案例教学在电子商务教学中的应用探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 案例教学在电子商务教学中的应用 探索 【摘 要】案例教学是电子商务 教学中的重要教学方法和工具。电子商 务案例的时效性和高校教学模式的周期 性相协调成为高校电子商务教学的关键。 本文通过分析电子商务案例和教学的特 点与问题，提出学生创新和实践能力的 培养依赖于案例教学在高校课堂和实践 各环节的实施。 中国论文网 /8/view-12932652.htm 【关键词】电子商务；案例教学 1 电子商务案例教学现状 电子商务是交叉性和综合性较强 的一门学科，集经济、管理、计算机技 术、网络技术、电子与信息技术、法律 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 等相关学科于一体，强调综合实践应用 能力和创新能力。目前，由于教学管理 模式和方法与电子商务高速发展需求的 错位，导致高校教学内容与社会需求的 脱节。高校电子商务教学以理论内容为 主，体现实践性的内容较少，难以起到 高校作为社会先进知识传播者的作用。 目前高校在进行电子商务案例课 程教学时，可以选择的参考教材多达几 十种。但是由于教材出版存在一定周期， 使用教材的r 候，案例往往存在信息 更新不及时或过时的情况。高校和企业 合作的模拟实训，也存在技术手段、系 统软件等的更新滞后，与社会实际有差 距等问题。高校电子商务课堂教育不仅 难以实现从校园到社会的无缝对接，也 难以体现高校教育培养先进人才的职能。 2 电子商务案例和案例教学的特 点 2.1 电子商务案例的特点 在电子商务教学中所使用的案例 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 包括已解决问题案例、待解决问题案例 和虚拟问题案例。这些案例在进行分析 时，要根据不同的目的，采取相应的分 析路径和分析方法。 综合性。电子商务案例所涉及学 科领域较多。比如，电子商务案例分析 的基础工作包括信息搜集，通过现有资 料、网络调查甚至实地考察和讨论才能 尽可能详细的收集分析案例相关情况。 进一步的工作可能还涉及商业模式、战 略、策略、技术、经营、管理、财务等 商务全方位分析。 时效性。电子商务案例取材通常 来自互联网相关产业，由于产业发展依 靠不断创新和探索，与传统产业相比变 化快。 2.2 电子商务案例教学的特点 在进行电子商务教学时，以电子 商务案例为基础，组织学生进行有目的、 有重点的分析，从而提升学生发现问题、 解决问题的能力。 实践性。电子商务案例是基于真 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 实案例，学生需要实际参与身临其境的 收集资料、展开讨论、开展实施和总结 成果。 虚拟性。电子商务案例教学常常 结合各种模式的仿真模拟，以小组竞赛 或者分组实现的方式进行。 启迪性。电子商务案例教学追求 的不是类似培训的模仿、复制教学，而 是通过教学过程中的启发和思考，培养 和锻炼学生持续创新和团队合作能力。 3 案例教学法在高校电子商务教 学中的实施 电子商务专业存在发展迅速、更 新快等特点，学生进行电子商务学习时 不仅要掌握知识体系、经典案例，同时 要时刻关注电子商务领域的热点资讯， 跟踪电子商务发展趋势。 基于电子商务案例综合性强，同 时存在时效性，教学需要借助互联网和 其他网络资源。案例教学中的某些环节 所涉及的工作要求学生主要利用课外时 间，使用可移动设备（手机、便携式计 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 算机等）进行自主学习。目前，学生的 学习和生活习惯中，碎片化和实时沟通 特点显著，充分应用在线移动设备组织 分组学习是现实合理的。 电子商务案例教学的实践性要求 学生参与企业运营实际工作中，只有掌 握了系统的专业知识，并具有一定专业 综合素养，才能充分发挥参与实际工作 的作用，实现学生发现、思考和解决问 题等能力的培养。但是，如果没有所需 知识储备，学生会沦为简单模仿复制， 为了完成课程而参照现有案例经验。因 此，充分发掘案例教学的虚拟性和启迪 性是有价值的。 3.1 真实案例与仿真环境相结合 目前高校基本实现了电子商务实 训平台的建设和使用。电子商务教学中 的案例教学，可以利用已有的实训平台， 运用电子商务案例进行业务仿真模拟， 完成理论认知。同时，分组合作，鼓励 学生运用所掌握的知识进行虚拟运营， 开展创造性训练。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 3.2 教学环节和周期整合 电子商务案例所探讨的问题很少 局限在较小知识领域，尤其在开展虚拟 运营后存在无限探讨的可能，需要更长 的教学周期和更多的教学环节加入。这 样做的优势明显，将碎片化的知识学习 进行系统整合。但是目前高校无论教学 周期和内容形式都有既定要求，需要进 一步教学改革。 3.3 教学模式灵活多样 通过教学改革，高校电子商务教 学所采用的模拟实验、课程设计、专业 实习以及创业竞赛都可以渗透在电子商 务案例教学中，甚至培养学生加入创业