对初中语文阅读教学的几点思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对初中语文阅读教学的几点思考 语文课程标准明确指出： “阅读是收集信息、认识世界、发展思 维、获得审美体验的重要途径。阅读教 学是学生、教师、文本之间对话的过程。 ”这段话科学而又简明地说明了阅读在 九年义务教育在人的发展过程中的地位。 每一位学过初中语文的人都知道,一份语 文试卷一般是由基础知识、阅读、作文 三部分组成。而阅读中又积淀着语文的 基础知识，广泛地阅读又促进写作水平 的提高，因此说阅读教学在语文能力的 培养中是非常重要的。更应明确的是阅 读是生命活动，是一种生活，是一种自 由的生活、精神的生活、智慧的生活。 人们正是在自由愉快的阅读中享受着精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 神的生活。这样，阅读教学就不能靠灌 输和机械训练来实现。学生必须成为真 正的阅读主体，教师是学生阅读的组织 者和引导者，师生之间是平等的对话关 系。 中国论文网 /9/view-12866784.htm 一、营造快乐的阅读氛围 营造快乐的阅读气氛，有利于让 学生明白课外阅读是其语文学习的有机 组成部分，对其知识、能力及品格等方 面起着重要的形成和促进作用。因此， 教师要为学生创造课外阅读条件，通过 各种渠道增加学生的阅读量，加强阅读 指导，给学生创设快乐的阅读氛围。 “在快乐中学习 ”的教育思想要落 到实处，得有一个和谐的民主的氛围。 教师应该成为学生的阅读向导，而不是 居高临下的权威，课堂上不必太多的规 矩，学生发言可以自由一些，有话直接 站起来说，说了就可坐下繁文缛节 不利于保持阅读的轻松气氛；学生在心 理上要放松，把课堂当作师生一起探讨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的天空，把自己当作阅读的真正主人， 而不是记笔记的机器，师生一起学习、 讨论和分析，引领学生自己去阅读、理 解和感悟作品的内涵、情感。例如， 丑小鸭这篇课文讲述了丑小鸭在困 难面前没有失去信心，终于得到了幸福 的故事。然后启发学生讨论：“你有什 么话想对丑小鸭说？在你的周围如果有 像丑小鸭那样被人瞧不起的人，你准备 对他们说什么？” 通过这一环节，营造 了一种乐学的氛围，更让学生都明白了 面对逆境，不能丧失信心，要经过自己 的努力，摆脱困难，争取得到幸福的生 活。 二、传授实用的阅读方法 “授人鱼，供一餐之用；授人渔， 则享用不尽。 ”只有掌握了阅读方法，学 生才能尽情欣赏语文世界中的珍品瑰宝。 在阅读教学中，要想切实提高阅读成绩， 作为教师教给学生实用的阅读方法显得 尤为重要。 1.注重复述训练，培养口语表达 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 能力。语感的培养是全方位的长期的过 程。复述的训练是培养语感的有效方法。 复述是按照文章的顺序，用自己的话来 讲述文章内容的一种阅读能力训练模式。 具体来说有以下方式：（1）详细复述， 即要求学生按照文章的原意全面细致地 讲述。 （2）扼要复述，即要求学生用概 括而简洁的语言讲述文章的主要内容。 （3）创造性复述，这是一种较高要求 的讲述方式，适合于中学较高年级的学 生。 2.坚持以读为主，培养阅读兴趣。 由于受片面理解“ 提倡启发式，反对注 入式”的影响，相当长一段时间内阅读 教学存在着“ 以牵为主” 的流弊，教师是 顺着课文的情节“ 千万次地问 ”，学生是 猜着教师的答案“ 踊跃地答 ”。课堂上看 起来热热闹闹，其实学生没有自主读书 感悟的时间，被教师的分析和提问所挤 占。把读书的权利和时间还给学生，并 据不同的文体指导学生采用不同的阅读 方法：文质兼美地大声朗读，深厚凝重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 地默读，长篇大论地泛读、浏览等。 3.利用对比阅读，提高比较阅读 能力。 “有比较才有鉴别 ”。对比阅读训 练，是语文教师组织引导学生通过比较 对照，培养学生较高阅读能力的有效训 练方法之一。对比阅读的方式较多：从 训练内容上看，认读字、词，可进行字、 词辨形、辨义对照比较；理解词句，可 进行调换词语和变换句式对照比较；理 解文章结构，可以将不同文体的文章进 行对照比较；理解文章的不同写作特色， 可将不同作者或同一作者不同时期的文 章进行对照比较。 三、抓好阅读延伸，培养创新能 力 在阅读教学中要树立大语文观， 生活中处处有语文，语文的外延与生活 的外延是相等的。就看教师怎样有意识 地引导，让学生去观察，去感知，去开 发、利用。要利用好教材，用活教材， 向课外拓展延伸，致力培养学生思维的 灵活性和多元性。培养学生的创新精神， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 创造能力,教师要珍视学生独特的感受， 体验和理解。不放过任何一个机会，让 学生成为富有个人创造性的阅读者。引 导学生进行创造性阅读，要充分运用阅 读教材，对学生进行创造能力的培养。 鼓励学生阅读课外书籍，多读书、 读好书。语文教学只有在社会这个大课 堂的广阔背景下，才能焕发生机。教师 必须鼓励学生扩大阅读面，广泛涉猎各 类优秀读物，广采博文，开阔视野。同 时语文教师要给学生推荐一些文质兼美 的名著名篇，丰富学生的阅读内容。 在阅读教学中要提高创新能力要 特别注重几点：第一，让学生自主阅读 和直接阅读。我们要培养的是富有创意 的读者，不是人云亦云的听众。教师不 应以标准化解读规范学生的理解，反对 重讲轻读，要重视自读自悟，主张学生 自我解读，读出自己的个性和创意。第 二，将思维活动贯穿在阅读教学中，张 扬学生的个性。我们要在阅读教学中培 养学生良好的思维品质，从敏捷、灵活、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7