《校园艺术节》小学说课稿.docx

校园艺术节小学说课稿 校园艺术节说课稿 我说课的内容是江西美术出版社出版的义务教育课程 标准实验教科书美术第 15 册第 7 课“校园艺术节” 。 一、教材分析： 这一课是根据国家课程标准设计的综合探索课之一， 和前一课共同组合成一个单元。促使学生在学习本单元时， 采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解与校园 生活的关系、美术与环境的关系、美术与其他课程的关系， 能够跨学科全面的应用已知的知识和经验。运用美术设计 与创作的手法把经过调查研究，积极思考的结果记录下来， 同时用美术作品的形式传达自己的思想与意见。通过讨论 与同学进行良好的合作与交流。通过本课的教学使学生对 已学过的美术知识技能得到综合运用，提高学生综合运用 水平。 二、教学目标 综合解决问题与整体艺术策划，是本课主要培养目标。 由于内容多，必须做到统筹考虑，综合解决才能达到较好 的效果。学生的讨论和参与是完成这一课程的重要环节， 课前结合学校的实际进行调查研究。 1、了解如何策划校园艺术节活动及进行实际的调查研 究。 。 2、通过调查研究了解活动所涉及的部门与学科。 3、跨学科全面的思考与设计创作出好的策划。 三、说教法学法 本课采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理 解美术与校园生活的关系、能够跨学科全面地应用已有的 知识和经验。运用美术设计与创作的手法把经过调查研究 积极思考的结果记录下来，同时用美术的形式传达自己的 思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。 1.采用探究式方法进入讨论。 2.通过讨论和和调查研究提出策划校园活动的主题。 3.分组进行策划。 4.用恰当的形式把策划表现出来，参加班级展示。 5.教师组织同学进行评选，定出评选标准，按标准评 选出最佳的策划方案。 了解策划是怎样进行的。 作为策划人介绍他们是怎样策划活动的。分组进行讨 论、策划。了解美术有哪些形式能应用到策划校园活动之 中。用美术的形式把校园活动中的内容表达出来。全班同 学进行评价并评选出最佳的策划方案。 ， 教师引导学生进 行讨论，采用探究式方法进入学习状态。提出引导性的讨 论题促进探究式讨论展开。引导学生进行讨论，采用探究 式方法完成策划。正确引导学生进行评选，定出评选标准， 按标准评选。 四、教学过程设计 第一节 一、 教师介绍一次策划校园艺术节活动的方案，使学 生了解策划是怎样进行的。 二、 然后请几位同学作为策划人讲一讲 三、 这时教师提出讨论题“策划有哪些环节?”请学 生进行讨论，并得出结论。通过提出策划活动的方案确定 研究的方向，为完成策划打好基础。 四、 教师要求学生分组进行策划。 五、 了解美术有哪些形式能应用到策划校园艺术节活 动之中。同时还要用美术的手段表现出来。 第二节 一、用美术的形式把校园艺术节中的内容表达出来。 二、最后全班进行评价并评选出最佳的策划方案。通 过评价，提高认识、交流学习经验，促进学生主动探究合 作学习方式的形成。 五、教学评价 1. 教学评价方法：通过全班同学进行评价并评选出优 秀的方案。 2. 教学评价点： 是否积极参与