xx中学班主任工作总结.docx

XX 中学班主任工作总结 本人自 XX 年参加工作以来，一直担任班主任工作，为 了认真贯彻执行党的教育方针，大力推行素质教育，我重 师德，加强自身素质的培养与提高，虚心向经验丰富的同 志请教，在班级管理方面积累了一些经验，现总结如下： 刚刚接到一个新的班级，学生的学习、生活情况，家 庭背景等，我全然不知。为了对症下药，有的放矢，提高 教育效果，我通过各种渠道深入了解班内每个学生的思想 状况、个性特点以及生活学习状况，建立学生成长记录袋， 特别是经常深入到班级，深入到学生中去，与学生谈心， 帮助学生解决困难，同他们打成一片，做学生的良师益友， 在与他们的交往中真正了解他们，我的真诚相待，赢得了 他们的信任和尊重，我用自己的切实行动影响了他们。由 于积累了丰富的真实材料，能针对学生的具体情况，我胸 有成竹、有的放矢地进行教育教学管理工作，取得了理想 的效果。 在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理 工作，就必须搞好班风建设，首先，我引导学生制定班级 共同的奋斗目标，让每个学生都明白，作为班集体中的一 员应该热爱班级，为班级争光，为实现班级共同的奋斗目 标而努力。其次，平时注意选拔和培养一批积极分子，由 他们带领全班学生参与班级各项制度的制定，如学习制度、 值日制度等，由于同学们共同关心，共同监督，提高了同 学们的自觉性。再次，经常听取各方面的意见，让学生在 民主、平等、和谐的班级活动中正确地认识自己，发展自 己。 种种事实说明，只有坚持“面向全体” ，特别是面向中 差生才是切切实实的素质教育，才能促进班风学风的转变， 全面进行素质教育。每个学生都有自己的优缺点，充分发 挥他们的积极因素，克服消极因素，才能使先进更先进， 后进赶先进，如对个别成绩差的学生，我坚持用发展的观 点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助他们 补习功课，指导学习方法，帮助扫除在学习中的障碍;对成 绩较好的学生，对他们提出更高的要求，鼓励他们继续努 力，好上加好;对于个别“双差生” ，寻找他们的“闪光点” ， 动之以情，晓之以理，在生活上体贴他们，在学习上关心 他们，培养他们的学习兴趣，提高他们分辨是非的能力， 经过我坚持不懈的努力，我所接的新班级会很快形成良好 的班风和学风，为全面推行素质教育奠定基础。您现在阅 览的是第一范文网谢谢您的支持和鼓励! 我把班内的学习、卫生、纪律等事项按班级人数设立 岗位。人人都有事做，事事都有人做，通过学生自荐上岗、 选岗、竟岗，放手让学生集体讨论制定班级管理条例，并 不断对照自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分， 来鞭策自己，从而不断进步。通过这一行为，增强了学生 的主人翁意识和责任感，同时，也锻炼了学生的管理能力， 学生自己实施、自己监督、自己完善的班级管理体制，使 我们班每周的文明班级评比名次名列前茅，更使学生养成 了良好的学习、生活习惯。 做学生的思想工作，是班主任的主要工作，我认为班 主任做学生的思想工作要以正面教育为主，以自我教育为 主，决不能包办代替、空洞说教。因此，我采取一般号召 和个别指导相结合的工作方法，从学生内部选择各方面的 典型，以激励学生、调动学生、教育学生。先进典型给学 生的教育生动、具体、深刻，学生们学先进、比自己、找 差距，形成了一个团结向上、拼搏争先的生动群体。 学生的成长与学校、家庭和社会都有直接关系，只有 学校、家庭和社会的大力合作才能达到最佳效果，因此， 首先，我协调班级各任课教师之间的关系，互通情况，共 同研究本班的情况，制定切实有效的方法，提高教育教学 效果。其次，我极力协调家庭及社会各方面的关系，经常 和学生家长保持联系，了解学生在家的表现，倾听学生家 长对自己工作的意见和要求，经常对学生进行家访，定期 召开家长座谈会，组织学生进行义务劳动，参观工厂，听 法制宣传等。在学校、家庭和社会各方面的大力支持和配 合下，经过本班学生的共同努力，我带的班级先后多次被 评为先进班级，本人也多次被评为先进工作者。 总之，成绩只能代表过去，在以后的工作中，我将继 续努力，力争在班级管理方面再创辉煌，为党和人民的教 育事业尽职尽责，无私地奉献自己的一切力量。 最新评论沈琬学发表于 XX-11-02 这个学期我担任继续 一年四班的班主任，这是我连续第四年担任班主任，也是 第二次担任起始班的班主任。一个期以来，我按照学校的 工作要求，我以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩， 教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安 全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作。 我班的育人目标是：“勤奋、博学、自律、向上” 。根 据班风目标，制定了班班规细则和安全文明公约。一是大 力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学习特困难的 学生比较多，这给我班的管理带来了困难，但我班也是一 个很活跃的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信 心。重新组织学习了高震东的 “天下兴亡，我的责任”以 及从网上下载的激励人的名言等。激发学生的责任感与爱 国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每 一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励 与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了 很大的提高。无论是升旗或是集会，学生都注意自身形象， 维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和 培养。通过民主选举班委和队委，同学们推选出了一些品 学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班队干部， 我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要 大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过间周一次的班 队会，总结每周班级情况，指导他们工作方法，帮助他们 提高工作能力。班长姜民、副班长安美彦、团书记金健等 都能积极主动工作，并卓有成效。三是常深入了解学生， 和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况， 对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加 强与家长的沟通。经常与家长取得联系，争取积极作好合 力教育工作。我主要是通过电话联系，让家人第一时间了 解学生最近的表现情况。 班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合 力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我借用魏书生 的管理办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻 炼自己、表现自己、提高自己。一是建立值日值勤制度， 按学号轮流“执勤” ，二是对班上纪律管理，实行各项细则 操行评比，周周总结评比，由值周班长负责计算。先进组 给与奖励，落后的组给与惩罚。三是大胆放权，时时指导， 让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细 化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排， 既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了 很多的快乐!经过一期来的教育管理，班上学生的自我管理 能力明显增强，学生的纪律大大改观。 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 我在教育中一是“偏爱”后进生。精心营造一种平等、和 谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊， 让他们感受到自己在班上的价值。大胆吸收这些后进生参 与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 二是严爱优等生。对优秀学生常敲边鼓，以示警醒。如蒙 敬桓同学是我班的学习纪律标兵第一次月考试后一时纪律 松懈，骄傲自满，我通过与他谈心，严厉指出他的危险信 号，从而督促他更好地学习。三是博爱中等生。中等生虽 不出类拔萃，但他们渴望老师的关注，希望老师的赏识， 因此我经常在班上表扬中等生，让其充满自信的学习和生 活。通过与学生的交流，共同感受学习的过程;感受师生的 情谊，感受生活的美好;共同分享学习的快乐，分享友情的 快乐，分享成功的喜悦;不停的学习新的知识，接受新观念， 和时代同步和学生共同成长。 安全无小事，责任重于泰山。因此，安全教育坚持天 天讲，天天抓。组织学生学习了防震、交通、人身安全的 教育，参加了交警大队来校办的交通安全讲座，增强了学 生的安全意识，掌握了一定的安全防范技能，促进了学生 的健康成长。加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及 时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育， 使班级和谐团结。 班级德育管理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题， 让人眼花缭乱，如果都由班主任来处理，恐怕纵有三头六 臂也会叫苦不迭，因