工科学生公差与配合知识在普通车床实践教学中的推广

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 工科学生公差与配合知识在普通车 床实践教学中的推广 摘 要：互换性与测量技术是机 械、机电等相关工科专业的一门相当重 要的基础必修课程，要学好这门课程， 我们必须掌握其中的公差与配合的基础 知识、实际使用及测量方法等。然而提 到公差与配合时，由于这门课概念抽象， 逻辑性较强，专业术语较多，学生缺少 感性认识，要学好这些知识比较困难， 更不用说在实践中应用。高校的工程训 练中，普通车床实践教学跟公差配合有 密不可分的联系，结合普通车床的实际 教学经验，通过对教学内容和教学方法 的不断探索，总结出一套实际教学方法， 精心总结授课内容，根据课时合理安排 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 实训时间，制定出合理的教学进度计划， 按照循序渐进的原则，将抽象的概念通 过图纸到零件加工直观化表现出来。 中国论文网 /1/view-13054712.htm 关键词：公差 配合 普车 实践 教学 一、课程介绍 公差与配合是工科学生必须掌握 的一门基础课程，学生在学习过程中， 常感到困难、抽象；特别是对制图尺寸 中公差配合的理解，只停留在理论知识 的抽象概念中，没能完全理解尺寸公差 的重要性。学生在进行工程训练的时候， 跟学生有交流，大部分学生都对机械制 图中的尺寸公差，轴孔配合关系只有一 个模糊的概念，不懂得实际应用；而作 为工科学生经常要参加工程训练大赛、 机械创新等综合能力竞赛，要求学生能 设计作品，把作品实际加工出来。不管 设计还是实际加工，公差与配合知识是 必须用到的。为了提高学生对理论知识 的运用能力和实践动手能力，就必须高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 度重视工程实训，跳出“ 不重实验实训， 只知考试，考完就忘” 的怪圈 1。结合 本人的实际教学经验，工程训练的普车 实践教学能很好的提高学生这方面的知 识，普车的实际加工跟公差配合有着密 不可分的联系，通过普车的学习，能以 物加工的方式，让学生更加深刻的 领悟公差配合在实际中的应用，提高学 生的学习兴趣及综合创新能力。 二、孔轴配合的实践教学内容 要帮助学生理解抽象的理论知识 问题，实训可视为一种有效手段2。普 通车床在机械加工中是必不可少的一个 工种，也是工程训练实践教学很重要的 工种之一，普车的车削加工在机械制造 业有着非常普遍的应用，普车的切削加 工范围很广，有端面、外圆、切槽、钻 孔、铰孔和螺纹加工。能在自己动手实 践过程中解决碰到的难题，学生就会对 教学内容更加的感兴趣，这样对于教学 是极为有利的3。设计一个合理的作品， 通过演示，示范加工步骤，然后让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 利用设备跟工具独立加工出来，在此过 程中，会碰到很多问题，但是学生在不 断尝试的过程中，对机床操作、工具使 用及公差的知识却在不断的加深，不断 解决实际碰到的问题，普车能培养学生 的实践动手、观察、分析、解决问题的 能力；也能让学生对于车工加工工艺和 公差配合知识有更加深入的了解。学生 掌握普车的实际操作技能，配合千分尺 的使用，重点掌握三种配合知识：过度、 过盈及间隙配合。 配合是值基本尺寸相同、相互结 合的轴和孔公差带之间的关系。轴孔配 合反映了孔和轴之间的松紧程度。孔轴 配合一般有三个种类，分别为间隙配合、 过盈配合和过渡配合。其中，1、间隙 配合是孔轴配合后有间隙，即轴在孔中 能自由转动；2、过盈配合是孔轴配合 后呈过盈状态，即轴不能在孔中转动； 3、过渡配合是孔轴配合可能出现过盈 也可能出现间隙，孔和轴的公差带相互 重叠。针对上述三种配合方式，设计一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 个综合件作品，出图纸，学生就依照图 纸，利用普通车床跟千分尺加工出作品。 先对学生培训普车的操作技能， 在学生完全掌握机床的操作后，两人一 组，根据图纸，轮流把作品加工出来。 在加工的过程中，不仅能让学生熟练使 用千分尺，提高读图能力，组员之间经 常交流加工经验，也能提升学生的团队 合作能力。因为配合的精度要求比较高， 在加工过程中，学生要根据做好的孔， 加工出轴，根据孔轴的配合情况，不断 调整轴的尺寸，这样就能让学生牢牢体 会尺寸公差的重要性。最后加工出作品， 这样学生根据实物能很好的掌握三种配 合之间的关系，通过实物辅助对抽象的 理论知识的理解。这样不但将公差配合 中的许多概念联系起来，而且将“机械 制图”和“公差配合”、 “机械基础”、 “机制 工艺”等相关专业知识联系起来，促进 了知识迁移，在培养学科实践能力的基 础上提高了对知识的综合运用能力。把 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 抽象的孔轴配合关系，根据图纸，通过 普车的实践操作及量具的使用，把理论 概念具象化出来，让学生对尺寸公差， 孔轴配合关系有更直观的理解，学生独 立加工出实物，提升了学生的学习兴趣， 掌握尺寸配合的要点，能增强学生的创 新意识，做到明理精工。 结语 通过实物的加工过程及最终成品， 加深学生对轴孔配合的理解及尺寸公差 的实际应用。以实物辅助教学，促进学 生对机械制图理论知识的理解和应用。 对于一个工科学校，更注