xx年义务教育规范化学校复核验收自评报告.docx

XX 年义务教育规范化学校复核验收自评 报告 XX 年义务教育规范化学校复核验收自评报告 构建平安和谐校园，推进学校规范建设 近年来，学校在 xx 区委区政府及区教育局高度重视 和直接领导下，认真贯彻执行党的教育方针政策，坚持 “以人为本”的思想，发扬艰苦创业、无私奉献、团结勤 奋、求实创新的精神，充分利用一切教学资源，接受最新 教育理念，培养全面发展的合格人才，在民主管理、校风 学风、和谐校园等方面进行了有益的探索和大胆的实践， 取得了可喜的办学成果，形成了一定的办学特色，形成以 下自评报告，请各位领导和专家予以评议。 一、学校概况 我校创建于 xx 年 x 月，原校舍是 xx 市农科所和 xx 财贸学校留下的旧楼房和旧平房。随着“普九”发展的需 要，学校已拆除了所有的旧平房，装修了旧楼房，建起了 教学楼、综合楼、学生宿舍楼、教工宿舍楼、食堂与教工 宿舍综合楼等 6 栋，建筑面积 xm2，生均 xm2，学校占地面 积 xm2，生均 xm2，其中绿化占地 xm2，覆盖率%。 学校的教学设备设施较完善，拥有二百米跑道运动场 x 个，生均运动场 xm2，水泥篮球场 x 个，排球场 1 个，羽 毛球场 1 个，毽球场 2 个，体育器材室和体育活动室各 1 间，体育器材和仪器配备基本按省一类标准配齐;教室 18 间，其中有 x 间教室配置电脑平台;计算机室 2 间，语音室 1 间，物理、化学实验室各 2 间各配有仪器室 1 间，心理辅 导室、团队室、广播室、图书室、阅览室、德育展室、家 长学校教室、音乐室、美术室、卫生室、综合档案室各 1 间;教师办公室 10 间，行政办公室 6 间，会议室 1 间，小 会议室 1 间;符合安全、卫生标准厕所 2 间;符合安全、卫 生标准的食堂 1 间;学生宿舍一栋，每间宿舍都配有符合安 全、卫生标准的浴室。 目前，全校共有 x 个教学班共 x 人，班额 x 人，其中 初一级 x 个教学班 x 人，初二级 x 个班 x 人，初三级 x 个 班 x 人。藏书 x 册，生均 45 册。在校职教职工 59 人，其 中专任教师 57 人，师生比是 1:;专任教师达标率 100%，其 中专科 2x 人，本科 x 人;具有高级职称 x 人，中级职称 x 人，初级职称 x 人，学校师资队伍素质水平整体较高。开 设语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理、 化学、计算机、音乐、美术、体育、综合实践等十四门课 程，严格按国家要求开足、开齐课程。 二、学校办学主要成绩与经验 (一)办学理念先进、办学目标明确 我们始终坚持全面贯彻国家教育方针，大力推行素质 教育，坚持以人为本，张扬学生的个性，培养学生的品格。 学校坚持“以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发 展”的办学理念，以“爱国、文明、求实、创新”为校训， 树立“团结、守纪、勤奋、活泼”的校风， “爱生、博学、 钻研、善导”的教风和“尊师、勤学、求索、进取”的学 风，形成了依法治校、以德治校的思想体系。 (二)学校管理与队伍建设 1、学校管理 我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育 方针，严格执行国家教育部颁布的课程标准和关于 当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见 ，积极有序 地推进素质教育，推广课程实验。并以教代会为载体，充 分发挥教职工的积极性，推进民主建设，落实校务公开， 接受师生及人民群众的监督，增加工作透明度，民主意识 深入民心。 在学校管理上，我们实行四种制度。(1)校长负责制。 校长为学校法人代表，对外代表学校，对内负责学校全面 工作，有对学校全面工作的决策权和指挥权，同时，校长 又必须发扬民主，自觉接受教代会的监督;主任对校长负责， 分管自己所辖部门的工作;下设年级组与学科组，学科组与 年级组对主任负责;(2)职工代表大会制度和校务公示制度。 凡学校重大决策，重要制度的制订与修定，都必须通过教 代会讨论、审议，在表决通过后才能实施，学校年度工作 必须向全体代表报告，同时，我们还坚持公示制度，学校 评先评优、项目建设、招生收费等均实行公示，主动接受 群众监督。创新层级管理模式，采用跨学科的年级负责制 与跨年级的学科负责制相结合的立体网络管理模式，实现 了教育教学，科研管理工作的规范化、精细化、科学化;(3)完 善了教育评价制度。(4)学校规范了校产及财务收支的审批 制度。