2016作文开头 引材料 亮观点

2016 年北京高考:白鹿原上奏响一支老腔记述老腔的演出每每“撼人肺腑” ，令人有一 种“酣畅淋漓”的感觉，某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一 种象征。 请以“老腔何以令人震撼”为题，写一篇议论文。 要求：以老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，证据充分，论证 合理。 满分作文：“老腔”何以令人震撼 猴年的春晚，我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”那黄土地黑皮肤锣鼓喧 天吼声震颤八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词 接地气! “老腔”不是曲高和寡的阳春白雪，它不适合浅斟吟唱。很简单，在大西北粗砺的风沙中， 阳春白雪扎不下根来，浅斟吟唱传不到远处，它吼出的是底层草根心里的呐喊，它体现的 是生民发展的原生态艰难岁月。 2016 全国卷 I 高考满分作文：成绩如叶，勿一叶障目 漫画中，第一个孩子先因考 100 分得到一个吻的奖赏，后因考 98 分得到一个耳光 的责罚; 第二个孩子先因考 55 分被赐一个掌印，后因考 61 分被赏一个吻。看罢漫画，不禁 深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。其实，孩子就像正在成长的树，他 取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂， 更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一叶而障目。 2016 全国卷 II 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的 软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教 学、课外大量阅读、社会生活实践。 要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比 较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 高考满分作文：提升语文素养 课堂教学做主 语文学习是一种终身学习，语文素养的提升也贯穿着每个人的一生，那么对于中 学生来说，提升语文素养的途径是什么?我认为主要是课堂有效教学。课堂教学教什么、提 升什么呢? 我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升。 2016 江苏高考： 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长别人已说的我不 必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪 现。 满分作文：亮剑无声处 日本作家川端康成的一句话很令人回味。 “不要在喧嚣处歌吟，否则，你的歌声也 将成为那喧嚣的一部分。 ”细细思索，此言余谓为信然。也许，在众人经过的大道上我们的 声音纵使再高亢也无人知晓。我们惟有亮剑无声处，才能不合大流，唱出自己的旋律。 正反对比论证： 清流与活源 每当你来到一条清澈的溪流旁，你一定会赞叹这 河水明亮，清澈见底。可你想过没有，这河水为什么 会如此清澈，如此令人心旷神怡？若它是死水潭，还 会如此赏心悦目吗？决不会的。问题就在于：离它遥 远的地方，有它的源头，它为清流提供了水源，每天 给它带来清新的水，为它冲掉昨日的污秽。若是离开 了这一活源，恐怕这河水就不会清澈见底了。 由此联想到当前社会上的文艺创作，为何题材雷 同、内容相仿的作品甚多，甚至作品粗制滥造，毫无 新意。这是为什么呢？ 这是因为作家们深入生活还不够。离开了生活这 一活源，又怎么能得到清新的河流呢？ 文艺作品最重要的是要有新意，有了新意才能吸 引人，才能引起读者的共鸣，才能起到文艺作品歌颂 美好事物、揭露时弊、激人上进的作用。堆砌华丽的 词藻，乱造离奇的内容来博取读者的好感，不是文艺 创作。 从古至今，许多脍炙人口的作品，都是因为它们 来源于生活，写出了新意才流传至今的。范仲淹的 岳阳楼记 ，蒲松龄的聊斋志异等等，都因其 深入生活，捉住了社会的时弊，加以批判，或告诫人 们。这样的文章，读来似清清小溪，人们能感觉到它 的妙处。 生活是取之不尽，用之不竭的大宝库，这中间， 有许许多多激人奋进的素材，也有许许多多令人不满、 遭人痛恨的事件。它给了作家们许许多多的灵感，许 许多多的创作素材。只要作家们进入生活这一座宝库， 再用自己神奇的笔加以描绘，就不愁写不出好文章。 若是作家们总是囚禁于一个小天地中，做井底之 蛙，在小天地里冥思苦想，或是断章取义，从别人的 文章中东拼西凑，靠这种方法搞创作，恐怕永远也不 能写出有积极意义的作品。 一切真知来源于生活，生活给作家们提供的素材 是