提纲挈领切中肯綮

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提纲挈领切中肯綮 我国的等线巧妙设计主问题，是 进行课文整体阅读教学的重要方法之一， 设计到位的主问题能够牵一发而动全身， 不仅驾驭整篇文章的建构，亦能解读、 赏析文章内容。余映潮老师说：主问题 就是语文阅读教学中能从课文整体的角 度或学生的整体参与性上引发思考、讨 论、理解、品味、欣赏的重要提问。 中国论文网 /9/view-13009254.htm 人教版八上教材第四单元是说明 文单元，单元提示说明阅读这些课文， 可以培养注重观察、讲究实证的科学态 度，求真创新的科学精神，还可以学习 正确的科学方法。阅读中要注意说明顺 序和方法；要学会默读，有一定的速度； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 能按照要求筛选信息。八年级的学生已 经系统学习了一个单元的说明文，大致 了解了说明文的基本知识，包括说明方 法、说明顺序，八年级三单元的说明文 大多数是事物性说明文，四单元的说明 文则是事理性说明文，科普性较浓，知 识性较强，学生的接受存在一定的知识 障碍，怎样能让孩子学习大自然的语 言的时候了解什么是大自然的语言， 并且明白作者如何深入浅出地给我们介 绍清楚物候和物候学知识。 因此，首先我依据事理性说明文 的特征确定本课的教学目标： 1.阅读课文，理清文中的重点句 子，把握课文介绍的科学知识。 2.理清说明顺序，品析准确而不 失生动的语言特点。 其次，根据目标设定主问题： 问题：请同学们速读课文，根据 课文内容分别用一两句话回答下列问题。 1.什么叫物候和物候学？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2.物候观测对农业有什么重要意 义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪 些？ 4.研究物候学有什么意义？ 目的：在“ 初读课文 ”阶段引导学 生整体感知课文重点内容。 活动形式：学生默读课文，边读 边画出每个段落的重点句，相互交流看 法，小组讨论。 问题：请同学们再读课文，品析 课文语言，体会本文说明语言的与众不 同。 1.语言的准确性。 北京的物候记录，1962 年的山桃、 杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、 刺槐的花期比 1961 年迟十天左右，比 1960 年迟五六天。 2.语言的生动性。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏 醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的 夏季，这是植物孕育果实的时期。到了 秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄， 在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活 跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到 处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接 风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热 带区域里，年年如是，周而复始。 目的：在“ 再读课文 ”阶段指导孩 子们品析课文准确而生动的语言。 活动形式：同学们仔细品读课文， 和同组的同学合作找出你认为或准确或 生动的语言。 接着练习课文中所学的物候知识， 谈谈我们对所学诗歌的理解。举例大 林寺桃花： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 从公开课的效果来看，孩子们基 本上了解了课文内容，这和第一个主问 题的设置不无关系。 大自然的语言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是一篇事理性说明文，是以一定的逻辑 顺序行文布局的，所以设置的问题遵循 了文章的说明顺序，并且有明显的角度 区分，能贯穿起内容上的全文阅读。从 这个角度来看，主问题首先解决了学生 对文章内容了解的难题，可以从整体上 分析全文。第二个主问题的设计则生动 有趣，能激发大多数学生热烈的课堂学 习情绪，让大部分学生有话好说。这两 个主问题的设计区分有度，分别从不同 角度担当起不同的教学任务，所以整个 公开课重点突出，流利通畅。 当然，设置主问题的时候也存在 问题，譬如一开始问题的设置比较琐碎， 凡是能够合二为一的统统整合成同一类 问题；第二在品析语言的步骤中，提供 了示例以及指导方法，可在学生举例说 明的时候却没有和指导方法结合起来， 有画蛇添足之嫌。南师大指导老师在评 课的时候也言明了这个问题。 主问题的设计除了依据文章内容 设定，也可以采用“ 他山之石，可以攻 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 玉”的办法。 八下人教版第六单元湖心亭看 雪 。 崇祯五年十二月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣， 余拿一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下 一白。湖上影子惟长堤一痕，湖心亭一 点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童 子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖 中焉得更有此人？” 拉余同饮。余强饮 三大杯而别，问其姓氏，是金陵人，客 此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公 痴，更有痴似相公者。 ” 单元提示说学习本单元描绘自然 山水的优秀诗文，能够借助工具书整体 感知内容大意。在反复叙述中，进入文 中情景交融的境界，并对作品的语言特 色有所体会。 湖心亭看雪文言内容 课下注释非常详细，学生对词句的理解 问题不大，但是对文中情景交融的境界 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 把握存在困难。记得在教学说“屏” 时，有运用汤显祖牡丹亭中的诗句， 牡丹亭中亦有原来姹紫嫣红开遍， 似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何 天，p 心乐事谁家院？和湖心亭看 雪恰好有异曲同工之妙。所以本课的 主问题设置为：此文中的良辰美景赏心 乐事为哪些？通过这个主问题感受雪后 西湖的奇景和游湖人的雅趣。令人惊喜 的是，这个问题的设置帮助学生理清了 文章脉络，体会作者的情感。 所以，我认为，一个巧妙的主问 题设置