财务、校产、学籍档案、教学成绩、图书借阅、实 行专人管理，学校管理基本实现了规范化、信息化，增强 了学校管理的计划性。 在机构设置方面，学校已建立了完整的管理体系。学 校各部门按其职能和职责各司其职，各负其责，同时既分 工又协作，各部门能同步谐调运转。 2、队伍建设 (1)加强领导班子建设。 我校目前校级领导 x 人，中层干部 x 人。组织领导班 子成员学习政治理论、教育理论和科学管理知识，不断增 强事业心、责任感和开拓进取的精神，不断更新教育观念， 提高自身素质。定期召开行政会议，学习政策法规和上级 文件精神，讨论学校管理问题。领导成员起模范带头作用， 蹲级管线联系科级组，担任学科教学，指导教研活动。团 结协作，改进工作方法，提高工作效率和科学管理水平。 领导班子成员深入教学一线，每学期听课 25 节左右。坚持 民主集中制原则，认真开展批评和自我批评，不断改进工 作作风。现在，学校行政领导团结协作，廉洁奉公，治校 能力强，在师生中有较高威信。近年来，学校先后获 xx 区 “一级学校” 、 “文明单位” 、 “禁毒教育示范学校” 、 “四五、 xx 普法教育先进单位” 、 “关心下一代工作先进单位” 、 “德 育示范学校” 、 “校园环境文化建设示范学校” 、 “中考先进 单位” ，xx 市“初中管理先进学校” 、 “双优学校” 、 “一级学 校” 、 “安全文明校园” 、 “三五普法教育先进单位” 、 “规范 化学校” 、 “绿色学校” ，多次被评为区、市、全国读书教育 活动优秀组织奖，广东省百所“朝阳读书”学校之一; XX、XX 年在区初中校长考评均获一等奖;三年来，2 名校长 被评为 xx 区优秀校长，1 名教师被评为 xx 市先进德育工作 者，2 名教师被评为 xx 区先进德育工作者。 (2)加强教师队伍建设。 我校一直重视师德师风建设，把教师职业道德建设作 为工作的重点来抓，坚持利用教师例会组织教师学习教 师职业道德规范等，引导激励教师树立高尚师德。开展 以“立德树人，立教圆梦”为主题的师演讲，围绕“深化 课程改革，加强和改进未成年人思想道德建设，构建新型 的师生关系”这一主题，要求每位老师要结合工作实际， 坚持以课程改革为载体，切实加强和改进学生想道德建设， 努力提高德育实效性，促进青少年健康成长,撰写一篇德育 论文。由于领导重视，机构健全，积极开展各项师德建设 专题活动，学校呈现出“师德正、师风好”教师职业道德 景象。全校教师爱岗敬业，教书育人，热爱学生，尊重学 生人格。多年来，我校教师没有违法违纪现象，无讽刺、 挖苦、歧视学生以及体罚和变相体罚学生的言行;教师仪表 大方、语言规范有礼、举止端庄文明。我校教师为人师表 的形象曾多次受到上级领导、学生、家长、社会各界的高 度评价。三年来，呈现一批批优秀的人民教师，1 名教师获 “xx 市劳动模范”称号，2 名教师被评为 xx 市优秀教师， 6 名老师被评为 xx 区优秀教师，13 人次荣获省、市、区级 读书教育活动优秀指导奖。 (3)抓好班主任队伍建设。 为了构建一支道德高尚、能力较强、作风朴实、开拓 创新的班主任队伍，学校每月召开一次班主任例会，传达 上级精神、听取汇报和布置近期工作，或者组织学习教育 理论，组织班主任经验交流会，促使班主任不断加强学习， 提高认识，在工作实践中不断开拓思维、提高能力。三年 来，1 名老师被评为 xx 市优秀班主任，5 名老师被评为 xx 区优秀班主任。 (三)重视德育，以生为本，培养良好的思想道德和行 为习惯 1、确立“德育为先，育人为本”的德育理念，注重 结合实际教育。 (1)我校始终把德育工作放在学校工作的首位，德育 理念体现科学性和时代性，并为广大师生认可。根据中 共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见 和中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见的要求，结合我校实际，以德育 理念引领全局，坚持科学发展观，树立学生终身学习和以 人为本的教育观念。学校通过定期或不定期召开教职工会 议、科级组会议和师生各种德育教育活动，使德育工作真 正做到全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、 服务育人，不断提高教师职业道德水平，树立教育新形象。 (2)我校德育工作面向全体学生，注重学生个性特长 的发展，充分利用美术、音乐、体育兴趣小组，为学生提 供展示个性的平台。对学困生转化工作，我校紧密配合家 长，通过家长、学生信息反馈，班主任的责任管理，管级 领导的跟踪，使学困生转化率均达 90%以上。 (3)在德育理念的统一指引下，我校形成了齐抓共管 的新观念。在校风建设中紧紧抓住创“双优”班评比活动， 加强对学生文明行为习惯的养成教育，激励了全体学生为 班争先进、争荣誉的情操。现在，校园内清洁、干净，学 生保洁习惯很好，已经养成一发现纸屑，学生主动随手捡 起的好习惯。在教育管理过程中，教师感慨良多，并认真 总结了教育工作经验，撰写了许多优秀德育论文。 2、强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。 (1)我校建立了德育领导机构，实施“层层管理，层 层负责”的管理模式，领导岗位职责分明，各司其职，各 尽其责，各项活动方案明确。成立了校内德育工作领导小 组。校长任组长，副校长、政教处主任为副组长，其他成 员包括政教处副主任、团委书记、级组长。德育领导小组 成员经常深入师生之中，研究其思想动向，及时反馈信息， 定期召开德育工作会议，有的放矢地开展工作。我校还成 立了校外德育领导小组和家长委员会，xx 镇主管教育副镇 长为组长，社区其他领导同志为成员，形成了以学校为主 体的“学校-家庭-社会”相结合的立体化管理网络，创设 了“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内 容”的氛围。 (2)学校定期召开德育工作研究会、班主任会议专题 研究德育工作，每学期不少于四次;德育工作有年度和学期 计划，德育活动、专题教育有实施方案，有总结。措施落 实，保证德育工作有序地开展，使德育管理精细化，管理 高效化。 3、建立和完善德育管理制度，保障德育工作的有效 开展。 我校从全员育人、师德建设和学生行为规范入手，不 断充实、完善德育工作的各项制度，先后建立了德育管 理制度 、 安全工作管理制度 、 城中创“双优”班活动 方案 、 升降国旗制度 、 学生思想品德行为评价制度 、 学生表彰激励制度 、 师德建设制度 、 班主任工作制 度 、 家长学校工作制度 、 教师家访制度 、 学生一日 常规 、 学生社会实践制度等制度，形成自己的“领导 蹲级负责，员工全面量化，学生自治自理”的管理特色， 这些制度是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育工作 高效实施的有力保障。 建立全员育人制度。明确规定了全体教职工育人的 职责，并按照其中标准对教职工的履行职责情况进行量化 考评，最后还将考评结果纳入评奖、评先和年度考核评优 中，确保落实全员育人制度。 建立师德建设制度。一是定期开展教师职业道德规 范教育;二是建立科学合理教师职业道德考核与奖惩制度， 实现教与奖相结合，确保形成管理的长效机制。 建立德育表彰制度。定期开展评选三好学生、优秀 班(团)干部、优秀共青团员、文明学生、优秀班主任、先 进德育工作者、师德标兵、先进班集体等表彰活动。 建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德 行为综合评价制度城中学生德育量化管理制度 ，定期对 学生进行考核。通过考评促使学生形成正确的世界观、人 生观和价值观，具备良好的品德行为。 建立级组和班主任工作例会制度。通过定期召开德 育专题研究工作会议以及级组和班主任工作例会，研讨德 育教育主题和教育策略，定期研究分析学生思想道德情况， 制定不同的教育主题，总结经验，及时采取有针对性的教 育措施，加强对班级工作的管理。学校行政领导分年级下 班跟踪指导班主任工作，每天检查班主任的班级管理情况， 并通过每学期中和学期末对班主任工作定期检查评估，奖 优罚劣，培养了一支优秀的德育队伍。 建立升降国旗制度，每周星期一或重大节日早晨都 举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话并形成系列，侧重爱国 主义、道德修养、勤奋守纪、法制知识、环保知识、珍惜 生命等方面的主题教育，收到良好的教育效果。 建立学生社会实践制度。按要求开设综合实践活动 必修课;有定点联系或协议关系的实践基地、有实践活动、 有考评。组织学生开展社会调查、社会考察、社区服务和 志愿者活动，形成制度。定期组织学生到社区、敬老院等 地开展社会调查，积极参加学校与社区的共建文明活动， 大力宣传环保知识。 建立学校安全工作制度，落实安全工作责任制、校 园安全突发事件预警机制与干预机制，经常利用晨会课进 行安全教育，每学期至少开展一次自护自救安全演练。 (9)制定了强有力的值班制度，加强学校值日管理， 学校值日人员坚持依时轮值，登记上课缺勤学生，查明原 因，及时反馈，及时通报，使全程德育落到实处。 