数学教学中如何培养小学生的逻辑思维能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 数学教学中如何培养小学生的逻辑 思维能力 摘 要：逻辑思维能力作为思维 能力的重要组成部分，是人在认识各种 活动中表现、发展及稳固形成的能力。 文章以数学教学中培养学生逻辑思维能 力尝试用的方法为研究视角，提出一系 列有效培养学生逻辑思维能力的对策， 以期为该方面的研究提供一定指导。 中国论文网 /9/view-13019161.htm 关键词：数学教学；小学生；逻 辑思维能力；培养策略 教师工作者应该不断去开拓与创 新适合于学生的教学课堂安排与设计， 力争使每一位学生都可以充分体会到数 学思想的奇妙之处，进一步培养学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 逻辑思维能力。 一、数学教学中培养学生逻辑思 维能力的常用方式 1.归纳法的应用 归纳法就是用最简洁的语言来阐 述数学上不断演绎的过程，无数次总结 它们所蕴含的规律是什么。当小学生学 习乘法口诀时，以例子和礼物进行归纳 是最有效的教学方法。对于小学生来说， 自从有书上已总结好的乘法口诀表后， 他们只需要用心来记忆它们即可，就能 顺利自如地进行加减乘除法的各项运算。 当我们生活中的问题变得冗长而又麻烦 时，不妨把它们简化为数学问题中的 A、B、C 等一些简单的符号去替代， 然后充分运用较为具体的数学思想解答 它们。此时，我们可以在各种不同现象 下找寻规律，从而在较为抽象的问题中 进行数学思想的提炼与升华，在不断的 归纳中找相似性，继而发现一种潜在的 规律。 2.分析与综合法的应用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 不得不说，小学阶段数学教学中 会运用到各种逻辑思维能力，主要表现 在分析与综合法的应用上。比如，数字 0 到 9，它们有时候像不同的人一样， 分别拥有各自的名字，但在一些活动中 大家需要集合起来，从而站在一起好像 一支队伍。有的时候却需要按照各自所 属条件的限定，进行分散。它们需要根 据每次的限定条件不同，进行不同的站 队与排列，此时的分析思想就是最为简 单的数学思想，它们通过不同数字的分 类重组进行的有效集合，这又是分析后 的综合。 3.概括法的应用 概括与抽象法是小学阶段数学领 域比较高级的一种逻辑思维能力，它会 要求学生达到“ 窥一斑而知全豹 ”的状态， 在非常宽广的视野上进行不断开拓。在 实际教学过程中，教师可将各种日常生 活中的一些小现象进行趣味总结，并把 生活中的例子运用数学上面的方法再演 绎一遍，使得学生通过现象看到本质， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 具有“见微知著 ”的精神1。上述做法具 有远瞻性的特征，能让学生充分调遣数 学知识王国内的“ 大兵小将 ”并合理调配， 将严谨的数学思想应用到生活载体中， 提升自身高度概括能力。 二、培养小学生逻辑思维能力的 有效对策 1.重视培养学生的逻辑思维能力 教师在整个数学教学中起到重要 的引导作用，他们对学生进行有意识的 引导，使学生提前进入数学知识的王国 里面，并在兴趣的“ 催化剂 ”作用下，充 分发挥自己的主观能动性，有意识地学 习各项数学现象与数学问题。因此，教 师可以根据学生的不同潜质进行因材施 教，让不同的学生有不同的发展。比如 有的学生擅长发散性思维，那么，我们 就从生活中的问题出发，将学生带入数 学领域里面进行重新思考与研究，让他 们自己去发现问题，然后通过独立思考 解决问题2。在众多的逻辑思维能力中， 不仅仅有前面提到的归纳法、概括法等， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 如何在数学教学中更好地培养学生的逻 辑思维能力，是每一位教育者需重点关 注的问题。 2.激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，是学好各科 知识的前提。在小学阶段，无论是哪一 门学科都如此，哪怕是有些学生很不擅 长数学学科，只要教师们起到科学、有 效的引导作用，也能让学生轻松完成学 习。有效激发学生的学习兴趣，能让他 们在心里面先建立一种比较严谨的数学 学习精神，让原本枯燥无味的数学内容 在教师的施教下变得生动活泼起来，促 使学生在日积月累的学习过程中，可以 渐渐喜爱上小学数学课程，数学再也不 像大老虎一样可怕，让学生避之不及。 3.开展趣味化教学 教师在学生的心理防线上做好文 章后，他们心里第一时间开始接纳数学 学科，乐此不疲地享受数学魅力，然后 充分运用数学思想衍生下的各种方法与 技巧来解释、解决生活中的一些问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 对于如何来优化小学数学教学课堂，广 大一线教育者要进行合理而又有序的准 备活动，让每一堂数学课都可以在有趣 味的数学故事中进行，让学生全神贯注 地听讲，把各种笛 煊虻穆呒 思维 能力充分融入那些日常小趣闻中，提升 小学生学习数学的兴趣，从而深入浅出 地运用数学思想各种能力，学会运用所 学知识解决问题。 综上所述，数学教师不断改进教 学模式，能充分调动小