现代远程教育资源任初中语文教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 现代远程教育资源任初中语文教学 中的应用 在初中语文教学中对现代远程教 育资源的应用，应防止两种不良倾向： 一些老师认为，只要用了现代远程教育 资源和以电脑为主的多媒体教学设备， 搞得轰轰烈烈，便是上了一节现代型的 高水平的课；另有少数老师认为，用老 方法，照样能教出成绩，教好学生。为 了提高教师应用现代远程教育资源的自 觉性和有效性，现将有关初中语文教学 的一些现代远程教育资源的应用进行分 析，以供从事初中语文教学的教师参考。 中国论文网 /9/view-12768729.htm 1.现代远程教育资源中的各种媒 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 体资源，对初中学生具有很强的吸引力。 在我校学生使用远程教育资源的 统计数据中，初中语文故宫博物院 一课的图片及相关媒体资源点击合计 662 次。学生为什么大多喜欢相关课文 的媒体资源呢？原来，不同发展水平的 学生对多媒体的需求程度不同。对语言 敏感度较差的学生来说，多媒体能帮助 他更好地了解文中说了些什么，易使其 树立学习的信心和产生学习的兴趣。这 也同思维发展水平有关，初中学生一般 是简单的直觉思维、求同思维。年龄越 小，语感越差，更需要多媒体。 2.远程教育资源极大地丰富了教 学内容，拓宽了师生的知识面。 远程教育资源不论从数量上，还 是从类型上都得到了极大的丰富。只要 教师以该课所要达到的教学目标为标准， 根据自身所长和所带班级学生的学习特 点，结合相关媒体资源，一定会设计出 优秀的教学设计，课堂效率会大大提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 远程教育资源的丰富性、可视性、易用 性、时效性、开拓性、创新性是书面教 材文本资源难以达到的。 3.远程教育资源的应用调动了学 生的学习热情，激发了学生的学习兴趣， 学生的学习积极性提高，主动性得到增 强。 远程教育资源集各种信息传输手 段于一体，具有很强的真实感和丰富的 表现力，可以激发学习者兴趣引起注意。 现代远程教育资源在内容组织上采用大 量的色彩鲜明、活泼有趣的音像画面， 有助于调动学生的学习积极性。学生在 网络环境下自主学习时，你会看到：使 用资源的学生一个个都入了迷。教师只 起组织和指导作用，学生有事干，学到 了知识和技能，增长了见识远程教 育资源让学生实现了独立自主的学习。 现代远程教育资源中的初中语文 学科每一课的“ 媒体素材”，在语文教学 中恰当地应用它们，能把课文中的语言 符号文字或其口头转述变成鲜明的视听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 形象，不仅能有效地调动学生的好奇心， 激发学生的学习兴趣，而且能加深学生 对课文的理懈。 在初中语文教学中恰当应用相关 媒体素材，能将无声的书面语言和形象 的直观画面结合起来，创设良好的情境。 发挥学生学习的主动性，培养学生良好 的思维习惯，发展他们的创造性思维。 如初中语文苏州园林的教学，教师 解说与图片的结合就能很好地将苏州园 林的特点通过听觉、视觉展现在学生的 面前，一方面加强了学生的感悟，另一 方面提升了学生对建筑美的鉴赏能力， 从而培养了学生的创造性思维。 实践证明，现代远程教育资源在 语文教学中的应用，可以强化教材内容 的真情实感，使知识由枯燥乏味变得形 象具体，化疑难为浅易，能深化学生从 感性到理性的认识，加深对语文教材的 理解，并有利于增强学生的记忆力，形 成深刻的印象。 4.在语文教学中应用现代远程教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 育资源，教学内容、课堂结构流程的安 排更加科学合理；同时调动多种感官， 提高了教与学的效率。 语文教学中应用远程教育资源后， 无论是创设情境、引发动机，还是展示 事例、开阔视野，或者欣赏审美、陶冶 情操，均比传统教学变得更轻松自如。 配以如“设疑 播放_ 讲解” 、 “设 疑播放讨论” 等媒体使用方式， 使得语文教学课堂松紧适宜、动静结合、 化难为易，活泼流畅，课堂教学效率明 显提高。 在初中语文教学中借助远程教育 资源，可以同时调动视、听、说等多种 感官，形成合理的教学过程体系，使之 达到教学的最佳效果。多媒体的多感官 刺激作用，调动了多种感官，有利于学 生注意力的长期保持和获取知识。 总之，初中语文教师应努力提高 自身的语文修养，辅之于现代远程教育