总之，我校各种规章制度具体详细并汇编成册为管 理制度汇编 ，以制度管人。每学期考核建档登记，把德育 量化实绩与个人津贴挂钩，并作为职务职称评聘、评先选 优、工资晋升的条件之一。 4、扎实开展德育主题活动和校园文化活动，实现全 程育人。 我们始终坚持“德育教育生活化” ，开展“德育体验” 主题教育。不断丰富主题教育活动内容，注重德育活动过 程管理，激发学生爱国情感、集体主义思想和热情参与的 意识，不断为学生注入新的发展动力，全面提升学生德育 素养。 (1)我校把节日、纪念日和民族传统节日作为实践活 动内容，把爱国主义、革命传统、国防知识、社会道德、 环保教育、安全教育等作为德育主题，有机地开展教育活 动，效果良好。 “”学雷锋月，团队组织学生慰问敬老院的 孤寡老人、捐款帮扶，组织学生上街打扫清洁卫生和为社 区服务，弘扬了扶贫济困的传统美德和雷锋精神;“植树节” ，开展种花护绿活动，大力开展环保教育;清明节，组织学 生到烈士陵园祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，学习革命先烈 的事迹，懂得今天的幸福生活来之不易，培养爱国主义思 想，树立奋发进取的决心;劳动节,替父母干家务活;“五四” 青年节，进行团课学习或举行五四文艺晚会;“七一”建党 节，进行党课学习、开展国旗、党史教育，加强学生对中 国悠久历史和深厚文化的认识,增强民族自豪感,从而更加 激发学生爱国爱党爱家爱校情怀;教师节,举行老师,谢谢 您!书信征文比赛;国庆节，开展“歌唱祖国”大合唱、 “祖国在我心中“演讲比赛、 “国庆”黑板报比赛、学生手 抄报比赛、学生书画展活动，充分利用丰富的人文资源进 行爱国主义、集体主义教育;“”纪念日，以墙报、宣传专 栏进行爱国主义教育;“元旦” ，举办歌舞晚会和墙报比赛。 形式多样的德育活动，极大地丰富了校园文化生活，提升 了学生的精神品质，有力地促进了素质教育。 (2)结合“科技节、体育节、艺术节、读书节” ，引入 文化元素，开展校园文化活动。我们认真制定“校园文化 活动”方案，每年都认真开展体育、艺术等活动。每次活 动都留给学生发挥个性的空间，张扬他们的个性和闪光点， 力求“别开生面” ，追求“不同凡响” 。如：“我画抒我心” 现场美术比赛， “歌舞飞扬”文艺汇演， “百歌颂中华”合 唱比赛， “飞向北京”航空航模比赛，书法比赛，主题手抄 报设计，队列队形比赛，广播体操比赛，班际拔河比赛， 毽球比赛等多种形式竞赛活动，加速了学生兴趣爱好的培 养、良好个性的养成。充分利用大课间活动、体育课、课 外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在校 1 小时的 锻炼时间。通过这些活动，丰富了学生的学习生活，提高 了学生的综合素质。 (3)积极创建“书香校园”活动。长期以来，我校着 力打造书香校园，崇尚读书为贵，围绕“书香满校园”这 一主题，有计划地开展“朝阳读书”和主题教育读书活动， 并举行征文、演讲比赛。学校图书室藏书丰富，有 30798 册，学校制定了具体的图书阅览室管理制度 ，建设阅报 专栏，每天开放图书阅览室，供学生自由阅读，让学生在 书海中徜徉，享受读书的无穷乐趣。学生还可以利用课余 时间到图书室借书。我校还设置班级图书角，营造了“献 一本，看百本，人人共享”的读书氛围，增加学生的课外 阅读量，提高学生的读写能力，营造勤奋读书的校园文化 环境。通过评选“阅读之星” 、 “书香班级”等激励措施， 激发师生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力， 陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。我校 于 XX 年创办浪花校报，它选登学生读书活动中的优秀 习作，它为彰显学生个性，培养能说会写的文学苗子，开 辟了一个广阔的天地。鼓励学生写读后感，参加各级的征 文比赛。三年来，我校有 28 位同学参加各级各类读书活动 的征文比赛获得奖励,5 位同学的文章在省、市级刊物发表。 XX 年我校被定为广东省百所“朝阳读书”点之一。把读书 与朗诵、摘抄和写作结合起来，以比赛为机制，以阅读习 惯为考核，促使全校师生形成读书幸福的热潮。 这些丰富多彩的德育主题活动，极大地丰富了校园文 化生活，提升了学生的精神品质，有力地促进了素质教育。 三年来，办手抄报 6 期，墙报比赛 12 期，书法美术比赛 3 期，征文比赛 9 期，参与人数比率达 100%。 (四)强化心理健康教育，培养学生健康向上的心态 1、为了把学生的心理压力教育和疏导好，学校成立 心理健康教育领导小组，加强对心理健康教育的领导，制 定了心理教育辅导制度和计划，确定了心理辅导兼职教师。 