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XX 三年级语文教研活动总结模板大全 XX 三年级语文教研活动总结范文模板大全 在学校领导、学校校教导处的领导下，一学期来，我 教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛 浓厚，全组教师同心同德，认认真真执行上级规定，扎扎 实实开展教研工作。 一、阅读为本，提高教师理论素养 一学期来，根据上级精神，我组教师学习了新大纲， 进行了关于人教版小修订、大修订教材特点的辅导，认真 学习语文新课程标准。我们组的老师都比较年轻，大家爱 学、乐学，学习的气氛也特别浓。广大教师努力用全新的 理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研 组的教学风貌为之一新。 二、集体备课，提升研读教材的能力。 本学期，我们重心落在了集体备课，漂课上。我们利 用教研时间，认真开展了集体备课活动。通过集体备课， 减少了教师的无效劳动。通过观点的碰撞，优化了教学过 程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努 力使语文课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节 为活泼自然的语文活动，使学生的个性飞扬起来。开学初， 我们就制定了具体的实施计划，每一次活动都有具体的分 工;每一次活动都有认真的文字记录;每一次活动大家都出 谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教学工 作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑 的时间。我组上轮流课的教师能围绕自己的研究课题上出 新思路，每次评课大家都能积极主动地参与讨论、交流。 团结、进取、创新是我组一贯的作风，在这里：既有德才 兼备、以身作则的领导作领头羊黄冲主任;也有开拓创新、 勇挑重担的骨干作支柱;更有虚心求学、勇于实践的青年作 后盾。在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互 助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围，教师业务水平也 得以不断提升。 三、校本研修，推进课堂教学改革。 借助人人一节课的活动契机，本组中青年教师的教学 活动得到一次检阅。通过上课、评课系列活动，既提高了 教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。我组全 体老师倾情投入、积极备战，我组以“抓训练、创情境、 促高效”为主题全力打磨自己的精品课，展示本组的实力、 精彩。全体老师在活动中通力合作，也提高了个人的综合 能力。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。 三、脚踏实地，扎实进行教学常规管理 本组教师一学期来在新课程理念的指导下独立备课， 把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备 “课”为备“人” ，变备“形”为备“神”;体现出教学目 标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学 内容的实际性、课外活动的开放性。课堂教学要求教师遵 循以学生为本，能力为中心，实践为重点;课堂结构要趋于 开放、灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多 元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的 发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生学习能力 的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习语文 的兴趣、信心、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一 种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习 活动中接受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要 有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些， 教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想， 积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法，每位 教师每学期都要上出一堂质量较高的实践公开课，并及时 总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高，课 改观念真正在自己的心中扎下根。在提优补差方面，做到 “分层要求” ，对待优生要提出进一步要求;对待差生做到 “爱心、耐心、恒心”相结合，细致做好后进生的转化工 作，在此基础上，开展优差结对活动，各班差生的转化率 有了明显的提高。另外，我组加强了随机调研力度，真正 把全面提高教学质量落到实处。 我组教师每月均按要求完成各项常规教学任务，同时 老师们对自己的教学经验进行总结、反思;撰写学习理论的 收获。我组杜文飞老师指导谢佳佳、徐来、徐余仁参加艺 术节(篆刻)比赛获县级一等奖，市级三等奖。她的句群 仿写获县习作教学设计比赛一等奖。我组徐林芳获县小 学习作序列教学案例评比二等奖，指导的金轩冉同学获 “读好书写读后感”征文比赛三等奖。李丽华老师的教学 软件获县一等奖，撰写的论文小学思品课的活动教学探 究在全国获奖，李丽华老师的教学软件荣获县一等奖;年 轻活泼的周洁荣获“被评为县教坛新秀”光荣称号。 在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个 大家庭中各显其能、各展所长，为实验小学语文教学工作 出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断收获。不 断反思不足之处，找准着力点，开创教研活动的新局面。 XX 三年级语文教研活动总结范文模板大全 时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将 结束。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学 期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁 月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更 多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分 享我的快乐、成长与烦恼。 一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学 生的语文素养。 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有 好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级 是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习 惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协 作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取 多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习， 主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学 习习惯。 “兴趣是最好的老师” 。光有好的学习习惯不行， 还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中， 力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生 在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 遇到书本上没有的知识就鼓励学生上网查资料，提高学生 学习语文的积极性。 有了良好的学习习惯做保证，学生对 语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来， 语文素养也就在不知不觉中得到提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。 上学期，我班的语文教学成绩一度有下滑现象，前景 不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只 能勉强及格。特别是杨存金这个学生，成绩更是令人担忧。 为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着 重“抓两头，带中间” 。注重拔高优生，培养优生。让优生 在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课 外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激 励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课 堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学 习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生 座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活 动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进 的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。 三、 让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。 课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期， 我利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子 备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识， 我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前 准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活 泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生 的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。 