亡羊补牢教案设计.docx

亡羊补牢教案设计 亡羊补牢教案设计 一、教学目标 1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认 读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、 后悔”等词语。 2、有感情地朗读并背诵这则寓言。 3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错 了事要即时纠正。 4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。 二、教学重点、难点 1、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错 了事要即时纠正。 2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。 三、教学准备 1、学生预习课文 2、老师准备课件 教学过程： 一、直接揭题 1、谈话激趣，揭示课题 同学们，今天我们一起来学习第九课寓言两则 ，请 大家一起把课题念一念。 2、同学们，你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是 一个小故事中有一个大道理。 二、理解题意，渗透学法 1、今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事 亡羊补牢 ，齐读课题。 三、初读课文，检查朗读，书写难字 1、提出初读要求 要注意读准字音，把课文读正确，读通顺，遇到难读 的句子还可以多读几遍。 2、指名读第一自然段 指名读，随机正音 出示句子 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只 羊叼走了。 窟窿 long 轻声洞的意思 圈，多音字，组词 指名读生字，句子 齐读 书写难写的字 窿 叼 生各书写一遍 3、检查二到五自然段 指名读第二自然段，课件出示，多指名读 街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。 ” 四、理解题意，渗透学法 1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典， 了解“亡”跟“牢”的意思，那现在哪位小朋友能来说说， 这两个字到底是什么意思呢? 2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方 法，比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到 了? 3、那在课题中， “亡”的意思是丢失。那“牢”的意 思就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起， “牢”就 是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈” 。 5、小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好 五、精读课文 1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几 次羊?都是怎么丢的?请小朋友们再读一遍课文，边读边从 课文中找出相关的句子。 (1)第一次：一天早上，他去放羊，发现少了一只。 第一次丢羊的原因是什么? 出示：因为 ，所以养羊的人少了一只羊。 (2)第二次：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一 只。 养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只? 依然是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么 呢? 2、街坊也像你们一样的热心，当他在第一次丢羊的时 候，就在劝他了，找出来读读。 3、对着街坊(解释：邻居)的好言相劝，养羊人却是什 么反应?(说出他的不在意，无所谓) 4、第一次丢羊后，如果你就是养羊人，你还会想些什 么呢? 指导朗读 他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢? 5、出示：羊已经丢了，就不用修羊圈了。 比较有什么不同? 6、第二次丢羊后，养羊人心情大不一样，他非常地 后悔!此时，如果你就是养羊人，你是怎么做的呢? 指导朗读 7、思考：第二次丢羊的真正原因是什么? 8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丢了!那 这时修好羊圈晚不晚? 因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。 六、联系生活，体会寓意 1、试想，当然劝过他的街坊正在好路过这儿，他会说 些什么? 2、丢了两次羊了，如果再不修羊圈的话，后果会? 3、由此可见，像养羊人这样的错误，只要( )，就( )。 4、在生活学习中，你有没有碰到过“亡羊补牢”的事 情?(老师可以先举个身边的例子：比如不按时完成作业) 5、你能不能根据老师的提示来用自己的话来讲一下这 个故事呢? 6、总结：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸 妈妈听。 板书设计： 亡羊补牢 第一次 第二次 丢 丢 不补 赶快堵 又少 再没丢 为时已晚 为时不晚 亡羊补牢教案设计 教学目标： 1、有感情地朗读。 2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及 “窟窿” 、 “街”等字的字形。 3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错 了事要即时纠正。 教学重难点： 重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意， 并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意， 并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 课前准备： 学生搜集寓言故事。 寓言两则 教学时间：2 课时 窟窿 -缺点 未为晚也 板书预设： (1-4) 丢羊 不听劝 未为迟也 亡羊补牢 未为晚矣 (5) 明理 现在修还不晚及时改 为时未晚 为时不晚 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题 1、导入，揭题： 1、谈话，出示图片 今天老师给大家带来了什么，你们看，看到这些图片， 你想起了什么？ 他告诉我们什么道理？ 对，像这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事， 我们就称它为寓言故事。 2、这节课我们再来学习寓言故事，看老师写课题“寓” ，上面一个宝盖头，再写一个“曰” ，第十画是“丨” ，齐 读课题。寓言两则。解题，这“寓”就是“寄托、包含” 的意思；“言”就是“讲道理”的意思。 3、学法指导：同学们，还记得二年级时，你们是怎样 学习寓言的吗？ 其实学习寓言故事 首先要把故事读懂，然后读懂故事 中所包含的深刻道理，最后会联系生活用一用。 出示： 1、读懂故事 2、明白道理 3、联系生活用一用 好！这