根据近年来学生心理问题越来越突出的情况，我校设置了 心理咨询室，由曾晓红主任牵头，聘请李明敬、陈莹、刘 昭等老师为心理辅导老师。心理辅导老师每天利用课余时 间对学生进行个别心理辅导，例如针对一些学生行为习惯、 考试紧张焦虑、青春期躁动、新生不适应环境、经不起挫 折、以自我为中心、独立能力差、厌学、易患网瘾等进行 心理疏导，帮助他们分析原因，找到合情合理的心理疗法， 通过疏导教育，逐渐让学生走出误区，解开心结，逐渐成 为品学兼优的好学生。近几年，转化不少问题学生，培养 他们乐观、向上、自信的心理，使学生迅速以一个良好的 心态投入到学习中去。我校无出现学生由于心理失衡导致 伤害事故。2、按规定开设心理健康教育活动课程，并将它 纳入学校教学计划，每学期不少于 4 次。按照省规定的中 小学心理健康教育目标和教育内容，运用专题辅导、讲座、 课堂教学等途径进行心理健康教育。 3、根据需要组织学生团体心理辅导。如：对毕业班 学生进行考前应试心理辅导，增强考试信心和提高考试能 力;每年 3 月份，举行全校女生“自尊、自强、自爱和早恋 心理疏导”为主题的心理健康教育讲座，引导学生正确面 对青春期困扰，进一步加深了对青少年心理健康的认识， 并从中得到了良好的启发。 4、建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干 预。把心理健康教育和养成教育等结合起来，狠抓文明、 卫生、纪律教育，收到很好的效果。 (五)强化法制教育，增强学生法制意识，营造良好育 人环境 1、成立普法领导小组。校长为组长，副校长、政教 处主任为副组长，其他行政领导、级组长、班主任为组员。 制定了法制教育工作计划，加强对法制教育活动的领导。 2、多种形式开展法制宣传教育活动。我校将法制教 育列入学校重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣 传教育活动。我校聘请了 xx 区检察院的高燕艳警官担任我 校法制副校长，并举行了隆重的颁发聘书仪式。法制副校 长多次来我校作法制教育报告，如交通法规讲座、青少年 违法犯罪讲座等，她结合发生在青少年身边的真实案例， 深刻分析其形成原因，告诫青少年学生应该吸取的深刻教 训，为广大师生上了一堂又一堂生动的法制教育课，让学 生明辨是非，不断增强学生的法制意识和自我保护意识， 保证学生的违法犯罪率为零。 学校定期或不定期对全校教职工进行法律法规教育和 培训。我校分层次多渠道地搞好法制宣传、教育。重点学 习了宪法 、 教育法 、 义务教育法 、 教师法 、 未 成年人保护法 、 预防未成年人犯罪法 、 学生伤害事故 处理办法 、 教师资格条例等法律法规，让各项法律法 规在教师、学生乃至家长的心中长存。政教处主任积极参 加市、区组织的各项法规学习与培训，并及时对班主任进 行了二次培训。目前广大教师正以良好师德教育、熏陶和 感染学生，严格按照有关法律法规的规定，自觉将法规意 识贯穿于自己的教育教学活动中。学校还组织全体教职工 参加普法考试，考试合格率达 100%。现在，法制教育已经 成为学校重要的日常工作，学校形成了学法、用法、依法 办事的良好风气，学校依法管理水平逐步提高。 3、抓学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。我 们认为学校法制教育的主阵地应该是课堂，把法制教育作 为一门课程纳入教学计划，设法做到了法制教育“计划、 课时、教材、师资“四落实，使法制教育落到实处。为此， 我们要求教师把法制教育同课堂教学紧密结合，充分发挥 课堂教学主阵地的作用，把法规意识纳入课程内容教学之 中，在引导学生掌握知识与技能、熟悉过程与方法的同时， 结合学科特点，抓住时机对学生进行法律法规教育，同时 还要求教师撰写渗透法制教育的案例与反思，使法律法规 意识伴随自己的教学。 4、加强阵地宣传，渗透法制教育。充分利用学校的 宣传橱窗、黑板报、文化长廊、广播和国旗下讲话等开辟 校园安全法制教育园地，通过典型事例及图片资料对全校 师生进行法制教育，警钟长鸣。