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“90 后” 中职学生消费观调查和分析.doc“90 后” 中职学生消费观调查和分析.doc -- 8 元

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90后中职学生消费观调查和分析张晓君廖荣杰(江西护理职业技术学院,江西省330029)摘要本文通过对部分90后中职学生消费观的调查和分析,初步了解了他们的消费现状、消费方式和观念,并提出了结论和引导的方向。关键词90后中职生消费观90后的孩子出生在社会物质生活日益丰富的年代,他们的消费观受社会生活的影响,与祖辈父辈迥然不同,刻着时代的烙印。孩子们的消费观正处在日渐形成的关键时期,是影响他们今后健康成长的重要因素之一。因此,了解学生并引导他们树立积极合理的消费观念,学会理财,一方面是学校的责任,另一方面是学生们应有的素质,是他们今后适应社会生活的必备技能。一、对象与方法本次调查以江西护理职业技术学院2009级五年制高职护理、药剂、检验四个班级的209名学生为对象,其中护理专业115名、药剂专业49名、检验45名。采用的方法是,自行设计问卷,采用无记名方式进行调查,四个班级同时进行。要求学生根据实际情况独立回答。除第2题在选项后写百分比外,其余的均为单选,在字母上打勾,二、内容、结果及分析(一)消费现状内容平均一个月的花费400500,49500600,32700以上,19每月花费比例伙食费,60衣物、日常用品,25娱乐、学习,15调查结果表明首先,消费水平偏低。近半数的学生一个月的生活费在400至500元之间(49),三分之一的学生在500至600元之间(32),这二项之和占学生数的82。说明大多数学生来自经济不宽裕的家庭。其次,伙食费是主要开支,占60。吃、穿、用等生活开支占到85,用于娱乐、学习的费用非常少,只有15。说明学生的娱乐活动限于没有开销的简单形式,学习基本上局限在课堂,花费很少。学费和书费不在平时开支中,平时只需买些本子、笔等文具,课外的学习,如买书、补习、上培训班等几乎没有。(二)消费方式调查内容你的消费方式为能省则省,27事先做好消费计划再花钱,61毫不在乎想花就花,12想买东西却没钱时向父母要钱,14自己存钱,33向同学朋友借了再说,29放弃购买,24消费时你比较赞同以经济实惠为主,29兼顾实惠和高标,39尽量追求高标准,7看心情,25从调查结果看,总的来说,学生的消费方式令人欣慰,他们谨记父母的教诲,没有受到不良社会风气的影响。大多数学生能够事先有计划再花钱(61),毫不在乎想花就花的只是极少数人(12)。遇到想买的东西首先是想自己存钱(33),只有少数人会向父母要钱(14),给父母增加额外的负担,还有些人会压抑消费欲望(24)。在消费观念上赞同以经济实惠为主兼顾高标准的占总人数的68,这是符合要求的好孩子的表现。但是,也有令人担心的限制消费、提前消费和盲目消费的情况。有近半数的学生能省则省(27),有三分之一的学生会向同学朋友借钱消费(29),这是超越自身经济条件的消费,是危险的苗头。有四分之一的学生在消费时看心情(25),心情好就消费,或者多消费,心情不好就不消费,或者少消费,表现出消费的盲目性。(三)消费预期与评价调查内容今后会加强的消费物质,8精神,8物质精神并重,84你的理财能力较差,花钱没计划,19一般,63有较强的理财能力,18对消费现状满意否很满意,20没考虑过,无所谓,35不满意,45从调查数据分析得出,学生很理性,知道人不仅要有物质生活消费,还要有精神生活需要,应当满足个人的精神需求,他们认为物质与精神并重(84)。然而,这个数据与他们目前的物质生活消费占85,精神生活消费占15的现状差距极大,充分说明学生在消费问题上存在巨大的理想与现实的矛盾。学生对自己理财能力的评价是比较客观的,大部分人(63)认为自己的理财能力一般,比较符合实际情况。近半数的学生(45)对自己的消费现状不满意,印证了在消费问题上理想与现实的强烈落差。三、结论与导向通过分析,可以得出以下结论首先,学生每月生活费偏低,用于精神生活的费用过少。其次,大多数同学有比较正确的消费方式和理念,但也存在超前消费和盲目消费的情况。最后,在消费问题上存在巨大的理想与现实的矛盾冲突。这个结论说明我们有必要、有责任引导学生思考消费问题、帮助学生树立积极合理的消费观。目前,社会上有所谓的月光族、啃老族现象。对此,我们应当告诉学生,这是不好的现象,是对家庭没有责任感的表现。学校和老师要从以下几方面对学生的生活消费进行科学指导。首先,个人生活消费必须与国情及家庭收入相适应,提倡适度消费。在我们的调查中,有27的同学持有能省则省的观点,一味地限制消费也是不对的。只要家庭收入允许,国家鼓励消费,发展消费,并通过扩大消费来促进生产的发展。适度消费就是合理消费,就是指根据家庭收入情况量入为出,量力而行,不与别人盲目攀比,不随波逐流。其次,结构合理,物质消费和精神消费要协调发展。目前,由于每月生活费总数低,导致用于精神生活的费用过少可以理解,因为人总要先吃饱了肚子,才能进一步满足更高层次的需求。将来参加工作有了收入,要兼顾物质消费和精神消费,既保证生活上的需要,促进身心健康,又保证精神生活的需要,促进人的全面发展。不要受不良社会风气的影响,舍得买上千元的衣服,却舍不得买十几元的书。还要告诫学生,要处理好消费与积累的关系,要着眼长远,为将来的需求做经济上的准备。赚了钱,还要孝敬父母,知道感恩,不能一个人花光,要分担家庭的责任。再次,消费方式健康,摈弃落后的生活习惯,提高消费的科学性。做一个现代文明人,必须彻底改变愚昧、无知、不文明、不卫生的消费习惯,建立健康、文明的生活方式。学生正在长身体的时候,告诉他们吃要营养,鸡蛋、牛奶、水果是好东西,烧烤、油炸、膨化食品不好,特别是校门口流动小贩卖的食品不要吃。吃要卫生,定时定量。穿要合体、大方,体现学生朴素的美,不要烫发、染指甲、穿高跟鞋,追求所谓的时髦。参加积极健康的娱乐活动,提高审美情趣。将来参加工作有了收入,在物质生活方面也不应盲目追求高档、阔气。哲学家伊壁鸠鲁曾说简单的食品给人的快乐和珍贵的美味一样大养成简单朴素的习惯,是增进健康的一大因素,使人对于生活必需品不加挑剔1。简单朴素的习惯就是健康文明的生活方式。最后,发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的优良传统,是中国人民的传家宝。没有艰苦奋斗、勤俭节约的精神,就没有光荣的过去,也不会有美好的未来。即使将来实现了现代化,国家富裕了,人民富裕了,艰苦奋斗、勤俭节约的精神也永远是我们民族兴旺发达的法宝。任何时候谈到消费的问题,这个精神是不能丢的。参考文献1程树礼张可君.中等职业教育国家规划教材经济与政治基础知识M.北京北京师范大学出版社,2001.地址江西省南昌市顺外路1228号江西护理职业技术学院思政部电话13755785070emailzxjun1966163.com
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