医事司法实践的第一步。临床见习教学不仅使学生进一步巩固和加深课堂理论知识的学习,而且对训练和提高学生的临床基本技能,建立正确的医事法律逻辑思维,提高学生分析和解决实际问题的能力,更好地从事医事司法实践奠定坚实的基础。通过临床见习增强学生的感性认识,熟悉主要临床科室的工作流程,了解基本诊疗常规。4.毕业实习。毕业实习包括医学实习和法学实习,可在人民法院、律师事务所或医疗机构进行。深入法院的某一法庭或某一科室,熟悉办案全过程,在实践教师的指导下,参与案件审理,做一些处理案件的辅助性工作。深入律师事务所,熟悉律师业务、学习律师业务技能,在指导教师的指导下,从事一定的医事法律服务工作。深入医院及其他医疗机构,熟悉医事法律顾问业务,并参与实习单位的法律服务工作,能够处理一般的医患纠纷案件。通过毕业实习培养提高学生运用所学的法学、医学理论和知识,从事与医事法学相关的法律实务的能力,同时也为学生在毕业后能尽快适应相关工作做好准备。5.毕业论文。毕业论文题目应结合实习内容拟定,提倡紧密结合司法实践,深入调查。题目选定后应在指导教师的指导下了解掌握国内外研究动态,并在教师指导下拟出写作提纲。此举的目的为了提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力和发现问题、提出问题的创新能力,学生必须按照培养方案的要求完成毕业论文。毕业论文应充分反映学生分析问题、解决问题的创新能力,它是学生取得学士学位的一个重要标志。参考文献1马秋,孙斌.关于高等法学教育的几点思考J.理论界,200741172118.2宣增益.法学教育培养模式中的教学方法改革路径之探讨J.时代法学,2007256.3余雄武.激情与理性中国法学教育的历史与反思从法律职业的视角剖析中国法学教育的改革方向J.经济与社会发展,2007223.收稿日期2008206作者简介张新华,男,法学硕士,副教授,研究方向医事法学。基金项目四川省哲学社会科学重点研究基地四川医事卫生法治研究中心立项资助课题医学法学人才培养模式研究项目编号YF082Y06。09中国高等医学教育2009年第2期
编号:201311212025291346    大小:131.89KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
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abingge上传于2013-11-21

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