计算机基础无纸化考试的教学改革和结果分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 计算机基础无纸化考试的教学改革 和结果分析 【摘 要】计算机无纸化考试改 革在高职院校得到应用和推广，本文论 述了计算机基础无纸化考试的优点，分 析了教学改革前后学生的学习情况数据， 验证了计算机基础无纸化考试的必要性， 以及计算机基础课程无纸化考试模式下 的部分建议。 中国论文网 /8/view-12932600.htm 【关键词】计算机基础教学；无 纸化考试；教学改革 0 引言 计算机基础课是一项公共基础课， 该课程的考核重点应该是学生对计算机 的操作能力1。高等职业教育在全面贯 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就 业为导向，培养高素质技能型专门人才 的大背景下，推动无纸化考试改革成为 计算机基础课程教学改革的重中之重。 本文讨论了计算机基础课程无纸化考试 的优点，并以宁夏财经职业技术学院为 例，分析了课程改革前后学生计算机操 作能力数据，验证了无纸化考试对学生 学习情况的影响，并探讨了计算机基础 课程无纸化考试过程中出现的部分问题 及解决办法。 1 计算机基础无纸化考试的优点 1.1 促进教学质量的提高 无纸化考试采用随机法进行抽题， 题库的建立是无纸化考试最重要的环节 2，按照知识点比例进行题目分布，对 老师的教和学生的学都有着很高的要求， 通过对每单元的模拟测试和考前模拟的 综合分析，教师可以了解学生对知识点 的掌握，今而对知识点进行有针对性的 讲解，达到提升教学质量的目标。学生 在反复练习的过程中，化解题思路， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 巩固知识点掌握，培养学生学习计算机 的兴趣，提高应用能力。 1.2 有利于实现教考分离 随着数据库技术及网络技术的发 展，可以将所有计算机基础需要掌握的 知识和相关题目都输入试题库中。教师 不用再为学生划分考试重点范围和内容， 学生成为学习的主体，真正围绕教学大 纲所列知识点来学习，脱离应该学习模 式。3 1.3 通过成绩分析，形成有效地 教学评价体系 教学与考试是教学过程中两个重 要环节，是密不可分整体，它们既有联 系，又相互作用，有效的测试不但能检 测教学，更重要的是指导教学，通过考 试系统可以汇总各类数据，形成符合老 师需求的统计，同时，电子试卷也方便 存放与归档管理。 1.4 确保考试公证 考试系统能够对学生信息进行核 实后，随机从题库中按比例抽取考题， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 减少作弊情况。定时收卷，按照统一标 准进行评分，能够确保考试的公平公正。 考试成程可以合理的表现出学生的计算 机操作水平。 1.5 提高考试效率，降低考试成 本 利用计算机进行无纸化考试，运 行周期短，减少了试卷印刷，教师出题 批卷等环节，不仅节约纸张资源，还减 少了人力成本，一举多得。 2 改革成果分析 宁夏财经职业技术学院是经宁夏 回族自治区人民政府批准自治区重点建 设的示范性高等职业技术学院，也是国 家示范性高等职业院校。学院有 5 个院 系，22 个专业，每年针对所有新生均会 开设计算机基础课程，以提高学生的计 算机操作水平。本次教改实验针对 2016 级新生，采取根据老师意愿，对部分专 业学生采用原来纸质化考试，部分专业 采用无纸化考试。学期考试完成后，再 对部分学生进行一次无纸化考试，由于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 考试题目是根据知识点随机抽取，所以 就算是第二次考试也能够很好的以考试 成绩表现出学生计算机操作的能力情况。 在此基础上使用 SPSS 软件对数 据进行分析。如图表 1 所示，其中一共 890 名学生数据，其中参加无纸化考试 的有效数据 476 人，参加传统卷面考试 的有效数据 402 人，缺失数据 8 人。参 加无纸化考试学生的平均成绩为 64.96，参加传统卷面考试学生的平均成 绩为 61.04。此可以看出无纸化考试的 学生计算机操作能力高于传统卷面考试 学生。 如表 2 所示，从两个数据的直方 图来看，两种考试方法所得结果，均基 本符合正态分布，数据分布正常。可明 显看出参加无纸化考试学生成绩分布峰 度较高，成绩集中在 50-80 之间的比较 多。 如图 1 所示，采用两独立样本 t 检验来检验无纸化考试和传统卷面考试 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 两种情况下的成绩均值是否有明显差异。 从结果分析来看，两个数据方差齐性检 验，F 值为 1.190，伴随概率值为 0.276，明显大于显著性水平 0.05，可接 受原假设两个数据方差相等。从而观察 第一行均值 t 检验结果，t 值为 3.720， 伴随概率值为 0.00，明显小于显著性水 平 0.05，从而拒绝原假设两个数据的均 值没有明显差异。可得出证明，两个数 据的均值有明显差异，无纸化考试学生 的平均成绩明显高于传统卷面考试平均 成绩，从而证明计算机无纸化考试可有 效提高学生的计算机操作能力。 3 计算机基础课程无纸化考试模 式下的教学思考 3.1 强化师资队伍的建设 近年来，高职学生计算机等级考 试的通过率依然不高，其中计算机基础 掌握不好，学习计算机兴趣没充分调动 是原因之一。计算机基础采用无纸化考 试以来，提高了学生的学习兴趣，强化 实践动手能力，为通过计算机等级考试 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 打下坚实基础，这就对教师的教育教学 能力有了更高的要求，要通过对整体教 学过程的教与考试实践的落实相融合， 促进理论和实践的有机结合，提高教师 自身的实践动手能力，教师应积极参与 到题库的建设中来，优化题库，提高题 库质量，集大家之所长，充分根据自身 所在学校的情况，建立高质量的题库， 并根据不断变化的需求，对题库进行维 护和更新，这对老师的素质要求在不断 提高，以这门基础课程的不断完善，带 动其他相关专业发展。这就需要老师要 多参加培训，提高专业技能，加大同专 业老师互动。同时，也要加强和学生之 间的沟通和交流，为学好这门课程做好 充分准备。 3.2 开发与讲授考试相配套的教 材 教学的主体是教学内容，教材是 落实教学内容的主要载体之一，是授课 的主要依据。计算机基础课程的教材版 本很多，但各地区、各学校情况各异， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 很难有与教学相匹配的教材。在制作题 库的同时，应根据学校实际开发编写相 应教材，以我所在学校为例，我们一直 在使用我们学院自己编写的计算机基 础教材，它是按我们的学科体系编排 的，侧重实践能力的培养，通过大量科 学有效的实践练习，提高学生考试通过 率。 3.3 加强机房建设 无纸化考试是高职院校的考试趋 势，加强机房建设是实现无纸化考试的 基本保障。首先要保障硬件设备，增加 机房数量满足考试需求，其次选择合适 的考试平台，可对考试平台的资源充分 掌握和利用，有条件增加学生