一学期电脑教学工作总结.docx

一学期电脑教学工作总结 一学期电脑教学工作总结 做到期初有计划，有教 学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其 中出现一些突发事件比如：电脑室只能开放一个月，但由 于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响， 反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑 理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没 有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别 加于重视解决。 按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努 力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少这对于学 生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节 课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除 了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特 网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所 从事的工作结合起来，为我所用。 利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加电脑 兴趣小组。活动的成果的喜人人如初一不少的学生电脑打 字速度，电脑知识水平的很大的提高。 在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种 形式如家访等形式学生进行思想教育，转化差生，促进他 们的发展。 在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评 课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想 上，利用行评机会端正自己；从行动上参加自考学知识， 学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师 表。 作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我 也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会 工作等等。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会 在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断 的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感 性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作 中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽 责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的 是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸 甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培 育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把 一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍 贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一 定能盛开绚丽的花朵。 一学期电脑教学工作总结 一、现在，人类已进入 一个电脑文化的时代。这正深刻地改变着人类的思维方式、 行为模式、价值观念、审美取向。而作为电脑文化之一的 电脑写作，将带来一种全新的思维，成为信息时代人们新 的生活方式。 电脑写作将改变几千年来的传统写作方式。一支笔、 一张纸的传统写作正在被取代，而电脑的文字输入和屏幕 显示将成为一种新的信息表达和传递方式。传统文本结构， 总是受线性的三维物理空间制约，并按照时空的流程来展 示文字，表达作者的思想和情感。视点的切换，完全受作 者所处空间维面和时间向度的限制。