2014年初中以上学生艾滋病防治知识知晓率调查结果

施秉县 2014 年初中以上学生艾滋病防治知识 知晓率的调查分析 摘要：目的了解初中以上在校学生对预防艾滋病知识知晓率状况，为 在初中以上学生中开展艾滋病知识宣传提供依据。方法对全县八个乡 镇初中以上 500 名学生进行艾滋病防治知识问卷调查。结果学生对有 关艾滋病知识总体的平均知晓率为 54.83%，对艾滋病的主要传播途径知 晓率为 68.9%。结论在初中以上学校学生中开展艾滋病预防知识健康 教育是客不容缓的、紧迫的。 关键词：初中学生；艾滋病；知识知晓率 随着市场经济的高速发展，流动人口的日益增多，我国艾滋病疫情 呈现四个特点:一是全国疫情整体保持低流行状态，但部分地区流主程度 较高；二是经静脉吸毒和经母樱传播降至较低水平，经性传播成为要传 播途径；三是各地流行模式存在差异，中老年人、青年学生等重点人群 疫情上升明显；四是存活的感染者和病人数明显增多，发病人数增加。 近年来我国艾滋病正面临发病率急剧上升的趋势。截止 2014 年 10 月底， 我国内地累计报告艾滋病感染者 49.7 万例。在人类遏制 HIV/AIDS 的流 行由特殊群体向一般人群扩散的工程中，初中以上学生备受关注。一方 面，由于他们处于思想上不成熟、爱冒险、性活跃的年龄阶段，他们的 性关念、性行为正趋于开放、性经历也有随年龄不断增加的趋势，高危 行为易使他们感染 HIV。另一方面，初中以上学生知识水平与接受能力 较高，若在初中以上学生中开展预防 AIDS 的健康教育，再由他们同龄人 传播预防 AIDS 的相关知识，则更有优势。所以，了解初中以上学生对 AIDS 知识的掌握情况，构建初中以上学校预防 AIDS 教育工作模式刻不 容缓。 本次调查目的是了解初中以上在校学生对预防艾滋病知识知晓率状 况及时发现学生预防艾滋病知识的薄弱环节，创新一条适宜本地学生最 容易接受的艾滋病健康教育和健康促进模式，为学校开展艾滋病防治工 作提供科学依据。 1、对象与方法 1.1 调查对象 采取整群抽样随机抽取全县八个乡镇十所初中以上学校的三年级一 个班学生，共计 500 名进行问卷调查。其中，男生 248 名，占 49.6%， 女生 252 名，占 50.4%。最大年龄 19 岁，最小 13 岁。学生平均年龄 16 岁。 1.2 调查方法 由县疾控中心调查人员到教室发放问卷，被调查学生现场独立完成 问卷，问卷由黔东南州疾控中心制订，结合本州学生特点设计。调查项 目主要分为，一般情况、艾滋病相关知识、对艾滋病患者态度和获得知 识途径等。问卷共发放 500 份，回收 500 份。问卷由专人发放并解释。 采用不记名的方式进行调查 1.3 资料分析 所有调查问卷，经审核后录入计算机，采用 EpiData3.1 软件进行统 计分析。 2 结果与分析 2.1 学生对有关艾滋病的认识情况 被调查学生对艾滋病的相关知识的知晓情况见表 1。学生对与艾滋 病有关问题认识的平均正确率为 54.83%，错误率为 20.28%。其中与艾滋 病病毒感染者共用注射器与有可能得艾滋病的知晓率最高，达 86.8%， 其次是输入带有艾滋病病毒的血液会得艾滋病知晓率达 85.6%。而学生 对一个感染了艾滋病病毒的人能从外表上看出来知晓率最底（正确率 18.6%，错误率 49.8%）。在对待 HIV/AIDS 的态度方面，48.8%的学生愿 意与艾滋病人在一起吃饭，而 32%的学生明确表示不交往的歧视态度， 且还有近 19.2%的学生尚不知道如何处理。 