规定班级每月出一期内容 丰富翔实的法制教育黑板报，定期更换文化长廊宣传的内 容，利用早上、中午、下午等时间段的广播，加强对学生 的思想教育和纪律教育;结合 12 月 4 日全国“法制教育宣 传日” ，开展“行为规范”演讲比赛、班级黑板报评比等; 结合中小学安全教育月，组织学生观看“安全伴我行”大 型宣传资料展;聘请法制副校长开法制课;通过演讲、手抄 报等形式对学生进行交通安全教育;换季时节，对学生进行 传染病预防知识的宣传教育;世界禁毒日，通过“拒绝第一 支烟”的签名活动、听讲座、参观图片展览、看录像、主 题班会、写体会等形式，深化禁毒教育，增强学生远离毒 品的意识，让学生远离毒品，珍爱生命;以社会实践活动为 契机，组织学生参观劳教所、戒毒所等地，接受全方位法 制禁毒教育;开展读书教育活动，组织学生阅读法制教育和 爱国主义教育书刊，开展了“崇尚真善美，学做诚信人” 等读书教育活动，既丰富了学生的知识，又增强了学生法 律法规意识。 5、法制教育成效显著。我们加强依法治校的宣传工 作，让依法治校深入人心，取得了显著成效。近几年，我 校没有师生违法犯罪率为零，无出现学生长期沉溺于网吧、 吸毒等不良现象。学校先后被评为 xx 区“禁毒教育示范学 校” 、 “四五、xx 普法教育先进单位”和 xx 市“三五普法教 育先进单位” 。1998 年，我校的法制教育经验抓好法制教 育，力促学校面貌转变在 xx 市青少年法制教育工作会议 上交流并发表在广东省中小学德育(1999 年第 1 期);XX 年我校的法制教育经验扎实开展法制教育，有效预防学 生违法犯罪在 xx 市中小学预防学生违法犯罪教育工作经 验交流会上交流。 (六)建立学校、家长合作的教育网络，多方齐抓共管， 营造全社会育人环境 近年来，我们组建了学校、家庭、社会三结合教育网 络，定期开展了德育活动。 1、履行职责，扎实做好家访工作。学校制定明确的 家访制度，要求每学期至少对学生进行家访一次， “学困生” 随时与家长保持联系，杜绝学生不良情况的发生，尤其是 违法乱纪现象的出现，并将其列入班主任工作量化中。 2、拓展渠道，认真办好家长学校。学校建立家长 学校管理制度 ，成立家长委员会，经常开展家长学校活动， 如亲子活动、主题讨论活动等，帮助家长提高了家庭教育 的水平。学校还充分发挥家长委员会功能，共同探讨学生 的发展。学校门口有校长信箱，每个班都建有家校联系专 门电话本，密切了与学生、家长的联系。 3、定期召开家长会。我校每学期期中召开家长会， 向家长介绍教育子女的经验和说明学校教育教学的方向、 目标，争取家长的合作和支持。家长受教育率达到 98%以上。 4、坚持利用寒暑假以“家庭学校连心卡”的形式与 家长加强联系，对学生假期在家表现提出具体要求，要求 家长予以配合，并通过家长回执了解学生情况，了解家长 对学校的意见，并及时整改，使家长对学校放心，努力创 建家长放心学校。 (七)实施无缝隙安全管理，确保学校工作正常有序开 展 1、安全管理机构健全。我们始终认为安全是学校一 切教育工作的前提，是学校和谐发展的基本保证，是以人 为本的科学发展观在学校工作中的具体体现。学校把构建 平安和谐校园作为安全教育工作的重中之重，成立了由校 长任组长的平安校园领导小组，制定了创建“平安校园” 实施方案、年度计划，与教职工签定安全目标责任书，加 强教职员工的责任意识。每学年，学校和教师、家长签订 “安全责任书” ，把法制安全教育职责落实到每一个教师， 每一位家长，以加强责任意识。并把安全综治作为考核教 师的主要依据。制定各项安全工作预案、应急预案，消除 安全隐患，完善安全保障体系，落实安全工作责任制和事 故责任追究制。 2、安全工作常抓不懈，做到警钟常鸣。(1)学校多次 开会研究部署安全工作，加大了宣传力度，在校园内醒目 的地方悬挂横幅、张贴标语，出版了有关安全知识的板报， 不定期对广大师生进行宣传教育。(2)举办安全知识讲座， 采用图片展览、观看影片、组织主题班会等形式增强学生 的安全意识。每年，我们都请交警进行交通安全知识及事 故处理指引专题讲座;在校内张贴交通安全教育图片;召开 主题班会，通过主题班会的形式进行讨论，增强学生的安 全意识。学校制定了相关管理措施，加强对学生的安全教 育。(3)充实力量，加强宿舍安全管理。加强对住校生的管 理，是我校德育工作的一个重点。我校宿舍管理由专人负 责，职责明确。学校要求生活老师每天必须查房两次;严格 午休、晚睡作息时间;睡前坚持检查人数;严格请假制度;增 强学生的安全防范意识，严禁住宿生私接电源、私拉电线 和安装电器。 3、制度健全，狠抓落实。为了积极预防校园突发事 件，切实保护学生安全和学校的合法权益，学校制定了 城家中学突发事件应急疏散预案 。(1)为了使学生遇到 突发事件时能安全疏散，达到自救逃生的目的，每年进行 全校性的安全疏散演练和住宿生的安全疏散演练各一次， 不断提高学生生存、生活和自我保护能力。(2)学校还专门 成立了护校队，每天放学和晚自习后在学校周边进行巡查， 严厉打击扰乱校园治安、侵害师生人身安全的违法犯罪活 动，守护全体师生的安全。