同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自 主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文 的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成， 提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学 习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部 分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。 四、 注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延 相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家 庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课 堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结 合，取得语文教学的整体效益。 ”因此，学生的全面发展， 不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知 识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的 结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、 基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩 大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中， 我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外 知识。如教学寓言二则后，还给学生补充介绍了一些 寓言故事。 同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如： 鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写 四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记 等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识， 还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的 全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角 度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了 教学工作任务。通过这一学期的工作，我班 44 名孩子，在 思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有 或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将 继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要 求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢 兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提 高学生的语文成绩而努力奋斗! XX 三年级语文教研活动总结范文模板大全 忙碌、紧张的一学过去了，我们三年级语文备课组 5 名教师工作兢兢业业，踏踏实实，团结合作，共同进步。 俗语说“一份耕耘、一份收获” ，回顾本学期的工作，我们 有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下： 一、以课堂为阵地，确保教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节 课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂 教学承诺，开学初，我们组对第六册教学内容进行了集体 讨论，对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点 做到了心中明确。明确内容后，进行了分工即开展个人初 备。在个人充分初备基础上，我们利用每周一节的集体备 课时间，进行集体议课，组内的老师根据教学预案，结合 自身教学特色、风格提出意见及整改措施。集体议课后， 各个老师根据本班学生实际，在教学预案上进行增、删、 补、调、换，使之适合本人、本班的教学实际。课堂有效 了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时 间也就多了。 二、以发展为目标，提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文 素养的培养是一个长期的、系统的工程。结合学校的计划， 我们开展了“儿童节”手抄报评比展览、 弟子规知识竞 赛、 “快乐小书虫”读书记录评比等一系列丰富多彩的语文 实践活动。通过这些活动，学生对美读课文、积累语言都 很有信心，从而有效地提高了学生的语文素养。 三、以教研为抓手，集体备课出成效。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日 常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开 学初备课组根据教研室的安排，把每周二下午定为集体备 课的时间，每月进行一次组内观摩研讨。老师们参与的热 情较高，学习收获也多。所取得的这些成绩备课组成员平 时认真参与考研的点滴成果，相信每个人的教学水平都在 原有的基础上有了一定的提高。期中、期末考查后，我们 及时进行交流，查缺补漏，找到病因，切断病根。 四、以阅读为根本，推进书香校园建设。 课程标准修订组组长温儒敏教授说：“学生没有形成 或养成良好的阅读兴趣，这样的语文课失败的。 ”提高学生 素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅 读，成就书香校园一直我校的愿望。因此，我们总是想方 设法将课外阅读挤进课堂，在课堂上师生共读一本好书， 从而培养了学生的阅读兴趣。在我们平常布置的作业中尽 量少一些机械重复的作业，给学生留出更多的时间去阅读。 本学期语文书中向我们推荐了很多好的书目，如神话故 事 、 寓言故事等，当作作业布置学生去阅读。学生阅 读的兴趣浓厚。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能 力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语 文老师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们 语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文 教学教育工作还会做得更细致，更成效。 总之，在这一学期里，我们在付出，我们也在收获， 或许我们还没办法做到最好，但相信我们在进步着，成长 着。 “独学而无友则孤陋而寡闻” “一枝独秀不是春” ，同伴 之间的交流是最为鲜活的教参，最为实用的借鉴。我们将 一如既往，再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无 止境”的方向努力。对此，我们充满信心。 XX 三年级语文教研活动总结范文模板大全 一学期时光，转瞬而逝。作为三年级语文教研组的一 员，我深切的感受到，教师们对语文教学的孜孜以求的工 作态度，对理论学习、探究、摸索、总结的严谨态度，浓 郁的学术研讨气氛。这些无时无刻不在滋润着我。现总结 如下： 一、理论与实践相结合 1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论 是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念 来指导改革.研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集 体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合 的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标 准传达的新的理念，新视角，新要求。加强语文与学生生 活，与其它学科的联系;倡导自主.合作.控究的学习方式， 优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的 改革。 2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水 平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂 效率”通过实践课，汇报课，研究课，胡红霞老师的拼音 教学，以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式 的变革，向新形式下的课改迈出了充满希望的一步。 二、立足课堂，攻占教学主阵地。 第一：活动的范围广。 每次活动，三年级语文教师都全员参与，都是学习者， 研究者，实践者。大家在学习中探索，在探索中实践，在 实践中提高。每一堂课是个体的劳动，集体的智慧! 第二：过程的学术性。 首先，在备课时，充分发挥师带徒作用，从确定课题， 选定教材，制定方案到资料搜集，课件制作等所有环节， 共同参与，集思广益，共同研究，让我充分感受到集体得 温暖，我并不是孤军作战，本组的所有老师都是我的同盟 军。同时，本组的各位老师积极进取的钻研态度，让我感 受良多。 周老师充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文 实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带 领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使 学生在生活中学语文、用语文。 识字教学方面，闫老师十分注重引导学生借助拼音合 字典学习生字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认 识汉字，让学生在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识 字。李若莹老师注重引导学生找出字的鬼，根据规律分析 字形，注重培养学生良好的书写习惯，观察能力。体会汉 字的造型美、保证熟悉匀称、美观。 阅读教学方面，李老师十分重视朗读知道，在学生读 正确、流利的基础上，指导学生读出感情，让学生入情入 境，自读自悟，方法得当，方式多样。涂娅莉老师一改传 统的简单问答式，对提问精心设计，激发学生浓厚的学习 兴趣。余定萍老师则关注学生的独特感受，不拘泥于教师 用书的提示，只要学生感受合情合理，就予以肯定。 其次，上课后，及时评课，在实践中总结，在总结中 提高，步步落得实，一步一重天。我和周老师教师有幸在 这个温暖的集体中成长。平常，两位老师经常到教室听随 堂课，指出优缺点，并及时帮助我们进步。使我们一步一 个脚印，走的踏实，