而电脑写作，尤其是 多媒体的电子文本，可使作者的思维处于一种超时空、跨 媒体的自由境地，优游于广度概述和深度细节之间，整个 写作过程就像在建构一个全息的电子模型。电脑写作高效、 灵活，文字输入快捷流畅。大块文字可随意结合，句子可 随意扩张，信息的剪切、复制、粘贴，以及跨文本的调用， 都极为方便。电脑写作不仅可以大大提高文本质量，减少 重复性劳动，而且更重要的是向人们提供了一种信息时代 的新思维和新意识。 文本的传播和阅读方式也将发生重大变革，电子文本 完成以后，通过网络终端可被所有网络成员所共享。其传 播是瞬间传递，不受时空限制。所有网络上的电子文本将 形成一个巨大的信息库，其功能要远远超过世界上任何一 个大型的国家图书馆。多媒体之间进行流动，能以不同方 式述说同一件事，触动各种不同的人类感官经验。它是一 系列可随读者的行动而延伸或缩减的交互式信息。各种观 念都可被打开，从不同层面予以详尽分析。其信息的接受 和利用率要远远高于单一、平面的传统文本。而读者阅读 电子文本，尤其是“超文本”和“超媒体” ，将进入一个更 加开放自由的创造天地。读者可以互动式地从文本的任何 一个媒体或维面切入，进行网状检索，或对某个节点进行 放大，以获取图像、声音、文字及其引申说明。读者用这 种独特的调用和组合，参与了文本的艺术创造，并折射出 读者独特的文化背景、价值观念和审美取向。 写作的文本表现形态也会发生重大变化。首先，文本 从稿纸和书籍形态，转化为电脑屏幕上的比特显示。这两 者有着本质区别。前者的存在和传播受三维时空的限制， 读者十分有限，并随着时间推移使用价值日益降低；而后 者没有体积和重量，可无限复制，以光速传播，没有时空 障碍，可供无限多的人阅读，其文本价值会因读者的增加 而越来越高。其次电脑文本的体式日趋规范化、标准化、 统一化。现在有些电脑软件都带有文体标准模板，让作者 照式填写。再次电脑文本的语言风格十分简洁。尤其是电 子邮件，简洁是它的灵魂。精雕细琢的文字和构思精巧的 结构，将被简洁的文风所涤荡。最后电脑文本创造出新的 表达方式。它突破了单一文字媒体的局限，可加入声音、 图像甚至动态影像等多媒体因素，极大丰富了文本的表现 力。 二、电脑写作其实至少包含两个层面的含义，其一是 用电脑写作；其二是让电脑写作。我们只讨论第一个层 面的理论与技巧。 1、 必备的基本条件 电脑写作当然得有一台电脑，486 或 586 都可以，当然 有更高的配置，就更为快捷。其次是要有相应的软件支持， 并安装中文文字处理软件。现在人们注重使用 WIN95 或 WIN98 下的 WORDXX 或 WPSXX，它所见即所得的效果，强大 而便捷的功能，为中文写作提供了极好的工具。发展中的 写作软件集中了许多文字工作者，语文专家的知识和智慧。 它在被作者利用于写作的同时，还能提供多方面的帮助。 多功能的电子辞典使用起来十分方便。它仅在屏幕的一角 出现，丝毫不影响已写就的文字。它能为作者解释词义， 帮助作者准确使用词汇。还能提供各种同义词、近义词和 反义词，丰富文章词汇，使表达更加多样化。还有带整句 翻译和多媒体发声的电子辞典。它还能实现动态浏览查询， 支持文字的裁剪和粘贴功能，显示国际音标和汉语拼音 ， 并提供中英文双向查询。 “ 背景纠错支持 ”能使文章避免 出现语文基础方面的错误，减轻作者修改文章的负担，提 高文章质量。在输入文字的同时，电脑以多任务方式在背 景下提供自动查错、改错的功能。对怀疑用错的字词，电 脑会用醒目的对白方式标出，或者直接改正。它们不仅可 以查对文字错误，还能进行语法检查和分析。有了这种纠 错支持，作者在修改文章时，就可以将精力集中在思想内 容和表现形式上了。更高级的写作软件还配备了“文字专 家系统支持” 。它能对写作中的文章提供用词、用语、写作 风格等方面文字专家的意见。 2、 掌握一种输入方法 中文输入方法较多，一般专业输入人员多采用五笔字 形输入法，录入速度快，但拆字记码较难；拼音输入频率 又太慢；目前许多电脑写作者采用自然码输入法。智能化 输入系统开创了汉字无编码时代，使用者只需把汉语拼音 组成的语句序列输入电脑，该系统就会逐一排除同音的干 扰，自动显出所需的汉字内容。它可自动选词、自动分词、 自动编译码，系统语词样本库可以自举建立、自动维护。 为照顾不愿改变手写习惯的文字工作者，一些电脑软件开 发公司又发明了“笔输入式”方法，电子笔在输入板上写 字，就可以将信息即时地传入电脑，并在屏幕上显示出来。 例如：摩托罗拉电子有限公司开发的“慧笔”中文手写识 别电脑输入系统。传统的手写习惯与电子文件的优点结 合起来，为习惯手写的文字工作者提供了一种利用电脑的 方法。 口头表达具有书面表达所不具备的长处，更符合人的 生理、心理特征。随着电脑技术的发展，软件开发者又为 电脑写作提供了“语音处理支持” 。例如：IBM 公司开发的 VIA VOICE 软件系统。语音识别软件能“听懂”人的谈话声。 作者仅需对着电脑的话筒口述写作内容，电脑就能将语音 直接转换为屏幕上的文字，进一步减轻了操作技术上的负 担。它不仅便利了普通的写作人员，对上肢残疾者来说， 更具特殊意义。 