06年综合运用与探究

06 年综合运用与探究 一、 （安徽）语文综合运用(15 分) 4 月 23 日。是“世界读书日”，班里准备在这天下午 3 点，在本班教室开展关于读书的 主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。 18为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐则有关读书的名人名 言。 (2 分) 19 “小演说家” 明明准备在活动中作“ 我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到 以下三则材料，但有 一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求 的理由。 (5 分) 材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。 ”这话是不错的，但倘使他读杰作的时 候，心里总惦记着， “快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的 问号，那他决学不到什么技巧。 (节选自茅盾沦“人迷”) 材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味； 那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 (节选自李国文我的阅读主张 ) 材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作 为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人， 虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书 浮华风气的蔓延。 (摘自 3 月 8 日今日早报) 204 月 22 日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话 写出来。 (4 分) 21为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小 报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为 4 个字) (4 分) 18(2 分) 如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。(莎士比亚) 读书破万卷，下笔如有 神。(杜甫) 19(5 分) 第三则不符合要求。因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主 题无关。 (答出“第三则不符合要求”得 2 分，说明理由得 3 分。意思对即可得分 ) 20(4 分) 示例：王老师，明天下午 3 点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指 导。 (答出称呼、时间、地点、内容得 3 分，符合口语表达特点得 1 分。意思对即可得分) (栏目名称 2 分，栏目内容简介 2 分) 二、 （常州）综合性学习。 （共 6 分） （1）据悉，常州改道的大运河上将新建 11 座桥梁，每座桥的造价都在 1 个亿以上，其中 至少有 2 座将作为景观桥。对这 11 座桥梁如何命名，常州市地名办专门召集各方面的专家， 开了一个咨询会议。会上，有的专家提出，应以桥所在或临近的村镇名、道路名来命名， 如“邹区大桥” 、 “常金路大桥”等；有的专家认为，该选取有一定意义的新词儿为新桥梁 命名，如“腾飞大桥” 、 “振兴大桥”等；有的专家觉得，还是以能保留常州历史上曾经有 过但现在已经消失了的地名、桥名为宜，如“德安大桥” 、 “隋宫大桥”等；有的专家则主 张可以桥的形状来命名，如“双琴桥” 、 “飞虹桥”等。各种意见，不一而足。 针对上述各种意见，该如何为这 11 座桥梁命名？提出你的看法并阐述理由。 （2）今年 4 月胡锦涛主席访问美国，赠送给布什总统一套中英文两种版本的孙子兵法 。 舆论认为，例行国宾级的赠书，一般都是赠送一些介绍中国传统文化、民俗、中医药及反 映中国古代历史和现代面貌的书籍，这次胡锦涛主席赠送给布什总统一套孙子兵法 ，多 少显得有些“非比寻常” 。 除了一般意义上的能增进两国人民的友谊外，综合下面几则材料，揣摩胡锦涛主席赠 送孙子兵法给布什总统的深刻用意。 材料一：孙子兵法是世界上最早的兵书。它所提出的原则和策略，不 仅在军事上，而 且在政治、经济等领域中也有很大的指 导作用。 孙子在兵法 中提出的“ 全国为上，破国次之； 全军为上，破军次之”“不战而屈人之兵” （注：意思是不经过战 争就能取得胜利是战争的最高 境界）等作战原则是其战略思想的核心。 材料二：胡锦涛主席访问美国之前，因伊朗恢复 铀浓缩活 动导致“伊朗核危机”，美国政 府扬言欲对伊朗动武，引起世界各国的广泛关注。 材料三：胡锦涛主席送给布什总统的孙子兵法，是中国外文出版发行事业局(中国国 务院新闻办直属)制作的丝绸 精装版，其中中文版是用 15.5 万条紫罗兰绢丝把文字绣在丝绸 上的。 三、 （河北课改） “永远的丰碑”是中央电视台新闻联播中的一个专题栏目，该栏目每 期介绍一位英雄人物的感人事迹，在社会上引起了清冽反响。请你回答以下问题。 （共 5 分） “永远的丰碑”的含义是什么？（1 分） 答： 请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。 （2 分） 在抗美援朝上甘岭的战役中，黄 继光所在的营奉命去夺取被 敌人占领的一个高地，当冲 锋部队遭到敌人火力阻击时，黄 继光挺身而出，冲向 敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火 力点，但还有一个火力点仍在 喷着火舌， 严重阻碍了战友前 进。