行动导向学教学法在中职计算机教学改革中的渗透分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 行动导向学教学法在中职计算机教 学改革中的渗透分析 摘 要：“ 以就业为导向” 的教育 体系要求职业院校开展教育教学的革新。 行动导向教学形式，是现如今中职院校 开展教育实践革新中最为有效的形式之 一。在计算机专业教育当中，借助行动 导向教学的形式不仅能够让“教” 和“学” 的过程更有趣味性，并且可以全方位提 升学生的动手能力以及创新能力。 中国论文网 /1/view-13039315.htm 关键词：行动导向学教学法；中 职计算机教学；教学改革 国外的行动导向教学形式运用以 及理念构成的时间都要比中国要早，但 是就现实的教学情况以及教学经验而言， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有了国外先进的教学理念来作为指导， 我国对应的教学活动开展也得到了良好 的反馈。切合职校教学特征以及实际的 教学内容，将这样的一种教学形式落实 到计算机课堂教育的过程当中，以此来 完善学生的知识体系并提升我们的课堂 质量。 1.行动导向教学法应用的优势分 析 1.1 行动导向教学法概述 行动导向教学形式是一种以学生 为主导地位的、选用行动导向解决学生 学习问题的教学方法。从国内的应用现 状来看，行动导向教学法被广泛运用在 计算机教学领域。以理论作指导，让学 生在实践和操作中加深对计算机基础知 识的理解。 这种教学形式需要教师以教学形 式以及教学理念作为手段，促进学生提 升其综合性素质水平，对学生开展创造 性思维的培养。教师在进行教学工作之 时，需要充分借助头脑风暴、分组研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 等教学手段，提升教学手段的多样性， 以企业对于人才的需求为向导，以此来 实现人才培养规划。 1.2 行动导向教学法的优势分析 第一，这种教学形式重视对于案 例研究以及运用，有利于学生的知识体 系的完善以及潜能的体现，为其之后的 实习活动进行以及实习环境的创建提供 理论基础。 第二，这种教学形式有利于学生 个人动手能力的提升。计算机教育中行 动导向教学形式的落实要求教师在现有 的教学手段上科学分配教学内容，以理 念建设为手段，强化学生的动手能力。 第三，有助于学生的团队协作能 力以及协调能力的提升。这种理念的运 用要求教师将学生开展小组分配，模拟 企业项目研发机构的基础模式，以商品 研发为目的，让学生开展团队协作以及 部门协调管理。 第四，行动导向教学形式当中角 色扮演模式的落实可以高效的提升学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的应变实力，让学生了解具体的企业项 目过程。 第五，行动导向教学形式对学生 的心理素质养成有着正面的影响，学生 在各个项目开展中可以一试到自身的缺 陷以及知识面的缺乏，有助于其综合素 质水平的提升。 2.中职计算机专业课教学现状 中职计算机专I 课程有着理论 性、实践性强以及发展非常迅速的特征。 现如今就中职计算机专业课程的配置对 社会经济的发展而言，非常的滞后。计 算机专业课程教师现有的知识体系可能 到几年之后就会因为社会的发展与科技 的进步变得落后，尤其是中职院校计算 机专业教材的革新更是滞后主要的因素， 因为我们的社会经济技术的不断发展以 及对于市场人才需求的转变，已经不能 满足企业对于人才的需求。 中职计算机专业课堂教学虽说绝 大多数都借助了多媒体等现代教育手段 开展教学，但依旧有很多东西需要我们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 进一步的改善。首先是整个教学环节依 旧是以教师的教学为主.学生被动的接收 知识的学习形式还没有做出根本上的转 变，学生学习的过程非常的枯燥无味、 教师教得非常累、课堂的气氛沉闷，教 学质量却一直上不去。其次教师太过依 赖教科书、参考书，完全忽略了对于整 个教学过程的规划与理解，课堂教学缺 少创新的点。最后是教师太过于关注课 件的画面质量以及课堂形式的创新，但 是却没有重视教学内容的系统性以及针 对性，没有针对学生个性以及团队协作 意识进行对应的培养。从以上罗列出来 的状况来看，现如今的计算机专业课堂 教学急需要我们进行改革。 3.计算机教学中应用行动导向教 学法的基本思路 提升行动导向教学形式在计算机 教学过程当中的落实与运用，除了能够 有效强化教学质量之外，还能够推进教 学理念的变革。行动导向形式的宗旨在 于引导学生手、脑、心并用进行多个教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学目标，在具备一定理论基础的前提之 下，进行创新与研究。