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三只猫的故事教案 本文是篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴 素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文时， 重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。 注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深 刻哲理。 新课 1导入 新课。 猫是大家都很熟悉的种小动物。很多家庭因为猫惹 人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过 三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了些生 活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天，我 们起来学习郑振铎先生的散文猫 。 (板书课题、作者) 2作者介绍。 郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文 学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾 担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。 1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访 问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史 参考图谱 中国俗文学史 欧行日记 海燕 山中杂 记等。 1文章写了几只猫?重点写哪只? 明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷 吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之 一有余。 2，全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分 文章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三 个部分。 1学生齐读课文第部分。 2指名学生复述第只描的故事。 3学生思考讨论，解决以下问题： 作者从哪两个时间段来写猫的形态? 家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以 看出来? 这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的? 指名回答后明确：作者从猫“刚要来的时候”和 “后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形 态。是自身的形态，刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪 球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁 闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去 抢，后来却是不肯出来，不理会。 家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红 带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着” ，作者则是“坐 在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过、二小时的光阴” “心上感受着生命的新鲜与快乐。 ”因为小猫活泼可爱，一 家人都很喜欢它。 这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然 消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的 “病死” ，三妹“很难过” ， “我”心里也感着一缕的酸辛。 本文的第一部分写了第只猫的故事。作者运用质朴 的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新 鲜与快乐。 ”同口寸，也表达了
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