这是，他已经受伤，手榴弹也 用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住了 敌人的机枪射 口。上甘岭战役最后取得了胜 利。 答： 3 （5 分） 示例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。 示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下去了，却在人们心中竖起了 一座丰碑。 示例：革命先烈为了人民的事业，献出了宝贵的生命。今天的幸福生活来之不易，我们 应该加倍珍惜。 四、 （江西）生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯， 无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。(3 分) (1)用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。 (2)近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我 们的传统节日。对此，你怎么看？请简要阐述观点。 4、(1)要求点明节日名称和相应习俗，并说出其寓意。答案示例：清明扫墓，寄托对逝去 亲人的哀思。中秋吃月饼，象征团团圆圆。 (2)有自己的观点，言之有理，语言通顺，即 可酌情给分。 五、 （金华）某校举行“锦绣金华”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请你按要 求完成。 （6 分） （1）家乡，总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神 秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，它让我们充满自豪和希望。认识先人，传承风尚， 就让我们叩访名人。 （4 分） 请从下面名人中选一位作简要的介绍。 备选名人：骆宾王、张志和、艾青、施光南 示例：宋濂 文学家 浦江人 送东阳马生序 根据提供的信息，用金华古今文化名人的名字完成下联。 上联：火腿、酥饼、木雕、水晶，金华物产誉全球 下联：_，婺州儿女扬英名 （2）与名胜古迹相关的许多诗词、对联、虽然简短，但寓意隽永，文采飞扬，堪称文化瑰 宝。请欣赏下列金华本地名胜古迹的吟咏，仿造示例，选择两处写出具体景点的名称。 （2 分） 示例：水通南国三千里，气压江城十四州 （金华八咏楼） A.先人创业建古村，后裔继志兴诸葛 B.洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船 C.此地风光三吴无，平砥清流世间殊 D.仙华杰出最怪异，望之如云浮太空 E.天门一开天下见，天街漫步天上人 F.郭外风光凌北斗，洞中锦绣映南山 1. （1）例：艾青诗人金华人大堰河我的保姆 例：陈亮、宋濂、李渔、艾青 （2）A. 兰溪八卦村 B.金华双龙洞 C.磐安花溪 D.浦江仙华山 E.永康方岩 F.武义郭 洞 六、 （乐山）语文综合性学习。(6 分) 读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪； 读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。 谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。(2 分) 答： 请为你所在的班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。(4 分) 答： 11(6 分) (2 分) 担负的任务：搜集“名人读书名言” ，编辑 名人读书名言 ，办“名人读书经 验”墙报，讲“名人读书故事” ，策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。除 上述 6 项外，其它符合题意的答案也可。完成情况：写出完成的数量或结果即可。(酌情给 分) (4 分) 方案的基本内容应包括：活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。各项 内容符合题意即可。(每项 1 分) 七、 （南京）学校开展“爱我南京”语文综合性学习活动，你、小雨和小晴等组成合作小 组，选择了以下几个专题。(14分) 【魅力南京】 2小雨负责作南京简介： 钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近 2500年历史的名城。她具 备山川形胜之妖绕，饱含兴衰荣辱之 沦桑，是自然和 历史恩 锡给人类的礼物。她的一草一木 都是风景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南 京人民。 (1)文中两个加点的字容易读错，请你注音。(2 分) 龙蟠（ ） 哺（ ）育 (2)文中画线的两处各有一个错别字，请你改正。(2 分) “妖绕”改成 “恩锡”改成 【人文南京】 3搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、 李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符 合对联的要求，请你修改。(2分）、 上联：吴敬梓冷眼观世，儒林外史 讽丑恶 下联：深情怀旧周树人，朝花夕拾 忆往昔 你将下联改为： 【青春南京】 4推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。