(3)实行行政领导带班值班制度， 上学、放学期间校门处由校领导带头值班，安全管理日常 检查记录和隐患整改治理登记建档。同时加大了对学生出 勤管理，建立了学生上课、出入校门、就寝普查等方面的 打卡和教师点名制度，每节课、每个时间段都建立监控机 制，全时空、全方位的监控，确保学生在校安全安心。(4) 严格实行安全月检查制度。学校每月进行一次校舍设施和 消防设施的检查落实，反复排查校园中存在的安全隐患， 把不安全因素消灭在萌芽状态。并严格执行校外活动报批 制度。(5)进一步严格了保安室工作制度，重申了值班纪律， 严格了门禁制度，实行 24 小时值班制。同时与 xx 派出所 等部门联手执法保障了周边环境的整治力度，抑制了不良 安全事件的发生，切实保证学校师生的安全。(6)建立学生 伤害事故应急处理报告制度。学校认真学习，贯彻落实 学生伤害事故处理办法 ，建立学生安全和伤害事故的应 急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。 多年来，由于学校领导和全校师生长期牢记“安全第 一”的思想，学校没有发生一例校方责任公共安全事故和 学生伤害事故，违法犯罪率为零，营造了一个平安、和谐 的校园环境。家长及社会对学校的评价口碑越来越好，我 校 XX 年被评为“xx 市安全文明校园” 。 (八)重视校园文化建设，创建优美和谐的育人环境 文化是精神的载体，优美的校园文化是开展德育工作 的环境基础，能很好地起到环境育人的效果。我校一直以 来都在困难中想方法，充分挖掘校园资源，着力营造良好 的教育生态，建设好德育场所。 1、为打造校园育人环境，学校投入大量资金用于德 育场所硬件建设。学校各种德育德功能室较为齐全，设有 升旗台、阅报栏、荣誉室、团委(学生会)活动室、心理辅 导室、宣传栏、舞台、文化长廊、广播室、图书阅览室等， 保障了学校各项德育活动的顺利开展。 2、重视班级文化建设，创建优良育人环境。教室是 学生的第二个家，教室布置更能体现德育氛围。我校按照 xx 市“双优班”建设标准部署，统一规定教室黑板正上方 悬挂国旗，国旗的下方两旁贴有教育意义的标语，黑板两 侧挂中小学生守则 、 中学生日常行为规范 ，黑板旁设 班务栏，两面侧墙贴 4 幅激励人心的名言警句，后边墙壁 是定期更换的学生手抄报或学习园地，板报靠窗一侧为荣 誉角。 3、我校注重优化校园文化建设，坚持以“书香校园” 为校园文化建设主题，整治校园环境，突出净化、绿化、 美化，构建了书香校园，和谐校园、平安校园和人文校园。 一是学校力争做到“让每一面墙都说话” ，在醒目位置有校 训、校风、学风、教风和中小学生守则 、 中学生日常 行为规范 、世界地图、中国地图、名人名言等;在学校食 堂的墙上张挂珍惜粮食用语“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ， 时刻提醒学生珍惜粮食;利用“艺术展版” ，展示师生的书 法、绘画、工艺设计等优秀作品;在学生宿舍的楼道、寝室， 图书馆、实验室这些地方挂上名人名言;学校楼梯口、水笼 头旁均有醒目的文明语告示：“请靠右走” “请节约用水” “请讲普通话” “保护校园环境，共创绿色校园” 。无声的 语言，是对学生的良好教育。二是确立绿色理念，实施绿 化，创建了“xx 市绿色学校” 。 4、学校重视文明校园建设。近年来，学校开展网络 道德规范教育，启动校园广播机制，加强宣传活动，提倡 “我成长，我进步，上文明网，做文明人” ，引导学生健康、 安全、文明上网。还在全校学生中开展“远离不良文化” 专项教育活动，引导学生不买、不看、不传有害未成年人 身心健康的不良文化产品。 5、学校有学生自主管理为主的广播室，广播室坚持 每天早上、中午、晚上三个时间段广播，宣传国家、学校 大事，让师生了解社会发展动态，广播室还开设文化沙龙、 文学欣赏、音乐之声等栏目，深受师生欢迎。 (九)教学工作成绩显著 我校始终不懈地把教学工作作为学校的中心工作。坚 持“以学生为主体、教师为指导、发展能力为主线”的教 学思想，努力提高教学质量，近几年，中考成绩不断进步， 考上区重点中学的人数以倍数增长，XX 年，学校被评为 xx 区中考先进单位。学生参加全国各学科竞赛均获得奖励， 其中物理科获国家三等奖 1 人次，区三等奖 6 人次;数学科 获市三等奖 1 人次，区三等奖 4 人次;化学科获市三等奖 1 人次，区二等奖 1 人次，区三等奖 7 人次;英语科获区二等 奖 1 人次，区三等奖 4 人次。 在教学教研管理工作上，我校主要做法有如下几个方 面： 1、落实领导责任，敢挑教学重担。 (1)领导带头任主科。