不仅如此，因为 现如今计算机网络技术的飞速发展与提 升，学生所学到的技术知识之间有着较 大的差异，教师在具体运用环节当中要 求全方位的将学生个体之间的差异考虑 在内，实现因材施教，只有这样才能够 更好地体现行动导向教学形式在具体教 学过程当中的重要现实意义与价值。 4.行动导向教学法在计算机教学 中的实际应用 在计算机的教学理念革新的环节 当中，要求用行动导向教学形式在教学 环节当中体现出来的重要作用，在具体 的落实环节当中找到合理的形式，来强 化其运用的实际效果。 4.1 项目教学法 项目教学形式的概念主要就是为 了实现让每一名学生在众多典型的信息 处理工作过程当中实现自身的学习任务， 以此来引导学生由浅入深、有条不紊地 实现各个项目工作。在项目进行的过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 当中，要求我们的教师应当注重学生在 课堂当中所提出的问题、研究问题并借 助对应的教学形式提升学生对于计算机 信息的解决能力。教师在规划实际的教 学项目之时，要求充分的考虑到学生自 身专业知识水平提升的问题，并就学生 的全面发展提供对应的帮助。在平时的 计算机教学环节当中，教师可以将学生 分成多个兴趣小组，总结并整理出一些 综合性较强的问题以及项目，让班级当 中的各个兴趣小组都可以参与到其中， 为培养学生的团队协作能力，让学生建 立起较强的集体责任感以及团队荣誉感 等带来对应的环境条件。譬如，所说在 网页编制的环节当中每个人的分工都有 一定的差异，但每个人都有着相同的目 标，那就是编制出一个完整的网页，要 求小组当中的所有成员之间进行紧密的 合作与配合，以此来实现整个项目的完 成，假若遇到有难题或者是疑点，小组 成员之间可以进行对应的沟通与交流。 不仅如此，学生与学生之间、教师与学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 生之间的沟通交流也能够得到一定程度 上的强化，小组当中的各个成员之间的 相互配合、彼此信任、信息共享都是实 现最终目标达成的关键所在。如此一来， 工作效益不仅得到了显著的提升，小组 成员之间的合作意识也得到了充分的完 善与强化。 4.2 引导文教学法 引导文教学形式，也就是借助教 师事先准备好的引导文件来达成预先标 准的一种教学手段，其核心在于引导问 题的指出，借助任务的形式加以引导， 让学生学会解析、理解引导文中当中指 出的相关问题与信息。这种教学形式能 够有效地培养学生独立自主思考，自主 创新以及自我评估的能力，让学生在加 强学习效益的环节当中提升自主解决问 题的实力。选用引导文教学形式，可以 最大限度的强化学生自主学习的能力与 主动性，让他们积极的参与到学习的过 程当中，并不断吸取经验与知识，在自 我评估的环节当中提升自身的能力。 4.3 媒体助教法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 早期的计算机教育中，通常借助 模仿的手段。在现如今的计算机教学当 中，教师一般选用讲授以及演示的形式 进行教学。绝大多数的计算机教学都会 用到多媒体来进行辅助教学，一般情 r 之下可以分为两种：首先，在互联网 资源当中搜寻相关资料，并进行下载； 再者就是，记录下编制的整个流程。因 生源情况的不同，一般情况下提供给学 生的录制资源播放速度无法很好地为每 一个学生的学习提供帮助，不能实现预 期想要的教学结果。但是在行动导向形 式的指引之下，多媒体辅助教学不但能 够起到优质的演示功效，还可以实现教 学过程的反馈。学生在自主学习的环节 当中，除了可以掌握更多的知识点之外， 还可以实时开展知识点掌握情况的反馈。 4.4 转变教学组织模式及教学考 核形式 一般来说，行动导向教学法的运 用地点是理实一体化教室，运用分组式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 教学的方式有效管理学生，将学生划分 成 56 个小组，运用小组学习的方式， 有效提升学生的学习质量及水平。以小 组为基本单位，将教师布置的任务完成， 并且各学习小组自行设计并组织学习过 程，教师只是观察，并且在必要的时候 适当提供帮助，要是碰到有关问题，只 能够将相关的背景知识及信息来源提供 出来，进而极大地调动学生的主观能动 性，有效强化学生的组织协调水平及团 队协作合作意识。 另外，行动导向教学法提出应该 有效转变传统的考核方法，运用过程性 考核的方式。在实际运用行动导向教学 的过程中，所有的学生均要提升自己学 习的积极性及主动性，真正在行动的过 程中不断学习，并且在行动的过程中将 自己的学习状态及程度体现出来，老师 在计算机教学的过程中应该仔细观察所 有学生的表现，有效记录学生在行动中 的表现，并且要求学