现代学徒制框架下药品营销专业人才培养模式的研究与运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 现代学徒制框架下药品营销专业人 才培养模式的研究与运用 现代学徒制中人才培养的新模式 是推进现代学徒制试点的核心内容，本 文以医药营销专业人才培养模式的探索 为契机，概述了现代学徒制下医药营销 专业人才培养的目标、课程设置、双师 团队的建设和教学质量的评价体系。 中国论文网 /3/view-12952201.htm 当前我国经济正处于由政策刺激 驱动向市场内生驱动转变的关键时期， 企业要顺利实现产业转型升级，无论是 引进国外的高新技术产业，还是提升传 统产业，都离不开各种技能人才的强大 支撑，因此在这个社会大环境下职业院 校教育必须以市场为导向，把理论素养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学习与企业岗位技能有机的整合在一起， 才能真正做到实际意义上的校企联合、 校企共赢。现代学徒制作为衔接校企结 合共同发展的新教育理念，近几年受到 了职业教育部门的极大关注和重视。 在 2014 年教育部印发了关于 开展现代学徒制试点工作的意见 ， 2015 年山东省印发了山东省职业院校 现代学徒制试点工作实施方案通知 ， 省内各大职业院校都进行了探索尝试。 山东医药技师学院也积极进行了相关专 业的试点，在人才培养模式的设计运用 过程中，从专业课程设置、人才培养模 式、教师与师傅双向教导等方面进行探 究实践，尤其是在药品营销专业里人才 培养目标、课程体系开发、教学实践操 作等方面进行创新与实践。按照现代学 徒制的要求，总结搭建出了学生到学徒 再到预备员工最终成为正式员工的人才 培养模式；基本通用能力加专业核心能 力加创新能力三合一的课程体系构建等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 校企合作共同打造人才培养模式 首先根据医药企业营销岗位的工 作标准职责和要求，学院和医药行业企 业专家在这个基础上共同制定人才培养 目标和模式，力图使教学的每一个环节 和任务都是医药企业营销人员的职业标 准和工作内容，真正实现专业的设置实 施与企业需求的无缝隙对接。以山东医 药技师学院营销专业人才培养模式槔 ，把学院人才培养的目标岗位设立为 预备技师、高级技工，通过现代学徒制 培养可以到达药店店长、药店柜组长岗 位。在邀请了医药营销岗位工作的行业 企业专家进行头脑风暴，结合医药行业 标准和规范，确定了 63 个工作项目、 132 个工作任务，236 个职业技能，搭 建了比较完整的人才培养的框架模式。 其中熟知企业、药事服务流程、营销方 案制定、地推程序、营业推广策划、客 户管理、处理异议、日常盘点流程等 8 个典型工作任务，这些典型工作任务以 及涉及到的医药职业能力标准也是课程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 体系建构和课堂内容实施的重要组成。 校企共同重构课程体系 现代学徒制课程体系大致有三部 分组成，一是基础公共课程，二是医药 专业理论技能课程；三是医药营销学徒 岗位能力课程。其中医药专业理论技能 课程，是针对医药营销岗位共同具有的 职业能力，是为解决在实际药事接待出 现的问题而确定的课程，主要以工作的 每个环节的典型任务转化为理论学习范 围的工学结合课程为主，还包括沙盘技 能训练综合实训等课程。医药营销学徒 岗位能力课程，主要是依据学徒岗位的 工作要求而设置的课程，同时以药品营 销岗位需求为引导，开发相应的实训项 目，创新实训的方式，加强实训技能训 练。 在课程分布方面，在第一学年先 进行医药专业理论技能课程的理论学习， 主要在校内由学校老师教授。第二学年 用八个月的时间到企业实训基地进行顶 岗学习与实训，由企业专家承担学时并 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 带领学生学习即：师傅带徒弟。第三学 年，上半学期进行综合实训课程以及创 新创业能力的的培养，由企业和学校共 同承担，最后进行合格人才的评价反馈。 双师型教师队伍的建设 教育部关于开展现代学徒制试 点工作的意见里明确指出，现代学徒 制所有的教学内容必须由学校的老师与 医药企业的专家、师傅共同承担教授， 这样才能形成双导师制。 校内教师到医药企业进行专业顶 岗实践，提高专业技能素质。山东医药 技师学院营销系每年都安排专业教师利 用寒暑假到相关企业和药店进行顶岗实 践，并充分利用专业教师在企业实习的 机会，要求理论教师制定出实习学习计 划，努力学习医药企业涌现出的新技术、 新方法、新政策，了解医药企业现代生 产、管理的过程，感受医药企业的经营 氛围，探讨解决在教学中理实结合遇到 的疑难问题和瓶颈，提高医药营销专业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 技术素养。使专业课教师可以既能教授 医药专业理论课又能承担相关的营销实 训课。 从医药合作企业一线职工中选拔 聘请营销能手、医药技术骨干为学院兼 职教师，从而扩大“ 双师”型教师队伍。 通过培训，帮助他们提高教学讲授能力， 使其成为稳定的校外兼职教师现代 师傅。 “现代师傅 ”要以提升学徒的药品 营销能力和职业能力为要素，言传身教 手把手地教授学徒营销业务技能，其次 “现代师傅”要结合制定出的人才培养计 划，帮助学徒做好未来职业规划，促进 学徒的终身教育发展。 建立适应现代学徒制特点的教学 评价管理机制 根据现代学徒制的教学特点，制 定了学校学分制管理办法和企业弹性学 制管理办法相结合的办法，建立和创新 学徒学业考核与教学评价体系，校企双 方要将职业认证考核标准和岗位晋升等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 级考核标准作为学徒学习内容考核的重 要依据，摸索学校课程考核与岗位资格 考核匹配，岗位工作业绩考核、师傅评 价与学习成绩的互通有余，确立以企业 为主导，以应用为目标的学校、企业、 行业和顾客四方评价框架，促进现代学 徒制专业教学评价标准，并建立定期的 教学效果检查，教学效果的反馈等形式 的教学质量监控机制。制定学徒管理办 法，科学安排学徒的工作岗位，分配对 应的工作任务，保证学徒合理报酬。 最后，学校在进行现代学徒制的 试点过程中，应注意选择那些管理规范、 社会责任心强、基础设施好的医药企业 进行合作。为学徒创造优良的就业环境 和较高的工资待遇，激发学徒学习的积 极性和创造性。充分发挥媒体作用，加 大现代学徒制的宣传力度，营造一个有 利于现代学徒制试点运作的良好社会氛 围。 现代学徒制代表了当今职业教育 发展的新趋势，它适应了产教融合的社 -精选财经经济类