我校有行政领导 x 人，全部担 任主科教学工作(其中政治 x 人、语文 x 人、数学 x 人、英 语 x 人、体育 x 人)，这给全体教师带了好头，作了榜样。 同时，我们把教学质量作为初三把关教师的主要依据，对 教师进行调整，领导也不例外。 (2)领导蹲组。为了确保教研活动的实效性。加强教 研工作，学校领导蹲点到七大教研组(含后勤组)，督促并 指导各科组开展教研活动，及时解决本科组在教学工作中 出现的突出问题。如四年前英语组是改薄科组，各年级教 学成绩列同类学校末位，校长蹲点后，每学期制定科组教 学目标，分析教学中的薄弱环节，积极开展课堂教学教改 试点活动，激发学生学习英语兴趣，大力加强口语的训练， 因此，迅速地扭转落后局面，在全区英语抽考中成绩跃居 第二名，在近几年区统考中，成绩均名列同类学校前茅。 (3)领导蹲级。实行教导处主任分级管理负责制，各 级分管领导加强对本年级的教风、学风建设，级组领导听 课以所管年级为主，对教学中出现的问题，做到及时处理、 及时反映，我校把分级管理质量和教学质量列入领导考核 中去，用年度目标完成质量考评每位领导。 (4)领导蹲班。每位领导蹲点至少一个教学班，负责 班级管理工作，实行蹲点负责制，我们把班风建设与创 “双优班”结合起来，把班级管理质量与经济奖励结合起 来。 2、狠抓教学管理，提高教学质量。 (1)明确学生的学习目的，树立为祖国学习的理想。 本校生源起点低，整体素质不高，原因在于没有明确、高 尚的学习目的，未能树立为祖国而学习的理想。因此，今 天为了应付家长学，明天为应付老师学，更多的时候是在 教室里坐着，被老师迫得不得不学。对此，我们通过主题 校会、班会等教育活动，从活生生的学生成长的实例、自 身学习工作的需要、塑造完美人格的需要、祖国建设的需 要等进行学生的前途理想教育、爱国主义教育，激励学生 明确学习目的，树立远大的理想，这样，学生的学习动力 才能持久，活得才开朗、乐观、有为。 (2)花大力气抓课堂常规，切切实实求质量。针对我 校生源起点低，纪律差特点，抓好课堂纪律教育应放在首 位，因此，我们实行课堂教学情况考核制，每节课由值日 领导、教师下班巡查，检查记录学生上课时的违纪现象(如 睡觉、搞小动作等)和教师的上课情况，并每周公布一次， 我们把课堂考核结果列入教师、学生量化考核中去，讲究 教学实效,从课堂教学中要质量。 (3)落实常规教学要求，实行定期检查和不定期抽查 制度。我校依据常规教学五项要求，加强对教学工作的考 核，我们的主要做法是对常规教学工作进行定期检查和不 定期检查。对教师的备写教案、作业、听课及家访情况， 每学期进行定期检查两次，不定期抽查多次。对不定期抽 查，由教导处随堂抽查教师教案、点名册等，并做好记录。 教师听课后的记录本必须于当天由教导处领导签名方才有 效。刚实行抽查时，有些教师有抵触情绪，认为有失面子 和权威，影响教学工作，但我们认为，教学工作是一件实 实在在的工作，来不得半点虚假，教学质量比面子更为重 要，经过一段时间的检验，绝大多数的教师都能给予理解 和配合。现在，再没出现象以前为应付定期检查而加班加 点、临时抄写教案、听课、批改作业等现象。 (4)重视单元测验过关，质量分析。对单元测验，我 们实行统一安排。每学期主科统一安排 4 次，副科 2 次， 由教导处安排教师监考。测验后一周内，任科教师要将质 量分析表送到教导处审阅。蹲级领导依据分析情况，有针 对性地对教师提出指导性教学建议，尤其是对同级同科质 量较低下的班级，要求教师要查找原因，共同探讨转化对 策，尽快解决存在问题。 (5)严肃考纪考风，规范考试过程。考试前进行考纪 考风教育，以主题班会活动进行告别作弊行为教育;考试时 实行不同年级交叉座位方法;实行领导分班巡考负责制，每 考一科轮换一次;评卷时交叉评卷，实行流水作业，蹲组领 导负责本科组评卷工作，确保考试成绩的真实性，为评价 教师教学质量提供了客观保证，同时，也体现了对教师工 作评价的公正和公平。 (6)早抓实抓中考工作。成立中考备考小组，每月召 开一次备考工作会议;制定中考备考计划，明确中考目标; 按照“三级管理”和“三个阶段”要求，切实抓好教学、 学风建设;实行月考制度，统一测试不少于 5 次;定期召开 初三师生分析会，及时研讨考纲、试题、教法、学法等， 交流作法、总结经验。 3、狠抓教学促教研，勇于改革闯新路。 我校指派教导处一名主任主抓教研教改工作。一方面 抓科组活动落实。科组活动做到计划、内容、时间、地点 四落实，讲究效果。安排专人记录活动情况，对发言、讨 论积极的教师，在教学总结会议上给予表扬。由于管理措 施落实，我校教研活动开展正常，气氛较浓，活动较有成 效。一方面抓教学改革。我校重视教育杂志的征订工作， 每年订阅大量学科的教育杂志，提供师生阅读，同时，我