微课在中职计算机教学中的应用探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在中职计算机教学中的应用探 究 摘 要：在教育改革的浪潮下， 微课已被逐渐应用到中职计算机课程教 学中，微课利用视频教学，让学生进行 碎片化的学习，摆脱了单一的教学模式、 学生被动接受知识的情况，让学生在课 外也可以学习基础知识，锻炼其自主学 习能力，从而改进教学工作，提高教学 质量。微课作为一种新的教学方法，将 给职业教育带来新的局面。 中国论文网 /1/view-13040039.htm 关键词：微课 中职 计算机教学 早在 1913 年，著名发明家爱迪 生预言：未来学校将废弃书本，而用电 影来传授人类知识的每一个分支。由此 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 可以看出数字化教学是教育发展的一个 必然趋势。微课不仅仅能体现教师的教 学思维和教学设计，体现教师教学经验 和教学智慧，更重要的是可以通过微课 在网络上互相分享着各自的教学资源和 教育智慧。这对教育的提升和发展有着 重要而深远的意义。1 一、中职计算机教学的现状 目前，中职计算机教学存在着几 方面的问题： 1.一般来说，学生文化课知识不 牢固，没有较高的学习兴趣，上课注意 力不集中，学习积极性低，没有良好的 学习习惯。 2.在中职计算机教学中，学生习 惯于原来的保姆式教育方式，常常被动 学习、没有了进取心，学习上缺乏主观 能动性，其自我控制能力及自学能力十 分有限。2 3.有些学校使用的课本知识与初 中内容衔接脱节，内容不连贯，学生学 习起来非常吃力；特别是有些专业课， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 以学生现有的理解能力和逻辑能力进行 学习确实难度很大。 4.近年来报读中职计算机相关专 业的学生增加，但教资队伍的扩建速度 较慢，造成部分教师负担过重，有时一 个老师需要教 3 到 5 门专业课。如此大 的工作量，难以保证教学质量。 因此，如何培养学生学习兴趣， 增强学生专业素养，成为中职计算机教 学的重要任务。 二、微课在中职计算机教学中的 遇到的问题 1.微课设计过程中存在的突出问 题是什么？许多微课仅有“微” 的外表， 而无“精”的实质。教学指导理念、教学 设计方法、教学活动策略、教学媒体选 择甚至教学应用语言都没有作相应的调 整和变化，导致这些微课既不受学生欢 迎，也不能在教学中产生作用，造成了 巨大的浪费。我认为微课最大的变化， 还是在于教学设计策略的变化，创意的 精心的教学设计是微课的内涵与灵魂。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 微课的教学设计是一个新的学习领域， 需要教师要有新的理念，掌握新的技巧。 一般说来，微课教学设计要掌握六大原 则：时间性、内容性、结构性、语言艺 术化、媒w 多元化、专题系列化。 2.微课开发存在“ 弱应用、缺创新 ” 的不足。如果老师们对微课的应用价值 认识不足，只追求微视频和课件的美轮 美奂，这是很危险的。为了使微课的使 用更加常态化，教师应该将更多的精力 用于提高微课教和学的设计，即使牺牲 一些展示的技术品质，我认为也是可以 接受的。 3.教师需要弄清楚：微课是学习 资源，而不是教学资源。首先，微课更 多是一种“学 ”的资源。从使用主体来看， 微课不同于课例。课例是典型的“教” 的 资源”，课例的时间长、内容多，容量 大。这种完整式的课例实录适合老师的 观摩研讨，特别是对青年老师的专业成 长非常有利。微课，则是一种最佳的学 习资源，它“ 短小精悍” ：学生可以短时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 间、短过程聚焦学习一个少而精的内容。 因为其干扰少、效率高，学习价值大、 移动性好，利于学习者个性化自主选择 学习。优质丰富的微课可以实现传统课 堂不能实现的“ 因材施教”、 “按需学习”、 “个性化学习 ”。 三、制作一个好的微课的注意事 项 1.切入课题要迅速。由于微型课 教学时间短，切入课题必须迅速。可以 设置一个题目或问题引入课题；可以从 以前的基本内容引入课题；可以从生活 现象、实际问题引入课题；也可以开门 见山进入课题。 2.讲授线索要清晰。在微型课的 讲授中，要尽可能地只有一条线索。在 这一条线索上突出重点内容，着重进行 主干知识的讲解与剖析，或精要讲授， 或巧妙启发，或积极引导，力争在有限 时间内圆满完成课题所规定的教学任务。 3.课堂板书要简约。板书不宜太 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 多，也不宜太少，要真正起到对内容要 点的提示作用。在微型课中，部分板书 可以提前准备到纸板上，以挂图的形式 在授课的过程中展示在恰当的位置，这 样可以节省时间。 4.课后小结要快捷。在微型课的 结尾，一定要有小结，用二三分钟时间 对一节课的教学进行归纳和总结，使微 型课的课堂结构趋于完整。微型课的小 结，不在于长而在于精，在注重总结内 容的同时更应注重学科方法的总结。 四，设计一个好微课的一些建议 1.微课的教学对象是学生，好多 微课程没有搞清楚，他是为教师上课的， 所以你的微课程一定要是自主学习的课 程。 2.一个微课程只讲一个知识点。 为什么这么说？聚焦在一个问题，一定 要说深说透，但是很多老师一开始说微 课程的时候想把整个课程全部说进去。 3.时间尽量控制在 10 分钟以内， 最好时间是 5-8 分钟。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 4.不要轻易跳过教学步骤。记住 学生是有差异的。 5.要给学生提示性信息。比如说 划线、标注性的关键词等。 6.微课程应有恰当的提问。如果 微课程只讲知识点，你培养学生只是低 端的记忆，所以你要在恰当的加上提问。 7.用字幕方式补充微课程不容易 说清楚的部分。不要从头到尾配字幕。 8.微课程要给学生讲清楚基本概 念。你还要给学生讲清楚不该怎么做。