3、建立卡片库或数据库 从事写作必定要收集和利用大量的资料，在具体写作 的时候再查找、梳理、排队和引用。收集资料时的庞杂， 编写索引时的零乱，使用材料时的繁复，使人忙乱不堪， 且事倍功半。用电脑来处理这些过程，可使写作有条不紊， 且事半功倍。特别是文章的修改和再次利用，用电脑来处 理，更是得心应手。 建立数据库。可以在 DBASE 或 FOXBASE 建立一个专题 性的数据库，收集来的资料可经过精心挑选，根据内容建 立相应的字段，包括作者、发表处、题目、日期等，内容 的输入可以是原文，也可以是大意。在使用时可以索引的 方式提取，也可直接转换相关的内容列文本文件中。 现在又有了专门的写作软件，其中写作之星 WDS98 是 一个具有代表性的写作软件。它除了具有 WORD 软件的基本 功能外，还具有助写、语言库、应用文、用户库和资料等 辅助功能。通过助写功能，使用者可以查寻各种写作技法， 还可以实现英汉互译。而通过用户库这一功能可以编辑卡 片盒、图书室、名片薄和电子像册。总之写作之星软件使 收集和管理数据资料变得方便快捷，同时还可以在写作中 随时查阅调用。写作之星软件是专业写作者不可缺少的写 作软件之一。 三、随着电脑写作的不断发展，电脑写作教学也随之 发展起来。要把电脑写作引入课堂，首先要更新教学观念。 电脑写作将成为 21 世纪人们新的生活方式之一。开设电脑 写作是写作课程改革和重构的现实需求。电脑写作的能力 是信息时代人才素质结构的重要组成部份。要把学电脑和 用电脑区分开来，破除电脑写作的畏惧心理。有的人由于 年龄或电脑知识的缺乏，产生了心理障碍。其实，我们可 以直接进入用电脑的阶段，当然电脑的基本知识是必要的， 但完全可以跨越电脑专业基础知识的学习。电脑使用的趋 势是越来越简单。电脑写作取代传统写作，决不是简单的 书写工具的改变，它将引起人们深层思维方式的革新。信 息媒介的变化，必然改变人的观念，并引发写作文本的一 系列变革。电脑不仅是一种文字输入工具，而且是改变人 类生存方式的变革力量。电脑所代表的现代化数字化信息 技术，将大大影响、改变人们的思维模式、行为方式、价 值观念、审美取向等。其中包括教育的模式，它的课程体 系，教学内容、方法和手段等，都要发生深刻的变革和转 型。 我们认为应把“能比较熟练地运用电脑进行电子文本 的写作，善于处理各种中文信息”作为写作教学的目的之 一。教学方法上强调，以电脑写作为学科前沿,引进现代化 的多媒体教学手段,运用电脑数字化技术来激发学生的创造 性活力。电脑写作教学,应担负起扫除信息时代“功能性文 盲”的重任。 1、建构课程内容 2、扩大自学空间 电脑写作的教学内容很多，如它的思维模式、中文平 台、输入方法、表达方式、材料检索、结构特点、语言特 色、编辑技巧、文体模版等。如果全部靠教师在课堂上讲 授，就会出现满堂灌的现象，束缚学生的主观能动性。为 了发掘学生的学习潜力，我们把需要学生掌握的电脑写作 知识印发较详细的讲义，供学生自学使用。在课堂上，教 师主要发挥教学咨询的功能，引起学生学习电脑写作的强 烈兴趣，回答他们在自学讲义过程中所遇到的各种问题， 以及进行必要电脑操作演示。这样学生就有较大的自学空 间，来主动思考问题，用充足的时间进行上机实践。这种 教学方式，学生不仅接受丰富的知识信息，而且能迅速提 高自己的电脑写作能力和水平。 3、强调素质测试 电脑写作这门课的素质目标是自学教材时发现问题的 思辨能力，是从传统写作到电脑写作的适应性，是电脑写 作技巧的举一反三、自我完善的整台、建构能力。因此， 在评定学生成绩的时候，就应该充分考虑上述素质目标的 因素。学生课堂上是否具有发现问题的能力，以及对电脑 写作技巧是否熟练地加以运用等，都构成了学生成绩的重 要部分。可以安排学生在指定时间内上机完成写作。学生 还可在电脑上进行电脑写作的考试。电脑写作课程的开设 应该成为学生今后提高电脑写作能力的一个发端和生长点， 并为学习提供一种全新的思维方式和新视野，同时为其他 课程的学习提供一种新的媒介和先进手段。 4、完善教学设备 多媒体教室。它包括一台 586 或 586 以上的电脑，一 台电脑投影仪和一个大屏幕，一台电脑实物展台，一套音 响系统。电脑写作的要点，可以借助电脑多媒体手段在课 堂上进行形象演示，都是为了引导学生自学，确立以学生 自学为主的新教学模式。 电脑局域网络。建立一个具有一定规模的学生上机的 网络。它包括 40 台左右的联网电脑。网络上安装 WINDOWS 操作系统。WORD 中文字处理平台、同时包括一些输入法的 练习软件，以及必要的关于文学与语言的电子图书。还可 以装上共享的打印机，学生在电脑上打的文字，可以存储 在软盘上，也可以直接用打印机打印出来。 INTERNET 网络。建立一个能够连接 INTERNET 的电脑网 络。它可以为电脑写作提供材料检索、收集的通道和信息 源。它可以通过中国教育网或 163 网，与世界的 INTERNET 网络相连。 光盘资料库。它是向学生提供自学材料的信息库。它 应该包括：教学或自学软件，如 WINDOWS98、WORD97、 “打 字