(3分) 小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个 词的英文首字母 NY组合成了 一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年 联合会，又 显示出南京青年在建 设新南京中的活 力和朝气。” 你说：“我推选第 幅图标（第一幅除外） 【书香南京】 5活动初，大家搜集到了下面两则材料 材料一： 时下，经典作品稍路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的 专卖区。 同时，肆意改编经典的现象也十分普遍： 西游被“ 大话”， 三国被“水煮”。这样的改编实 际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成了“ 速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而， 阅读 这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他 们说：“ 那种很正经的文学名著，书太厚， 文字太多，我们没时间也没兴 趣读。而 这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。” （摘自新京报） 材料二： 我们的中文经历T几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头 看看那些文学作品，比如六百年前的三国演义西游记之类的，我想一个中学生大概 不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典 之作都是今日一般读书人可以享受、欣 赏，并 终生使用的。 （摘自余光中先生在母校南京大学的演讲） (1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是： 。(2分) 为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给南京日报进行宣 传的形式。她撰写了骆驼祥子的阅读心语： 祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔 跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。 (2)你从西游记水浒繁星春水中选择一部，也撰写一段阅读心语。 (2分) 的阅读心语： （3）除了撰写阅读心语进行宜传的形式外，你还有什么好主意？(1分) 八、 （黄冈）阅读下面的材料，写出探究结果。 （3 分） 材料一：西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前 几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表 达感情（亲情、友情、爱情） ；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦” 材料二：中国的节日同样魁力无限-那悠久的历史文化与节目盛会交融在一起。如： 春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯 绚 丽壮观、流光溢彩、妙趣横生! (!j 用简要语言概括上面两则材料的主要信息 （1 分） 我的概括： (2)在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摒弃，还是应该保留? 请发表你的看法。 我的看法： 我的理由： （2 分） 4 . ( 1 ）洋节在中国风行，成为时尚，但中国的节日同样魅力无限。 （ 1 分，意近即可） ( 2 ) 此题答案具有开放性，只要有自己的观点、并且言之成理即可。示例一：应该摒弃。 我们不可沉醉于过洋节，应该大力弘扬中国自己的传统文化，不应该在多元文化的大潮中 丢失了自我。示例二：应该保留。我们主张弘扬中国的传统文化，过自己的节日，但我们 也应该接纳、包容西方文化，这样才有利于中国的进步与发展。 （ 2 分，只发表看法不给 分） 九、综合学习与探究(10 分) 22书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界，在这里 我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑每一次读书，我们都心存一 份感动；每一次读书我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书读好书”的综 合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。 活动一：领略书的魅力热爱读书 书的世界是一个多彩的世界与书为伴将是人 生最大的幸事请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。(1 分) 我的座右铭： 活动二：探寻读书方法 -怎样读书 读书还得讲究方法，下面向你介绍两位名人 的读书方法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。 （ 2 分） 茅盾“背书” 文学巨匠茅盾能熟练背诵 120 回的 红楼梦 ，他的朋友将信 将疑一次大家聚会，有人指定某几 章让他背诵茅盾丝毫不差地背了出 来可见茅盾在长篇小说创作中取 得巨大成就与他的“背书”是分不开 的。 我的读书方法： 我的理由： 活动三：走进书的世界 读书实践走进书的世界你一定收获颇手吧，请展示你的收 获 7 分） （1） 格列佛游记 讲述了一个怎样的故事？（用一句话概括） ( 2 分） 我的概括： ( 2 ）用恰当的词语概括下列人物的性格特点。 （ 2 分） 孔乙己： （鲁迅 孔乙己 ） 杨修： （罗贯中杨修之死 ） （3）请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著（教材附录中的名著） 并说说推荐的理 由。 ( 3 分）我推荐的名著： 我的理由： 22.活动一：示例：书籍是人类进步的阶梯（高尔基）读一本好书，就像和许多高尚的人谈 话。 （歌德） ( 1 分，只要是激励人们读书的名言即可） 活动二：读书方法：示例：精读法，略读法或网上阅读法，图书室阅览法等理由：示例： 精读法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精读法；网上阅读法：网上有着 丰富的资源，网上阅读可以大大拓宽自己的视野，因此可用网上阅读法。 （ 2 分，方法可 以是单一的也可以是综合的，理由能言之成理即可） 活动三： ( 1 ）本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因；流落到小人国、大人国、 飞岛以及马国等地的经历。 （ 2 分） （2）孔乙己：为人善良但好逸恶劳，麻木不仁，自 命清高，自欺欺人。杨修：聪明过人，但恃才放犷（ 2 分，每个人物 1 分，不能从两个 方面概括人物性格酌情扣分） ( 3 ）示例：推荐的名著：钢铁是怎样炼成的 理 华罗庚“猜书” 我国著名数学家华罗庚的读书方法是 “猜书” 。他拿到一本新书后，不是从头到 尾地读，而是先对着书思考一会儿，然后再 打开浏览一遍如果作者的思路与自已猜想 的一致；就不再读了他这种猜想的方法不 仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力 和想像能力。 由：这邵小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用 钢铁般的愈志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战 示例：推荐的名著： 鲁滨孙 飘流记 。理由：这部小说中最吸引人的地万就是鲁宾孙这个人物。他敢于冒险勇于 追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本 的生存条件的小岛上他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力 顽强的活了下来。 （ 3 分，推荐的名著 1 分，理由三分，言之成理即可） 十、 （绍兴）按要求完成下面题目。(5 分) 一处胜景要有一个好的名称，请以下面图文为例，说说一个好的景点名称有什么特点。 特点： 下面是我们绍兴的两个风景点，请你任选一个给它取个好名称。 A “会稽山景区一角”名称： B “小舜江水库景区”名称： 5A凸现特征，语言简练； B运用比喻，形象生动； C虚实结合，富于想 象； D巧用成语，充满诗意 A巨龙腾飞(或：雄狮起舞天然画屏 炉峰夕照) B桃源仙境(或：江南蓬莱高 峡平湖) 十一、（宿迁）.班级准备出一期以“走进名著”为主题的手抄报， 请你参与以下设计。（5 分） 请仿照一、二版块栏目再拟出第三版块栏目。（1 分） 第一版块：推荐名人名言 第二版块：评点名著人物 第三版块： 手抄报的两侧有一副对联，请你对出下联。（2 分） 上联：品读名著似饮清露 下联： 在汤姆 索亚历险记西游记水浒传钢铁是怎样炼成的这几部名著中，哪 一个人物给你留下了深刻的印象？请扣住人物性格对其评点。（2 分） 十二、 （泰州 a）专题与综合实践活动。 （7 分） （1）乱砍乱伐森林，将会引发人类生存环境的恶化。课本中“叶”的专题为我们讲述了 不少道理，请运用相关知识，说说叶对生态环境的作用。 （1 分） （2）中国人对长城有着独特的情结，我们也学过了“长城”专题。下面句子哪一句最能 引起你心灵的震撼，在横线上写下你的读后所感。 （2 分） 不到长城非好汉，屈指行程二万。 （清平乐六盘山 ，毛泽东写于长征途 中） 长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。 （我的中国 心 ） 起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！ （义勇军进行 曲 ） （3）今年的泰州市中考，首次把理化实验操作考试的成绩纳入总分。对此，社会、家庭， 老师、同学有一些不同的看法。为此，你所在的班级要举行一次专题研讨会。为在会上发 言，你做了哪些方面的准备工作？会后，如果校报记者对你进行采访，让你从提高能力的 角度谈谈参加这次研讨活动的收获，你会说些什么？（收获至少谈两点） （4 分） 12 （1）可从增加氧气含量、调节气候、净化环境等方面回答，须运用相关知识具体说明， 如：绿叶在阳光下，将无机物质合成有机物质的过程中，吸收空气中的二氧化碳，呼 出大量的氧气；叶子的蒸腾作用，增加了空气中的湿度，造成多云、多雾，增加了降 雨量，改变了环境小气候；叶子能吸收工农业生产中排出的大量有害气体，还有的叶 子能分泌杀菌素，可以杀死多种病菌；叶子还可以防治噪音；等等。 （1 分，答出一点 即可） （2）表现了红军不取得长征胜利决不罢休的革命豪情， （1 分）表现了红军历经艰险 翻越六盘山，长征胜利在即的喜悦之情。 （1 分）表现了长城是中华民族的象征，说 明了长城在“我”心目中的崇高地位,或表现了华夏儿女对祖国的热爱之情。 （一点 1 分， 答出两点给 2 分）表现了中华儿女在民族存亡的危急关头，万众一心，团结一致，用 自己的鲜血和生命捍卫祖国的坚强决心。 （2 分，答“用自己的鲜血和生命捍卫祖国的 坚强决心”也给 2 分） （3）准备工作：调查了解。梳理观点。搜集资料。寻求指导。 （2 分，答出 两点即可,次序颠倒不扣分）收获：可从提高了与人交流沟通的能力，搜集材料、调查、 分析问题的能力，语言表达的能力，组织活动的能力等方面来回答。 （2 分，答出两点 即可） 十三、 （泰州 b）综合实践活动和探究。 （8 分） （1）同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行 了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动，你拟 采用的活动主题是什么？