2014重庆事业单位备考：影响儿童阅读的六大因素

2014 重庆事业单位备考：影响儿童阅读的六大因素 2014 忠县第三季度事业单位面试课程 中公网校团队在重庆事业单位考试网中，针对重庆事业单位（教师） 招聘常考的知识点，总结归纳出相关重点，希望对广大考生有所帮 助! 儿童阅读是一个复杂的过程，有许多因素都可直接影响儿童的阅读 能力的发展。可总结如下： 1.语言接受环节的落后。当人们面对语言材料时，第一个学习 过程，就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过 程。如果这一过程出现困难或落后，儿童就会在口头和书写的语言 材料的理解方面出现障碍，接受过程落后的儿童通常有如上表现： 不懂常用词的意思，尤其是较为抽象的词，他们说话像比自 己小的孩子，简单而形象; 不能理解正常的句子。如果让他们在大人的谈话中领会某种 意思，他们显得十分困难，在阅读测验上成绩差; 不懂规则，他们不注意老师的讲话或家长的讲话，这主要是 听能力落后造成的; 不能批判地听，不会作判断。 2.语言生成方面落后，即不能表达或书写。听到或看到文字后， 我们要接受它，还要在大脑中贮存它，最后要能将文字表达出来。 表达文字，首先就要在大脑中生成文字，或以听表象的形式，或以 视表象的形式。有的儿童接受环节没有出现落后，但在生成环节上 出现落后，仍然会出现阅读方面的困难。这方面落后的孩子通常有 这样的表现： 说话时的词汇量少，或说话时不连贯，迟疑不决; 词汇单调贫乏，总是使用几个相同的词; 上课不敢发言，或说话时辞不达意; 写字时经常提笔忘字，或写错别字; 爱写不爱说，或者爱说不爱写。 语言生成方面的落后，既与视听能力的发展有关，也与后天环 境的影响有关。所以影响儿童阅读能力的第三个因素是家庭。 3.家庭影响。研究表明，家长的语言表达能力和方式是影响儿 童阅读的一个重要变量。大体可以把家庭环境分为两种类型： 一种是重视语言的家庭。在这种家庭中，家长经常使用较为规 范的语言与孩子交流，语言的交流在家庭生活中占有很大分量，这 种家庭中，家长约束孩子看电视的时候，经常与孩子交谈。 家长用词准确而规范，有较高的文化素养，且能说会道。所以， 言谈成为家庭的主要生活内容。在这种家庭中长大的儿童，从小就 受到良好的语言刺激，知道语言的重要性，所以养成了重阅读的行 为习惯。 另一种家庭是缺少语言刺激的家庭。家长或是沉默寡言，或是 讲话简单，不讲究用词的丰富与规范，孩子生活在一个缺少语言刺 中公教育.给人改变未来的力量 重庆中公教育地址：重庆江北区观音桥步行街未来国际 7 楼 课程咨询电话：023-67121499 重庆中公教育官方网站：/ 激的家庭中，没有意识到语言的重要性，所以从小开始就缺乏语言 经验。 这种孩子很可能像家长一样，重视操作与活动，动手能力很强， 而语言能力较差。长期如此，培养了孩子不爱阅读的习惯。 4.情绪问题。孩子的情绪与情感也是影响阅读的重要因素。有 些孩子对于阅读有一种害怕和焦虑的情绪，由于阅读能力较差，而 对阅读产生恐惧心理。 他们不敢尝试发言或朗读，所以得不到更多的学习机会。此外， 有些孩子对阅读有一种厌烦心理，他们由于过去的种种经验，对阅 读产生回避和反感。 这使他们不能把精力放在积极的阅读活动上，对于非阅读的活 动有着浓厚的兴趣。还有低自尊的孩子也不爱阅读，他们认为自己 是不好的孩子，没人喜欢。 他们总是把心思放在如何能让别人看得起上，而对于阅读不感 兴趣。在阅读时，他们不能专心。而我们知道，阅读是一项需要格 外专心的活动，它要求的注意力比其他任何一项学习活动都要高。 5.教育的超前或落后。有时学校中所呈现的材料过难，不适用 于某一儿童的现有水平，这可导致孩子对阅读恐惧。有些孩子喜欢 形象的阅读材料，也有些孩子对于抽象的阅读材料有兴趣，而学校 不能总是满足不同儿童的特殊需要，所以，面对同样的阅读材料时， 有个别儿童就难以适应了。 此外，阅读教学的偏差也是影响学习的因素，有的教师在教阅 读时，过于偏重对发音和对字形的辨认，对阅读是一个理解过程重 视不够，所以把儿童培养成只重视朗读，而不重视理解的人。 有一个儿童在全区朗读比赛中得第三名，但在阅读理解测验中 名落孙山，原来，他的阅读方法有严重缺陷。他过于在乎对字面发 音的准确性，不去试图理解句子所代表的意义，所以读后对内容理 解不深，不能动用阅读来解决自己需要解决的问题。 6.阅读兴趣问题。有一个初中生，语文成绩列全班最后，作文 错字连篇，不爱阅读，每天放学就在家中看动画中。开始，我们以 为是阅读障碍，可在阅读诊断中，发现他对阅读材料的理解没有什 么大问题。 后来经了解才发现，他的问题出在阅读兴趣上。他只读与军事 有关的文献，只要是战争方面的文章和小说，他都能快速阅读，而 且能准确理解。 而一到了语文课上的其他各类文章，他就十分无能了，他不会 分析段落大意，不知课文中人物的笥格的分析，对语法也不理解。 原来，他对战争读物感兴趣，使他积累了许多与此有关的词汇，所 以，越读得多，他就有能力，越有能力，就越有兴趣，导致他只会 读与战争有关的书籍，而不能读别的东西。 家长应当培养儿童广泛的阅读兴趣，不要让孩子任意发展，在 孩子开始阅读的时候，要给予适当的引导。要关心孩子读什么书， 及时纠正孩子的片面的阅读兴趣。 中公教育.给人改变未来的力量 重庆中公教育地址：重庆江北区观音桥步行街未来国际 7 楼 课程咨询电话：023