当代教师应具备的素质

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 当代教师应具备的素质 摘 要： 教师的工作是神圣的， 时代在进步，教师应紧跟时代的步伐， 不断地学习，适应时代发展的需要。传 统教学中的精华值得学习借鉴，教师应 该在原有的基础上不断创新，探索新的 教育视界、教育理念。 中国论文网 /9/view-12784044.htm 关键词： 当代教师 能力培养 教学反思 自古以来，传道授业解惑就是一 名教师的工作的总括。传道授业不但是 传授知识，在教学过程中还要向学生渗 透德育教育，在开发学生智力的同时， 还要教会学生做人做事；解惑，不但要 帮助学生解决疑问，还要向学生传授学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 法。面对科技的飞速发展与进步，教师 应该怎么做呢？这是值得大家深思的问 题。 一、积极进取、与时俱进的精神 联合国教科文组织将“学会认知、 学会做事、学会共同生活和学会生存” 称为现代教育的四根支柱。实现教育的 现代化，关键是教育观念的现代化，树 立以人为本的教育观念，是我们国家大 力提倡的教育理念。面对科技的进步， 教师应该走近新时代，感受时代的发展 带来的便捷与快乐。学生对新知识的渴 望、对新事物的接受能力是很强大的， 为了与学生更好地沟通，没有代沟，教 师必须无条件地充实自己，以年轻的心 态不断接触新事物，了解新事物，比如， 网络词语传播很迅速，很火热，教师应 该对这些词语有一定的认识，这样，我 们才能接近学生的生活，接近学生，对 他们有充分的了解。 二、学会如何处理好师生关系 学生是我们的教育对象，要想更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 好地教，我们需要了解学生的心理变化、 年龄特征、家庭情况等，学生对教师的 喜爱程度一定程度上影响他们对这一学 科的学习兴趣。 三、不断学习，培养上好每一节 课的能力 教师要想上出好课，需要具备四 种能力：解读知识的能力、灵动的能力、 沉稳的能力和“ 得意忘形”的能力。 1.解读知识的能力：在学习中发 现问题，才能培养出有问题的人。应试 教育下，学生很少发现问题，只是知道 这类问题需要这样解决，机械性地记忆， 真正的教育要让每个学生在教师的引导 下产生新的问题，从而想方设法解决问 题，这样对知识才能有深入的了解。史 宁中教授说过，现在的教学很少让学生 思考，我们应该给学生充足的时间思考 问题。要想学生对知识理解得透彻，教 师应该对知识做全面的了解，这样才能 将知识更好地展示给学生。要想让学生 思考，教师成为爱思考的人，不断地发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 现问题，提出问题。 2.灵动的能力：教学不存在一成 不变的特点，它因学生、教师的不同而 不同，课堂上学生对知识的理解有的时 候是非常神奇的，有的时候可能会发生 一些奇怪的事情，有些教师认为影响教 学，对其斥责，有些教师就能对这些变 数加以利用，变成对教学有助益的东西。 在第二种老师的课堂，学生会感觉课堂 气氛很轻松愉快。教学过程中， “变” 是 永恒的， “不变 ”是不可能的，教学要 “遇 物则诲，相机而教” ，教师要培养丰富 的感受力和敏锐的洞察力。 3.沉稳的能力：教师要不浮躁， 课堂是神圣的，不能让浮躁的心态“污 染”了课堂。教师在教学中难免会出现 不耐烦的心态，这时教师就要克服这种 心理，只有这样才能沉稳驾驭课堂。心 浮气躁的时候，想想教育的目的是什么， 升学和考试？都不是，而是帮助学生丰 富生命的色彩，拓展生命的厚度。你的 沉稳是学生的榜样。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 4.“得意忘形 ”的能力：教师要吃 透教材，准确把握教材的主旨和编者的 意图，了解学生的需要，对教学有充分 的认识。它是动态的，多变的。忘记自 己是一名教师，把自己放在与学生同一 个层面上，认识到自己是学生的合作者、 帮助者，时刻以欣赏的目光看待学生。 努力将课堂变成一个师生互动合作的舞 台，我们沉浸其中，表演不拘泥于单一 的模式，因演出内容不同，表演形式有 所不同。 四、创新能力 “创新是一个民族的灵魂，是一 个国家兴旺发达的不竭的动力”。较高 的知识素养和创新能力，是科技时代对 人才的基本要求。要培养创新型人才， 就需要创新型的教师。创新型的教师要 具备扎实的基本功、广博的视野和善于 综合、发现新知的能力，掌握创新知识 的方法，具有勇于探索、敢于怀疑和批 判的学科精神，能够解读最新教育科研 成果，将其运用到教学中，并有独到的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 见解，能够发现可行的新教学方法，培 养敢于试验、探索的精神。 五、研究能力 教师成为教书育人的专家，成为 集讲演教学研究于一体的复合型人才， 实现从“教书匠 ”向学者型的转化，是时 代对教师的要求，研究能力是教师必须 具备的素质。 1.教学研究能力。把教学与教研 结合起来，善于总结教学经验，对教学 中遇到的问题进行理论研究，提出独特 的见解，进而探寻和发现新的教学规律、 教学方法和教学模式。 2.学术研究能力。目前大多数教 师的教研都停留在对教材的分析和考试 的研究上，局限于对一些教学技巧和教 学经验的陈述。对教学理论的研究相对 减弱，缺乏对教学的创造