《雪绒花》教学设计.docx

雪绒花教学设计 雪绒花这节课一开始的教学设计是把歌曲的内在 精神含义放在最后,教唱完整首歌后作为“拓展环节”展现。 分享了雪绒花的教学设计，欢迎大家阅读！ 1、激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学 生乐于参与音乐教学活动。 2、培养学生音乐审美能力，有感情地演唱歌曲的能力， 语言表达能力和概括能力。 1、了解和掌握歌曲雪绒花的演唱情绪的变化。 2、了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电 影音乐。 歌曲的演唱情绪的变化并能用优美深情的歌声演唱歌 曲。 钢琴、多媒体教学系统教学课件 组织教学： 播放哆来咪的音乐进教室，师生相互问好。 1、发声练习 2、复习上节课学的歌曲小小少年 故事导入： 师：进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？ 你知道这首歌的来历吗？。 音乐之声这部电影还有一首 比哆来咪更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花 。想听 音乐之声和雪绒花的故事吗？今天老师来给大家 讲讲: 音乐之声的故事发生在 70多年前的奥地利萨尔斯 堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女， 她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到 一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教 上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱， 她还和孩子们结成了好朋友。 哆来咪就是其中的一首。 当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上 校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜， 上校唱的什么歌？对，就是这首雪绒花 。从上校的眼神 里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来， 玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了 萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐 节上，他们全家再次唱起了雪绒花 ，当这首象征着祖国 幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他 们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆 战心惊. (三)介绍雪绒花(设计意图:了解雪绒花的外形与特征， 为学习歌曲作铺垫） 1、 师：你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给 大家看一下，请同学们介绍一下有关它的情况。 2、 生：。 。 。 。 。 。 3、 老师总结：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高 山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花 的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的 雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生 长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽 的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。 运用“四步骤”分析歌曲 用 PPT显示出“四步骤” 播放范唱，听歌曲让学生自主学习，自己去完成“四 步骤” 。 师分析总结教材：雪绒花是一首抒情歌曲，歌曲 中运用中速及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美” 的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为 C大调，3/4 拍，由四个乐句组成，为 AA,BA,结构。最后四 小结是全曲的高潮，也是歌曲的点题 为我祖国祝福吧。 (五)自主、合作学唱雪绒花 学习歌谱，把学生分成四个组，每组自学一个乐句 汇报交流，让学生注意倾听，相互评价。 齐唱歌谱、学唱歌词 让学生随琴唱歌词 欣赏影片中由上校怀抱吉他深情无限地演唱雪绒花 的片段。 师：你觉得上校唱得怎样？ 引导：同学们看一下，这首歌的名字虽然是雪 绒花 。但是它 借用“花”来赞美“祖国” ，所以唱时应该要充满深情 去唱，抒发自己对祖国的热爱，请同学们轻声、柔和深情 地演唱歌曲。 (六)拓展歌曲 1、感受英文版歌曲风格。 出示英文歌词。 听后说说：歌曲带给你怎样的感受？ 2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。 运用“五要点”演绎歌曲雪绒花用 PPT显示“五 要点” 让学生自己或分小组去完成“五要点” 。 小结 通过一堂课的学习,这首来自美国电影音乐之声的 插曲雪绒花已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们 不但会唱,而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查 找有关音乐之声的更多资料,下节课我们一起来交流! (九) 在雪绒花歌声中(师放 VCD)离开教室。 教学反思： 在本课中能引导学生有兴趣和好奇心观看电影音乐 之声中的部分片段，在由于学生对雪绒花这首歌曲 的旋律比较熟悉，所以学唱的过程中也比较理想。不足的 地方是：学生在学习歌曲中出现的 f与 mf的对比不太明显， 在歌曲情绪的表现中也有所欠缺。 音乐是情感的艺术。教师紧紧抓住以审美为核心，调 动学生情感因素这条主线进行教学，深入启发、引导学生 用不同情绪表现歌曲意境，不断挖掘学生表现音乐情感的 内涵。学生通过感受、模仿、实践，以自己