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三十而立感悟人生 已上而立的年龄，碰到事件总比以前要理智，要沉着 点，思考得也深刻些。小编收集了三十而立感悟人生，欢 迎阅读。 三十而立感悟人生【一】 人生三十有几何？ 三十岁，在人生的天平上，已有举足轻重的份量。说 年轻已不很年轻，说迟疑也不算迟疑。常言道：三十而立。 正是风华正茂，事业灿烂的时候。“三十而立“者，多数。 三十而未立者，也有。总而言之，三十岁已成就人生轨迹， 揭示着未来发展方向。新浪网总裁曾说过，人生成就事业 大约有三个阶段。二十到三十岁，成就事业主要靠体力， 能做的事情就多去做；三十到四十岁，成就事业主要靠脑 力，能想得周全基本可以做到；四十到五十岁，成就事业 主要靠心力，很多事情可以感悟得到。三十岁正是承前启 后，至关重要的发展时期。就本人而言，已过了人生第一 个阶段，三十岁而未立，正处于思考与悟性之间。 人生三十欲何从？ 三十岁时，终于明白了奋斗的艰辛。知道了人生发展 的矢量。生活无定数，工作无止境，发展亦无定量。 有机会用人是一种高度，没机会用人是一种态度。用 一个人可以有千百条理由，不用一个人一条理由也太多。 被人发现是一种幸运，被人启用才是一种幸福。尊重他人 是一种素质，被人尊重才是一种价值。为人做事是一种责 任，为己做事是一种追求。或化追求为责任，或化责任为 追求，都需要有一种水滴石穿的造化之功。 人到三十。不怕被误会，只怕不尽心，为人处世唯独 信守“忠、诚“二字。人有所长，亦有所短。一己的力量是 十分有限的。谋事在人，成事在天。纵观人生，每个年龄 段都有可取之处，每个人都有值得学习的地方。说服自己， 服从生存，服务社会，这是一种人生常态。 人生三十何为有？ 三十岁，已分明感受到肩头担子的重量，究竟要有怎 么样的收获，我一无所知。但我知道：三十岁是一道坎， 过得去过不去都是一种严峻考验，最坏的打算就是从头开 始。 要是轻松一点说，走过去便是一个人生！ 三十而立感悟人生【二】 孩童几年，窗前几年， 工作几年，恍恍惚惚一年又一年;玩耍几年，为生几年，混 沌几年，平平淡淡 30 年。至此回思，心底亦无太大波澜! 毕业后，我们在个自的人生路上前进着，不能相互扶 持了，只能自己努力了。但是,我怎么都不会忘记以前经历 的风风雨雨，不会忘记一起扛过枪、一起分过脏的朋友或 曾经是朋友的人,不会忘记那些朋友的帮助。人生就是如此 有聚有散。我们就这样，个自奔天涯。 有那么一段时间，我认为自己是个人物，呵呵，见笑 了!慢慢地我发现生活并不全是风光，只谈风月，不讲油盐 的日子是不存在的。再后来，就发现自己什么都不是了， 深陷迷茫好在上天赐怜，亦或祖上做了几件善事， 我有所转变,不再愤世嫉俗，也学会了逢迎做作，日子也还 是平淡地过。但只要愿意，也可以就着油炸花生米喝盅烧 酒，靠酒精的麻醉，在梦中继续我的好高骛远。第二天起 来看着清晨的阳光因为我就格外灿烂，我还是会对着自己 至今都模糊的方向，虚假地笑出来!不知这种自我安慰是在 欺骗，还是一种变相的鞭励。管它是什么，反正日出日落 又一天 时间在走，生活要过，不能逃避。硬着头皮向前冲吧， 或许撞了几个肿包之后，就会想既然改变不了生活状态， 那就改变自己的生活态度，于是甩掉无奈，不再懈怠，上 紧发条只为工作转。忘掉歧视，忘掉疼痛与处罚，哪怕就 一丝的微笑浮现在你的嘴角，你会发现那时的你是最帅的， 虽然不是叱咤风云，笑傲江湖! 都说生活百味，可阅历有限，还未尽数尝到。为了活 着，有了生命，有了情感，有了生活，有了这个人生 但拥有的这一切却不仅仅是为了活着，生命需要精彩，情 感却有甜蜜苦涩，生活不会一直无奈，而人生也需要美好 的记忆!你可能仍在追求，也可能尚未达到，但我们可以大 声地喊出那句广告词:我们一直在努力足矣! 有过欢笑，有过泪水，痛并快乐着，不是有句歌词说 “不在乎等待几多轮回，不在乎欢笑伴着泪水” 。一切都将 如天边浮云，随风而逝 三十而立感悟人生【三】 已上而立的年龄，碰到 事件总比以前要理智，要沉着点，思考得也深刻些。最近 就有一件事引发了我的思考。11 月 3 至 5 日，吉安市高中 语文新课标优质课竞赛在遂川中学举行。我主动申请到遂 川听课学习，同行的还有语文教研组长和另一名女教师。 我们听了两天就提前回来了。听课前后，我对教学乃至人 生的感悟颇深。写下来当成自己人生的一点回忆。 对这次市里的优质课竞赛，我比较重视。主要原因是 我高三下来之后，因一同事发生了一点意外，这个学期不 能来上课，临时接了她的班，一个高二尖子班、一个高三 班。