2.2 学生对艾滋病传播途径的认识 对艾滋病传播途径的认识情况表一，对输入带有艾滋病病毒血液和 共用注射器会得艾滋病知晓率达 86.2%以上，对感染艾滋病病毒的妇女 生下的小孩有可能得艾滋病知晓率 70.6%以上，但对于与一个性伴发生 性行为可以减少艾滋病的传播知晓率为 32.6%。这说明学生对性传播艾 滋病这一个环节还是认识不高，可能与目前的开放或思想观念有所关系。 表 1： 初中以上学生对艾滋病相关知识认识的知晓情况 认识情况 问 题 调查人数 正确 错误 不知道 一个感染了艾滋病病毒的人能从外表上看出来吗 500 18.6 49.8 31.6 蚊虫叮咬会传播艾会滋病吗 500 42.6 35.4 22 与艾滋病病毒感染者或病人一起吃饭会感染艾滋病吗 500 48.8 32 19.2 输入带有艾滋病病毒的血液会得艾滋病吗 500 85.6 2.8 11.6 与艾滋病病毒感染者共用注射器有可能得艾滋病吗 500 86.8 3 10.2 感染艾滋病病毒的妇女生下的小孩有可能得艾滋病吗 500 70.6 7 22.4 正确使用安全套可以减少艾滋病的传播吗 500 53 9.2 37.8 只与一个性伴发生性行为可以减少艾滋病的传播吗 500 32.6 23 44.4 小计 54.83 20.27 24.9 2.3 学生对艾滋病防治知识获得途径 表 2 显示，老师、电视、网络、报刊书籍是他们获得 AIDS 知识的主 要途径；愿意接受的健康教育途径包括老师、医生、电视、网络及报刊 书籍等。 表二： 学生获得艾滋病防治知识的主要途径和愿意接受的途径 途径 获得 愿意 途径 获得 愿意 学校老师 62 74.6 网络 43.6 33 医生 32.6 56.4 广播 13.4 14.2 听同学说 28.4 15.4 报刊/书籍 41 30 街头宣传 23.4 13 户外广告 12.4 7 电视 60.6 43.8 其他 0 0 3 讨论 3.1 加强宣传教育，提高学生正确认知 AIDS 的能力 调查发现初中以上学生获得艾滋病防治知识的途径比其他人群多， 不仅能接触到更为广泛的大众媒体，还有不少学生从电视网络等中获得 知识。而在人际传播中，老师、医生、同学等起到了良好的传播效果。 学生对于 AIDS 的知识主要来自于电视、网络及报刊/书籍等宣传。但是， 学生在预防 AIDS 知识上出现不完整性、认知程度不一，甚至还产生一些 误解，这说明学校正面集中学习 AIDS 知识宣传教育仍是一个薄弱环节。 因此，我们要加强学校学生健康教育力度，打破陈旧的思想观念，积极 探索新的教学模式。在内容形式上，一定要新颖、要多样化、突出互动、 有吸引力。首先，开展预防 AIDS 健康教育活动必须坚持科学原则，包括 信息内容、方法的科学性，要有针对性。其次教学中要简单易懂，要结 合学生特点进行教学。建议多采用多媒体教学、图文并茂，由浅入深， 循环进行，保证教学质量。在网络信息化的今天，电脑、手机日趋普及， 网上资源丰富，应当说，目前互联网是获得 AIDS 知识最方便快捷的途径 之一，因此正确引导学生通过网络搜索 AIDS 知识或其他健康教育知识也 可作为今后学校健康教育的一种补充手段，最终达到提高学生正确认知 AIDS 的能力。 3.2 积极消除对艾滋病人及患者的歧视和恐惧心理 认真对待 HIV/AIDS，在态度方面，大多数的学生都能够正同情和关 怀他们，但仍然有部分学生存在恐慌心理，歧视或回避 HIV/AIDS。不愿 意与他们交往。主要不理解 HIV/AI