你所准备的活动方案是什么？（4 分） (2)胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆，这三样东西同样面临逆境煮沸的开水。下 锅进入开水煮后，胡萝卜变软了，鸡蛋外壳里面的液体变成硬硬的固体了，碾碎的咖啡豆 成了一杯香浓的咖啡。这三个结局其实正代表着人在面临逆境时的态度，你能说出这三个 结局的意义吗？如果让你选择，你会学三样东西中的哪一个？请说出你的想法。 （4 分） 12 （1）示例：向你介绍我最喜爱的文学作品；阅读优秀的文学作品对我的影响。 （1 分） 各小组推选 23 名代表准备参加班级交流、评价活动。在老师的指导下，成立一 个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。 各小组 代表交流 主持人根据评委意见，宣布结果。 语文老师或主持人对本次活动作出 小结。 （2 分，答出两点即可） （2）第 1 问：在逆境面前屈服、妥协；在逆境面前灰心丧气或趋于崩溃；面对逆境不 懈奋斗，最终走向成功。第 2 问是开放性试题，只要言之有理，均可给分。 （4 分，一 问 2 分） 十四、 （潍坊）将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲 理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想像，分别写出一句有哲理的 话，句子中要尽量包含提供的两个字。(4 分) 范例：“师”与“帅 ” 例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅 气质。 例二：教师就如同元帅一样，在 课堂上应该运筹帷幄、 调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城 略地。 “人”与“大” “上”与“下” “玉”与“主” “心”与“必” ： ： 参考示例： “人”与“大”：人长大了，原来是需要负责任的。承担了应该承担的责任，人才会 变得伟大。人懂得了约束自己，也就真正长大了。人大了，就会不自觉地为自己戴上 种种精神的枷锁。 “上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定勒人生境界的高低。上与下，在某些 时候，只是方向发生了改变。 “玉”与“主” ：都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。 君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。玉与主就是中国人“穷则独善 其身，达则兼济天下的处世哲学。 “心”与“必”：心里有了信念，成功往往就会成为必然。钻心的痛苦，是下了大决 心的必然。 十五、 （温州非课改）假如温州要举办“泰顺廊桥文化节”，邀请你参与策划，请根据筹备组 提供的材料，完成下列任务。 （4 分） 廊桥，顾名思义，就是有屋檐的桥，是桥与亭的完美结合。历史上的廊桥，村落分散， 多山多溪，木桥成了连贯村落的主要通道。人们为了在行路途中遮风避雨，在木桥上建起 了一座座风雨亭，犹如彩虹飞架在山谷溪流之间，这就是我们日后所称的“廊桥”。 据记载，全县现存明清廊桥有 30 多座，其中在世界桥梁史上占有重要地位的木拱廊桥 6 座，如泗溪姐妹桥、筱村文星桥等。廊桥以较短的木材，纵横相贯，搭建而成。其巧妙 的结构，令人惊叹！ 给泰顺廊桥画册扉页配上一行醒目文字，向读者介绍廊桥的特点。 （不超过 12 个字， 2 分） 给活动拟一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法，不超过 20 个字，2 分） 7廊桥造型优美，结构巧妙。 （或：桥与亭的完美结合）例：美丽的廊桥向你招手， 特色文化与你交流。 十六、 （乌鲁木齐）阅读下面的材料，完成后面的题。 材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目 主持人都把“绯”读为“fi” ，其实“绯”的正确读音是“f i” 材料二：有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共 45 人，其 中 39 人认为“绯闻”的“绯”读“fi”6 人认为读“fi” ；前者还认为“绯”是多音字， 在“绯闻”中读“fi” ，在“ 绯红”中则应读“fi” 。 材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播 的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。 材料四：在一些新闻报道中， “绯闻”一词常被误写成“诽闻” 。如“编造同事诽闻 被判 3000 元。 ”（注：“诽”读“fi” ，意思是说别人的坏话。 ） 从第二则材料中，你可以得出什么结论？ 答： 综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？ 答： 你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？ 答： 在上述材料的画横线句中还有两处语病，请指出错处序号并改正。 答： 大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fi” ，并且认为“绯”是多音字。 受多数人和媒体误读的影响。受“诽”词义和读音的影响。 注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。通过各种途径提高传媒从业 人员的语文素养。 “收看”后加“收听” 。“判”后加“赔”或“罚” 。 