对中职数控技术专业课的几点思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对中职数控技术专业课的几点思考 摘 要：目前，中国正在大力实 施制造强国战略，积极推动制造业水平 向更高更强方向发展。作为中等职业学 校的数控技术专业教学，正是为中国智 能制造发展提供智力和人才支撑，为祖 国的宏伟蓝图的实施提供源源不断的后 备军。笔者从事数控专业课教学多年， 对该门课程和教学有一些想法，提出来 与同仁共进共勉。 中国论文网 /9/view-13007920.htm P 键词：制造；数控；教学； 思考 中图分类号：G712 文献标识码： B 文章编号： 1002-7661（2017）04- 013-01 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 李克强总理所倡导的中国制造 2025这一宏伟工程正在紧锣密鼓地贯 彻实施，中国正由制造业大国向智造业 强国奋力迈进，也正值新一轮世界科技 革命和产业变革与我国加快转变经济发 展方式形成历史性交汇之际。我们必须 抢抓这一重大历史机遇，努力把我国建 设成为引领世界制造业发展的智造强国， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不 懈奋斗。 我们中等职业学校所开设的数控 技术应用专业课程，也正是为实施中国 制造宏伟蓝图，培养大国工匠精神及创 新精神提供智力和人才支持，为强国梦 提供源源不断的生力军。笔者从事中职 数控技术专业课教学多年，针对教学过 程中存在的一些问题及看法提出来，与 大家探讨共勉。 一、数控系统杂乱，没有形成统 一强大的国产数控系统 在中职数控课教学中，目前比较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 广泛采用的有日本的法那克 （FANUC）系统，德国的西门子 （SIEMENS）系统，及国产的华中数控 系统和广州数控系统。多种数控系统并 存状况给教学增加了一定的难度和麻烦。 既要给学生教会华中数控，广州数控知 识，还要给学生传授法那可，西门子数 控知识。因为在当前企业工厂中，也装 备着多种不同数控系统的数控机床。这 个多种数控系统并存状况的形成是有一 定历史渊源的。以前我们的现代工业化， 信息化程度，特别是数控技术方面落后， 差不如人。没有掌握核心关键技术，基 本是引进国外的机床及系统，大量的是 日本的，德国的，有些是模仿或稍加改 进变成我们的广数系统，华中系统。但 经过这些年来我们专业人员的积极探索 和不懈砖研，我们的科研机构和技术人 员已经掌握了一些数控可编程序控制器 （PLC）的结构及性能等核心关键技术， 某些方面已经达到或超过世界先进水平。 这时就要形成我们独有的，有自主知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 产权统一的数控系统，做大做强，形成 自己的战略品牌中国机床，就像中 国高铁一样成为又一张中国名片。这就 要求对我国的所有数控机床及系统进行 升级换代。那时我们就会理直气壮地给 学生讲授中国统一标准的数控机床及数 控系统。当然这一过程是充满荆棘的漫 漫长路，不会是一蹴而就的。 二、学校教学和企业生产严重脱 节，没有紧密联系起来 中职的数控技术课程主要是培养 学生掌握数控加工工艺流程，编制加工 程序及熟悉机床的结构，性能及工作原 理，从而运用所学知识进行实践操作， 达到中级工能力的培养。经过两年多的 学习培训，学生进入工厂实习或工作。 学生普遍反映在校所学的专业知识和技 能与工厂实际生产存在较大差异，即学 校所教的知识在工厂用处不大，还得重 新学习。这说明我们的专业课程（包括 教材）设置，实训设备（包括数控机床 及数控系统） ，实训材料，刀具，量具 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的使用与工厂车间实际状况没有进行有 效的对接。我们辛辛苦苦进行的几年教 学没有得到认可，这也是当今教育的悲 哀。对此我们可以借鉴国外先进的成功 的职业教育体系，比如德国的双元制教 育，让学校与企业进行无缝对接，引入 企业需求，让学生进入真实的生产环境， 接触先进的设施设备，使学生接近实践， 接近未来工作的需要，也能使学生较早 地接近新技术，新工艺，新设备，新材 料。作为专业课教师，必须了解以前学 生在实习工作中遇到的问题，针对问题 的原因进行分析，鼓励学生用理论知识 分析问题，思考问题，提高他们学习的 主动性和自觉性。教师必须经常去实习 基地，生产车间掌握生产和实习情况， 把了解到的实际问题作为典型案例在课 堂上进行分析解决。只有这样才能为学 生快速进入社会，进入企业，进入车间 打下坚实的基础。 把数控理论教学与实践教学更加 紧密结合起来。既要重视专业理论课的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 传授，又要重视实践动手能力的提高。 在数控技术教学过程中，无论是采用任 务驱动教学法，行动导向教学法，还是 模块教学法，都是在实现以教师为主导， 学生为主体，突出实践性，最终目的是 激发学