谈小学语文作文的生活化教学开展

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈小学语文作文的生活化教学开展 摘 要：在小学语文的作文课程 中提出了新的要求，要求作品突显真情 实感更吸引人，而真实情感总需要在实 践中体验而来。作文创作的灵感来源于 生活。针对这一要求，小学语文教师在 展开作文教学，引导学生进行作文创作 时，就要让学生学会从生活中发现细节， 不断地感受、理解和探索，并引导学生 学会运用文字来进行生活点滴的记载。 中国论文网 /1/view-13039756.htm 关键词：小学语文 作文 生活化 引言 在过往的作文教学中常会出现刻 板、功利的现象，片面追求学生的应试 成绩，让学生在写作文时按照范文的模 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 板，或者模仿课本，偏离了学生的实际 生活。而随着教育理念的进步，当今的 小学语文作文课堂较以往已然发生了巨 大变化，作文生活化教学成为了作文创 作的最新要求。这要求小学生的作文中 要体现其生活的元素，使其说、写的内 容紧密联系学生的实际生活。对此，教 师就要引导学生学会在生活中不断发现 和探索，并将一些生活的小细节记录下 来，作为自己日后的写作素材。在本文 中就围绕小学语文教师应如何更好地进 行作文生活化教学，为其他教师提供借 鉴。1 一、引导学生观察生活，积累作 文材料 若要学生写好一篇作品，就需要 引导学生不断积累作文的材料，随着作 文教学生活化的教育原则，小学语文教 师就要引导学生学会观察生活。在此， 教师要帮助学生改变传统观念，很多学 生认为生活的琐事等没有记录的必要， 但其实不然，正是这些细小的生活琐事、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 壮丽的山山水水以及醇厚的风土人情等， 都是以生活为材料的作文的源泉。针对 这些情况，教师就需要有很强的观察力， 并善于利用课堂中的一些“事件” 进行深 度的发挥，让学生根据这些事件进行联 想、想象，进而创作。2 比如，某一位学生这节语文课迟 到了，脸带笑意、气喘吁吁地跑进教室， 教师就可以让其他学生猜想其迟到的原 因，并对此过程进行描写和即兴创作； 教师还可以让学生观察教室内摆放的植 物，引生学会从远及近、从整体 到部分地观察，并让学生将其观察到的 描绘出来。在学生进行观察的过程中， 不但提高了学生的学习兴趣、创作兴趣， 同时也使学生的情感得到了激发，也便 于学生在作文创作中的表达。在这样的 作文课堂之上，学生往往会十分具有活 力和积极性，也更容易接受这一学科的 内容。3 二、帮助学生学会积累，形成作 文素材 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 古语有云“ 读书破万卷，下笔如 有神。 ”这句话就表明了学生进行广泛阅 读的作用。诚然，学生在阅读的过程中， 会不自觉地积累很多好词好句，也正是 通过对这些词汇、句式、段落的积累， 学生就将其中一些遣词造句的特点内化 为自己的东西，反映在自己的作文创作 之中。面对作文教学生活化的教学任务， 教师也要帮助学生学会积累生活中的词 汇、语句，形成自己的素材。 比如，教师就可以开展“词汇宝 库”的活动，引导学生在别人的语句之 中捕捉到鲜活的语言成分，还可以让学 生在日常看到的书籍或者报刊记录那些 优美的词句，并让学生将其积累的词汇 在课堂上进行互动和分享；教师还要引 导学生学会作文素材的积累，让学生写 日记、写实录报道等，来进一步丰富学 生个人的“材料宝库 ”，也在积累的过程 中，使学生的写作能力得到提高。除此 之外，教师还可以指导学生进行思想内 容方面的积累，让学生将阅读传记等书 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 籍时出现的那些名人名言等摘抄下来， 形成自己创作时的“ 思想宝库 ”。正是这 三大宝库的建立，使得学生的作文写作 中充满了丰富的素材，同时再结合学生 自身的感情色彩，很容易使作文加分。 三、与学生实际相结合，体验作 文乐趣 在此，教师还要引导学生学会热 爱生活，并在体验生活的过程中，进行 作文的写作，进行言语的表达。也就是 说，引导学生在创作的过程中，与自身 的实际相结合，进而体验创作作文的乐 趣。针对此，教师就要为学生提供这样 一个机会，能够让学生亲身地感受生活， 让学生更容易地进入到其中的生活情境。 也只有这样，才能让学生在体验中获得 最真实的情感，进而形成创作的动机。 就比如，教师在布置作文题目为 “我的小动物 ”时，就可以带来一只小兔 子，让学生进行观察和触摸，在调动学 生的兴趣和积极性的同时，再引导学生 根据自己所体会到的感受来进行创作； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师还可以让学生回家观察邻居们养的 小动物，和他们的主人聊一聊这个小动 物的生活习性，进而更好地了解自己所 写作的动物的特点。一旦作文中内容丰 富起来，不再空洞，学生的作文成绩自 然会有效地得到提高。 四、养成良好的生活学习习惯， 进行创作 自主学习是当前教育理念中所倡 导的一种学习方式，这对学生学习成绩 的提高具有十分重要的作用。在小学生 写作过程中出现的一系列问题中，其中 一项主要原因就是“ 缺乏主动学习 ”，而 学生的学习与生活经验的获得又是相通 的。故此，教师要引导学生养成良好的 学习及生活习惯。在学生养成了良好的 习惯之后，再引导学生进行创作，也有 利于学生写作时素材的积累和利用。 对此，教师就要改善自己的教学 模式，并对自己的教学环节进行一定调 整。首先，教师可以引导学生进行个人 学习计划地制定，并对学生进行适当地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 启发。比如说，在给学生布置了自主观 察的任务时，学生往往只会将其注意力 置于“好人好事 ”上，甚至没有这些事件 也要编造出来。对此，教师就可以让学 生学会扩大视野，注意生活中出现的花 草树木、星辰日月等，对这些身边的事 物进行细致的探索和发现，并将观察的 过程记录下来，形成自己的写作素材。 也就是说，教师要引导学生，教会学会 善于观察的能力和习惯，这无论对学生 进行作文创作、学科学习还是日后的成 长，都具有一定意义。 结语 总而言之，小学语文教师要引导 学生学会观察生活、记录生活，在自己 的生活体验的过程