十七、 （无锡）综合性学习(共 8 分) 22母亲节到了，班蟹举行“感谢母亲”主题班会。你作为组织者，需要拟两句话，写在 黑板上，以突出主题。(2 分) 要求：每句话只能写 5 个字；两句话的结构要一致。 23丛飞先后在贵州认养贫困学生 158 名，在湖南认养 15 名，在四川认养 5 名，总计 178 名，这还不包括已经毕业的几位大学生。 。丛飞为社会公益演出 400 多场，义工服务 6000 多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达 146 人，认养孤儿 37 人，捐助金额超过 300 万元。 如今，丛飞大哥已永远离开了我们，如果为他立一座纪念碑的话，我们将写上些什么纪 念性的话呢?请你为丛色大哥撰写一段纪念文字，要求感情真挚，语言优美，不少于 80 字。 (6 分) 22 （2 分）内容符合主题要求，两句结构一致，语言精彩，可得满分；内容与主题一 致，但语言一般，则得 1 分；内容与主题不一致，语言表达较差，则不得分。 23 （6 分）内容上对丛飞把爱和善献给社会，献给失学儿童的高尚行为要充分赞扬和肯定。 语言上要饱含深情，沉痛缅怀。符合以上要求即可得满分。基本符合可得 34 分。不足 50 字扣 1 分。 十八、 （武汉）根据要求完成(1)(2)(3)小题。(10 分) 长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生， 一定会 积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任 务。 (1)如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。(3 分) 示例：编演课本剧。 项目一： 项目二： 项目三： (2)请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设 计 该环节的理由。(4 分) 项目名称： 主要环节： 理 由： (3)编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请 一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好! 。 ”(3 分) 6(1)示例：对联知识讲座；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；读书报告会；诗歌朗诵会； 名著推介会；走近鲁迅；辩论会等。 (2)示例 1：对联知识讲座；让主讲者与学生互动对对 联；可以增强活动的互动性、趣味性： 示例 2：作文竞赛；在学生中征集竞赛题目；可以调动学生的积极性； 示例 3：猜灯谜；邀请家长参加竟猜灯谜；可以让学生和家长共同体验学习的快乐。 (3)示例：您好!我是长江学校的学生代表，我们学校准备开展编演课本剧活动，同学们想请 您能就如何编写课本剧给我们作一个专题报告，好吗?(3 分。 能分介绍自己、讲述邀请目的、发出邀请三个点来表述即可，一点 1 分。 阅读下面一组材料完成第 1214 题。(10 分) 【材料 1】我希望诸君至少要做一个人，至多也只做一个人，一个整个的人。做一个 整个的人，有三种要素：(一 )要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个 稳固。诸君要做一个 80 岁的青年，可以担负很重的责任别做一个 18 岁的老翁。(二) 要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。(三) 要有独立的职业 要有独立的职业为的是要创造利益。会创造利益的人自然可以得到社会的报酬。 陶行知学做一个人 【材料 2】最后，我要告诉你们的是：不要依赖任何人。不要因为有父母、知心的好 友、有权势的亲戚可依靠，就自己松懈下来。在这一切都在变动的世界上，一切都会很快 过去的，如果有那么一天，我们再去依赖谁呢?孩子们对自己一定要有坚强的信念，因为 在这世界上没有人可以陪伴你一生。即使你有了人生伴侣你也终究会有孤独的一天。要 在尽可能的范围内，尽可能地多充实自己，尽可能地养成自己的独立性。你们知道吗?千万 不能养成依靠别人的心理上帝也只帮助那些自己肯帮助自己的人。孩子们记住你们的 命运是由你们自己来掌握和主宰的，相信命运，只不过是弱者的托词罢了! (美国) 赵丽莲临别赠言 【材料 3】在我看来，人生中最重要的是掌握独立的意义。荣辱的区别、君子小人的 区别归根到底也在于其人是否独立。人的智力有限向他人请教是理所当然的，而且人 与人之间也有互助的义务；但是人的一生可能遇到千般万种的事情，只依赖他人，而缺乏 独立思考就等于自身似有而若无。惟听他人之言以决定自身进退，这是无知之人的所作 所为。因此要完全掌握独立的意义，就必须扩展自己的知识和见闻。你们在学校已学习多 年，今后走向社会对不熟悉的事情向别人请教是理所当然的但是不可完全没有自己的独 立思考，只借用他人的智慧是不行的。我深信不疑的是。你们是具备了独立要素的人。 (日本) 福泽谕吉告毕业生 12 【材料 2】中的“独立性”指的是“不要依赖任何人” ， 【材料 1】中的“独立”包括哪 两个方面的内容?(4 分) 13 【材料 2】提出“养成自己的独立性”要“尽可能地多充实自己” ， 【材料 3】中阐释应 该怎样充实自己的一句话是。(3 分) 14综合三则材料的内容，说说三位教育家对我们的共同期望是什么。(3 分) )12独立的思想；独立的职业。 13因此要完全掌握独立的意义，就必须扩展自己的知识和见闻。 14学会做一个独立的人。或“能自己掌握(主宰) 命运” ；或 “期待我们做一个独立的人” ； 或“要我们学会独立” 十九、 （厦门）探究性学习（8 分） 厦门国际马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之一，已成为厦门走 向世界的一张重要名片。最近，你所在的班级开展了一次“关注厦门马拉松”的活动。 （1）通过调查，同学们搜集到厦门国际马拉松赛的一些相关数据，并制成表格： 年份 参赛 总人数 全程 参赛人数 半程 参赛人数 10 公里与 5 公里 参赛人数 备注 2004 年 14985 2089 2104 10792 2005 年 15932 2132 2127 11673 2006 年 20933 3567 3133 14233 全程为 42.195 公里 请用一句话概括说明上表所反映的情况： （2分） （2）有几位同学准备向厦门国际马拉松赛的组委会提议：将吴承恩西游记里的“美猴 王”作为 2007 年厦门国际马拉松长跑比赛的吉祥物。你赞同这个提议吗？请联系孙 悟空的特点，说说你的理由。 （4 分） （3）厦门美丽的环岛路上，99 尊精美塑像组成名为“永不止步”的马拉松群雕，展示了 运动员们奋力奔跑的动人形象。可是，有些游客却喜欢倚坐在塑像身上，既损害了塑 像，又有碍观瞻。同学们为此拟了下面几条警示标语。请你选出委婉得体的一条。 （2 分） A不准损坏塑像，违者暴捶狠打！ B损坏塑像，是卑劣无耻的行为！ C运动员正奋力奔跑，请不要绊住他们的脚步！ 14（1） （2 分） 例一：厦门国际马拉松赛吸引了越来越多的参与者。 例二：厦门国际马拉松赛的参赛总人数和各项比赛的人数都逐年增多。 要点与评分：整体把握表格内容，捕捉有效信息，表达简洁明了。 酌情给分。 （2） （4 分） 例一：赞同。孙悟空为取真经，长途跋涉，不畏难险。这种精神与马拉松的拼搏精神 相吻合。我们希望马拉松运动员学习孙悟空的拼搏精神，在比赛中夺得好成绩。 例二：赞同。孙悟空不仅有顽强的毅力，而且本领高强，一个筋斗就有十万八千里。 将其作为吉祥物，能与马拉松比赛需要的毅力、速度的要求相吻合。 例三：不赞同。孙悟空虽然惹人喜爱，但“猴性”十足，没有耐心，容易急躁，经常 有出格的行为，不太符合马拉松比赛对运动员的耐心、守纪的要求。 要点与评分：扣住孙悟空特点和马拉松精神之间的联系，能自圆其说。 （3） C （2 分） 二十、（扬州）21文章第段说“当人类砍倒第一棵树的时候，文明开始了；而当人类砍 倒最后一棵树的时候，文明结束了”，联系下面链接的材料，谈谈你对这句话的理解和认识。 （4 分） 材料一：从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为在同一个 蓝天下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不 断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。 （舒乙都市精灵 ） 材料二：“上帝创造了乡村，人类创造了城市。”这是英国诗人库柏的诗句。但愿 城市化不会把地球上的乡村消灭掉，因为那将意味着消灭了上帝最宝贵的创造。 （周国平 人应当敬畏自然） 材料三：人类将会杀死大地母亲，抑或将她拯救？如果滥用日益增长的技术力量，人 类将置大地母亲于死地；如果克服了那导致自我毁灭的放肆的贪婪，人类则能够使她重返 青春，而人类的贪婪正在使伟大母亲的生命之果包括人类在内的一切生灵付出代价。 21参考答案：人类曾经征服自然，创造出伟大的文明（1 分） ；但人类如果仍以地 球的主人自居，对地球为所欲为，结果必将破坏地球上的生态环境，自食恶果。 （1 分） 我们在城市改造中要学会认识自然，与自然友好相处。 （2 分） 评分标准：4 分，此题为开放题，评分不必拘泥参考答案，如学生有自己的见解，言 之成理应酌情给分。 二十一、 （资阳）某校初三（8）班同学在阅读完水浒传 、 三国演义后，开展了一次 “识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分 同学（甲方）选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学（乙方）选择了宋江，而不选诸葛 亮；另一部分同学（丙方）则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学（丁方）则认为 宋江、诸葛亮都不值得选。甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事 谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然， 虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受 招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。 （4 分） （1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。 （2 分） 乙方： 丙方： 丁方： （2）在平时课外名著阅读中，你最喜欢读那本书？谈谈喜欢读这本书的理由。 （2 分） 作者及书名： 理由： 5 （1）乙方：宋江仗义疏财，受到中英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，打富济贫， 一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大 百姓的安宁生活。 丙方：诸葛亮、宋江两个都是名著塑造的民族英雄，都有值得我们学习的地方。我 们要“择其善者而从之，其不善者而改之” ，学习诸葛亮的聪明智慧，敬业精神，学习 宋江的仗义疏财，侠义精神。 丁方：他们是小说塑造的英雄，是虚构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄， 也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄，学身边的英雄。如：任长 霞，面对黑恶势力，她拍案而起，面对贫民百姓，她柔情似水。 （2 分，理由要符合人 物特点，谈到两个方面，表意清楚即可） （2）例：作者及书名：尼阿奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的 。 理由：该书以生动的艺术语言刻画了一个身残志坚，献身于共产主义壮丽事业 的平凡而伟大的革命者的光辉形象，给人们极大的教育和鼓舞。 （2 分，说出作者、书 名 1 分，理由 1 分，理由从主题思想、艺术特色、人物形象等方面谈均可） 二十二、 （嘉兴）阅读下面的材料，按要求回答问题。 （2 分） 光明中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律（自我约束） ”；反方 的观点是“养成良好风气主要靠他律（他人约束） ”。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这 样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好风气主要靠他律。 ”作为正方，你将 怎样得体有力地回击反方？ 62006 午 5 月，滨海市开展了以“感思母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的 身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。 （5 分） （l）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。 （不超过 20 字） （2 分） （2）如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并 说说你推荐的理由。 （3 分） 7阅读下面材料，参照示例，为殷顺民写一段颁奖词。 （4 分） 殷顺民，男，60 岁，浙江省荣军（荣军，荣誉军人的简称）医院休养区护理员。自 1971 年 5 月参加工作以来，他把当好一名荣军男护理员作为一辈子的理想与追求，日复一 日地为瘫痪的荣军洗脸刷牙，喂饭送水，翻身擦澡，端屎倒尿，不怕脏，不怕累，一干就 是 35 年。这么多年来，几乎每一位去世的荣军临终时都是由殷顺民来陪伴着走完最后人生 的。2005 年，殷顺民被评为“全国先进工作者” 、 “全国劳动模范” ，受到了党和国家领导 人的亲切接见。 颁奖词： 示例： 洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生。在 12 岁那年，家庭里发重大变故：父亲疯 了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚 嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。从读高中起，他就把这个和自己并没有血缘关系的妹 妹带在身边，一边读书，一边照顾年幼的妹妹。他谢绝一切捐助，靠做小生意和打零工来 维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已经整整 12 年！2005 年被评 为“感动中国年度人物” 。 颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起 困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变 成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天，他仍然文弱，但精神上 他从来是强者。 5、答案示例：（1）那么唐僧为什么不戴呢？（2）孙悟空是猴不是人，作为动物当然主要 靠他律，这不是我们讨论的话题。 （3）我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律。 6、 （1）答案示例：妈妈，您辛苦了；世上只有妈妈好；母亲，人生的第一任老师； 谁，报得三春晖。 （2）德亚米契斯爰的教育 ；傅雷侮雷家书 ；苏霍姆林斯基关于爰的思考 。可 以从作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由，具体略。 7、答案示例：平凡的人，平凡的事，却铸就了不平凡的人生和事业，让我们看到了另一种 祟高和伟大。不求名，不为利，荣军的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，谱写了 男护理员工作的华丽篇章。在他身上闪耀着中华民族的传统美德。 二十三、 （宁波）搜集读书故事，交流读书方法，探讨读书内容，这是某校新近成立的读书 小组的活动安排。作为小组成员的你，请参与下列活动。 （6 分，每小题 2 分） （1）活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？ 请将相应的序号填在括号里。 他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 （ ） 他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。 （ ） 他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本笔说藏在枕头中，就迫不及待地读了 起来。 （ ） 他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇” ， 被誉为“诗仙” 。 （ ） A、匡衡 B、陶渊明 C、李白 D、王羲之 （2）活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可 以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内 容进行批注。 【示例】 读书批注卡 作者 苏轼 内容：故书不厌百回读，熟读深思子自 知。 读书百遍，其意自见。只有仔细 研读， 深入思考，才能品出