高二又是第一届实行新课标，且该班在全校是走在最 前列的，而我又从未接受新课标培训。这次以新课标为宗 旨的优质课比赛无疑是一次绝佳的学习机会。我心里很想 参加这次比赛，但要参加比赛先要过县里的选拔赛，教研 组长恰巧也安排我参加县的选拔赛，为此我一边完成跨年 级的两个教学，一边精心准备参加选拔赛。我花了一个星 期的时间围绕新课标的宗旨精心准备了一堂课，在学校进 行了两次试讲和多次修改，达到自己理想中的要求。比赛 那天，四人参赛，我第一个上课，整个教学过程很顺利， 除了受教学条件限制外，效果比预想的要好。四人都上完 后，我自我感觉是最好的，二中的那个女“干将”很明显 有凌乱和紧张，然而结果突人意料，她代表县里参赛。我 当时很想要评委们结合参赛宗旨讲评一下课，也允许参赛 选手中肯地谈自己的想法和评价对方，让大家都明白得失， 好坏，促进教学提升自我，然而只有一个结果，没有任何 言语。当时我想：或许这就是东道主的优势，或许结局早 就定好了的事。午餐在二中吃，席间二中杨书记与那主任 的谈话，让我明白了一切：我只是当了一回傻子，被他们 玩了一回，一切都是设计好了的；也可以说干中当了一回 傻子，被玩弄了一回。如果为了平衡两校的关系直接派二 中的教师去就可以了，没有必要玩这一出。席间我明白二 中为了打造名师，为了提升在全县人民面前的声望，校领 导与教研室领导早就勾通好了，帮他们打造、包装、提升 教师知名度。然而滑稽的是，教研室该领导是刚从干中出 去的。当然，这种情感用于教育学术领域无疑是对教育的 玷污。教育学术界应该有一个民主公正的评价氛围，一个 促进学术前进的导向和机制。 虽自己不能参赛，但我还是主动要求前去听课学习， 一则是希望明白新课标教学的走向，二则是为了看有没有 机会上一回市里的竞赛讲台，因为与市里语文教研员说， 对方只回答要看情况，三则看一下二中女将干那样一堂课 能否获好评。从两天的听课情况来看，总共听了 11 堂课， 花拳绣腿较多，而且与传统上课没有太大的差别，甚至效 果不如以往，更不用说体现新课标宗旨。这也许或许是我 对新课标宗旨理解不透，或许是教育学术上的情感因素导 致参赛者水平不高，或许是目前教育的现状和教师地位导 致的，或许是整个社会只追求物质利益的观念导致教师钻 研教学的力度不够导致，等等。原因众多，但也只是我的 个人感触，也许夸大，也许偏颇。然而，在这些课中，我 也发现了一些亮点，也看到了一点新课标的影子，遂川中 学的 教师，对学生进行的诗歌朗读方法的引导和 训练，在朗读中，那种敢于让学生来评价自己的朗读效果 的精神让人敬佩，这也是语文教学中最需要的一种民主教 学的思想，体现师生的和谐平等；吉安县立中学的教师， 将散文的阅读方法融入在故都的秋指导教学中，同时 还能体现特色，将散文的景物描写与诗歌的意象欣赏巧妙 的结合在对联和词的创作训练之中，以使学生加深对课文 的理解。这种教学既能体现以学生为主体新课标精神，还 有教师将自己钻研成果融入教学的特色。二中的女“干将” 在课堂上的表演，较之以前大有长进，主要是经过所谓的 专家包装，竞赛的优点在于比以前流畅简洁，问题明确， 有一定层次性，能充分展示自身朗读的素质，上课心态也 大胆了一些，放开了一些，整堂课整体较好，但相对新课 标宗旨而言，个人认为还存在问题：仍然是铺好路让学生 理解文章内容，而不是引导学生怎样去理解；对内容的理 解不够深刻，也没有引导学生进行拓展升华，培养学生钻 研的品质。教育应民族的未来，在教与学的过程中，总希 望多一点实在，少一点浮华；多一点本质，少一点表演。 人生也应如此，寻找平淡实在的真实，而不迷失在物质的 浮华中。 两日中的闲暇，与昔日的同窗好友相聚，那是人生的 一大快事。我们畅谈家庭、生活和工作，既感觉回到了学 生年代，又感觉多了生活的内涵，成熟多了。与古雨谈及 教师职业及人生的意义，一致认为老区教师处境是艰难的， 生活是悲苦的，然而身为人师必有职业道德，可以不管领 导和世俗的眼光，也不要完全身处名利之争而忘记自我， 只要待生真诚，术业能精，教学有道，就无悔于自己，无 悔于良心、人道。谈及校园氛围，他称道其校的对青年的 重视与培养，感谢学校对他的栽培，同时为学校能营造良 好的学习氛围庆幸；谈及新课标教学，我们同感要强化对 教材的钻研与理解，教学中重视对学生学习方法的指导、 素质的培养，重视课本上各个知识的的教学，不能遗漏， 引导学生多读名著，多写感悟，多体验生活。我们都感觉 在时代的洪流中，不能迷失自我，要有自己的特点，要有 提升自己的途径，要有实现自己人生价值的平台，在自己 领域都做出有个