xx年大学班导师工作计划.docx

XX 年大学班导师工作计划 XX 年大学班导师工作计划怎么写，以下是小编精心整 理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 年大学班导师工作计划 本月主要的工作是：(1)督促 同学们倒时差;(2)征求同学的意愿，调整班委;(3)布置班 委工作，按考核条例严格对班风、学风进行规范; 9 月份是很繁忙的一个月，综合测评要顺利进行，贫困 生认定工作要按时完成，通过综合测评及奖学金的结果对 贫困生进行一次励志教育，以激励他们奋发图强，自强自 立。总结英语等级考试的结果，采取对策帮助补短。布置 职业生涯规划的任务，利用国庆期间好好总结反思，国庆 后开展一次主题班会。 本月的主要工作是：(1)学业生涯规划系列活动启动， 两个方向，一个专业内的发展方向，一个兴趣驱使的方向; (2)按考核条例严格对班风、学风进行规范;(3)综合测评及 公示系列活动;(4)英语等级考试准备活动启动，专人负责， 围绕英语兴趣小组开展;(5)鼓励和督促专业兴趣小组同学 积极准备 10 月份的专业技能竞赛;(6)鼓励同学们走出课堂， 积极参加院内外的社会实践活动，在实际生活中提升自己 的各方面能力，为走入社会，为将来的发展提早做准备。 10 月份是半期考试前的一个月，要督促学生以饱满的 热情投入其中，吸取上次期末考试失利的经验教训，合理 分配时间参加院系及班级活动。 本月的主要工作是：(1)积极联系各科任课老师，抓好 学风;(2)总结学习效果，引导同学及时修正学习方法;(3) 学业生涯规划主题班会，讨论未来的发展方向和现在的努 力方向。(4)继续狠抓班风、学风不松手。(5)带领专业兴 趣小组同学在专业技能竞赛中争取最佳成绩。(6)督促英语 兴趣小组等级考试准备活动;(6)鼓励同学们走出课堂，积 极参加院内外的社会实践活动，在实际生活中提升自己的 各方面能力，为走入社会，为将来的发展提早做准备。 11 月份，经过期中考试以后，各人的得失不同，要及 时的了解情况，有必要的话对个别进行单独聊天。针对本 班英语基础较差的问题，鼓励同学积极的投入时间学习， 补足自己的短处，同时发动英语兴趣小组的同学 1(人)带 1(组)，帮助全班同学顺利通过等级考试。 本月的主要工作是：(1)总结期中考试的经验教训，及 时修正学习方法;(2)继续狠抓班风、学风不松手。(3)督促 英语兴趣小组开展 1 带 1 活动;(4)鼓励同学们走出课堂， 积极参加院内外的社会实践活动，在实际生活中提升自己 的各方面能力，为走入社会，为将来的发展提早做准备。 12 月份有英语等级考试，针对本班英语基础较差的问题， 鼓励同学积极的投入时间学习，补足自己的短处，同时发 动英语兴趣小组的同学 1(人)带 1(组)，帮助全班同学顺利 通过等级考试。 (1)积极联系各科任课老师，抓好学风;(2)总结学习效 果，引导同学及时修正学习方法;(3)继续狠抓班风、学风 不松手。(4)督促英语兴趣小组开展 1 带 1 活动; 1 月份临近期末，经过了以前血淋淋的教训，本学期不 可以重蹈覆辙，做好期末应考教育，诚信考试教育。离校 前做好寒假社会实践的动员工作，让每一天多青春燃烧， 不虚度光阴。 本月的主要工作是：(1)督促期末复习;(2)诚信教育; (3)社会实践动员;(4)继续狠抓班风、学风不松手。本工作 计划要落实，计划赶不上变化，实施情况以最后的工作总 结为准。 XX 年大学班导师工作计划 为深入贯彻落实科学发展观 和党的教育方针，坚持学生工作“三位一体”和“育人为 本、德育为先”的基本思路，现结合我系学生工作实际， 制定 XX 年班导师工作计划。 一、认真总结过去一年班导师制在我系的推行情况 20xx 年初，班导师制于我院我系，是一个较为新颖的 领域，没有一个成型或成熟的执行方案。尽管建立了基本 框架，但也暴露出问题。归纳起来：班导师的角色还是处 于模糊状态，班导师的积极性尚未激发;对班导师的监督、 管理、考核机制未真正建立或执行不够;班导师与辅导员的 关系仍然停留在过去任课教师与辅导员的关系上。所以班 导师制的功能尚未真正发挥、体现。 当然，过去所聘任的班导师，在工作态度和责任心上 总体还是比较端正的。 本学年，我们将实行两个“结合”：结合过去班导师 制的推行状况，结合我系学生的现有素质状况，认真分析 和总结，基本形成这样的思路：我系班导师工作、辅导员 工作，在确保学生安全稳定的基础上，在准确掌握学生思 想和素质状况的基础上，以学风建设为主线，以素质拓展 为目标，密切教学与学工、班导师与辅导员的信息沟通和 工作协调，充分发挥班导师“学业指导、职业规划”和辅 导员“人生导师”的作用，培养德高艺精的应用型人才。 二、由系教学学生口协调并牵头，密切班导师与辅 导员、学生的联系，逐步形成更加有效的合力 1、完善教学与学工的交流协调。每学月，学生工作办 公室将与教学口至少交流 1 次，对班导师制在本系的推行 进行阶段性的总结，提出存在的问题，探索性地提出解决 方法。 2、建立和完善班导师、辅导员的交流协调。班导师与 辅导员要利用晚自习、业余的时间和机会，就班级总体状 况和学生个体日常学习、思想状况进行交流，确立班导师、 辅导员的工作重点，确立重点帮扶对象等。 3、实行教学、学工联合对学生的询访制度。利用学期 期中座谈时间，教学、学工共同组织学生，除征询学生对 日常教学的意见外，还广泛征集学生对班导师制在本班执 行的评价，对班导师本人工作的意见和建议。 三、建立和完善制度，加强教学、学工的共同监督、 管理 1、系统一制作和下发班导师到班签到记录表给各 班学习委员，系上定期收集、统计和分析。 2、系初步考虑，将建立对班导师的考核机制，考核内 容包括：到班次数、学生评价、辅导员评价、期末学生成 绩的补考率等。 3、系领导牵头，对班导师在工作方法、工作责任心方 面进行教育和引导，培养和保护班导师的工作热情。 四、充分发挥班导师对学生的“学业指导、职业规划” 作用 1、班导师的学业指导。班导师一般为本班、本专业的 任课教师，每周至少到班一次，任务之一就是对