解读“二胎时代”长子女的心理困境及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 解读“二胎时代” 长子女的心理困境及 对策 摘 要：随着我国二胎政策的放 开，许多家庭中原有的独生子女升级为 长子女。受多方面的影响，长子女们易 走入心理困境。本文从长子女典型心理 案例追踪；长子女消极心理产生的诱因； 解读培养长子女正常心态的策略三方面 解读“二胎时代 ”长子女的心理困境及对 策。 中国论文网 /7/view-12958771.htm 关键词：安全感 二胎家庭 长子 女 心理困境 十八届三中全会审议通过了放开 “单独二胎”政策，这个政策的实施，让 许多家庭发生了巨大的变化，导致一些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 家庭中的长子女出现不同程度心理与行 为问题，走入心理困境。如：天河区妇 幼保健院心理门诊在半年内接诊近 10 个孩子，都是因为妈妈生育了二胎，导 致他们出现烦躁、易怒、焦虑等心理问 题，因此，在“ 二胎时代”教师如何解读 长子女的心理困境，帮助长子女走出失 落的低谷找回安全感与自信，为长子女 提供心理辅导，并有效引领家长采用民 主平等的家庭教养方式，巧妙帮助长子 女走出心理困境尤为重要。 1、长子女典型心理案例追踪 案例 1：轩轩近来回园常常哭闹， 在小班时性格开朗自信，但现在少言寡 语，常常一个人躲在一旁玩玩具，通过 从他家人那得知，轩轩妈妈最近给他生 了一个小弟弟。 案例 2：晴晴在班上是非常乖的， 性格温顺爱笑，可这学期开始，晴晴爱 发脾气，还不时与同伴发生冲突。教师 通过与家长的交流，得知晴晴妈妈怀上 了第二胎，晴晴回园情绪受到极大影响， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 缺乏安全感，产生消极心理。 以上两则案例说明，我国放开二 胎政策后，媒体不断地报道独生子女不 接受母亲怀二胎做出令人触目惊心的举 动，有的自虐、自残、离家出走要挟父 母，表示不满和抗议。可见“二胎全面 开放”的政策实施，对于家庭、幼儿园 及家庭中的独生子女产生很大的影响。 家庭结构的改变让独生子女们的心理和 行为出现问题，值得我们去关注和研究。 2、长子女消极心理产生的诱因 解读 2.1 敏感的诱因 孩子对父母关注度的转移是非常 敏感的，父母生育了二胎之后，由于精 力有限，在照顾年幼的孩子的同时，对 长子女的关注度肯定会降低。另外，父 母在教育长子女过程中缺乏耐心，态度 粗暴。由于家庭分工不合理，家里所有 人的精力都用在照顾小宝的身上，让长 子女明显感受到有了弟弟妹妹，爸爸妈 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 妈不再爱“我 ”了，心中产生愤怒和怨气。 这种愤怒又不敢爆发，爆发出来会遭到 父母的打骂，只能忍着，长期下去，孩 子的心理扭曲，出现不同程度的心理问 题。 2.2 自爱的需求 “只要爸爸妈妈爱我一个人” 。这 是很多独生子女的想法，他们害怕弟弟 妹妹的出现会让身边的亲人不再爱自己， 所以他们反对爸爸妈妈生育二胎，他们 的这种想法源于自爱。人生活在社会， 会受到社会和他人的影响，儿童这种自 爱需要他人对自己的爱去实现。因此， 在上述案例中，由于家中多了一个弟弟 或妹妹，自己不再成为家庭的焦点人物， 其权利遭到侵犯，其地位受到挑战，当 孩子发现自爱的本能无法满足时，会缺 乏安全感和归属感，个性和情绪都会受 到影响。 3、培养长子女正常心态的策略 3.1 营造良好和谐的家庭教育环 境 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 温馨和谐的家庭氛围是家庭成员 之间和睦相处，互相关心、互相照顾， 夫妻之间以爱相待，这种氛围会给孩子 极大的安慰和轻松感。当妈妈怀第二胎 时，要多和长子女沟通，让他（她）们 感受到有了弟弟妹妹，爸爸妈妈的爱是 不会改变的，不断培养长子女当哥哥姐 姐的自豪感；在对待长子女成长过程中， 要拒绝偏见，去除大宝就该让小宝这种 不正确的观念，如果孩子之间发生矛盾， 父母首先应该讲理，不偏袒，站在孩子 的角度和处境考虑问题，做出正确的判 断，让他们感受到自己都是被爸爸妈妈 平等爱护着的。父母要协调好家庭的分 工，例如：妈妈在照顾小宝，爸爸可以 陪伴大宝一起看书和游戏。让他们时刻 感受到父母的爱，培养孩子的安全感和 归属感，让孩子的自爱得到满足。 3.2 教师因势利导有的放矢的教 育 长子女在园期间，教师要主动关 爱他们，用蹲下来和他们说话，抱抱倾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 听他们的讲述等方式感受老师是爱他们 的，愿意做他们的好朋友，愿意帮助他 们解决困难。将教育融入h 境创设中， 在物质建构方面，丰富区角环境的创设， 如通过娃娃家提高孩子动手操作的能力， 让他们成为妈妈的小帮手，从角色扮演 中体会到照顾别人的乐趣。 语言区域中，通过绘本，让孩子 们阅读妈妈生宝宝、爱护弟弟妹妹等内 容，培养孩子爱他人的情感；美工区域 中，通过绘画全家福表达对家人的爱 （包括对弟弟妹妹的爱） ；音乐区域中， 通过戏剧游戏，让孩子们将生活中的角 色融入到音乐游戏中，体验照顾家人， 爱自己的家人；还可以通过音乐活动， 让孩子用正确合理的宣泄方式，缓解情 绪上的压力。在心理健康活动中，通过 “妈妈怀孕了 ”这个活动，让孩子们不断 的往空书包里添加物品，去感受妈妈怀 孕的辛苦，更加爱妈妈，爱妈妈肚子里 的宝宝。可建立私密空间，给他们发泄 和表达自己的情感，帮助他们解开心结， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 培养孩子的正确心态。 3.3 家园合力为长子女提供心理 咨询与辅导 纲要中指出：“家庭是幼儿 园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、 合作的原则，争取家长的理解、支持和 主动参与，并支持、帮助家长提高教育 能力。 ”实现家园相互配合，同步教育， 促进幼儿健康成长是家长工作的出发点 和归宿。因此，家长要主动与幼儿园携 手教育孩子。幼儿园也应了解孩子在家 的情况，与家长共同做好母亲第二次生 育前与孩子的沟通工作。教师可通过亲 子活动，即请家长把家中的弟弟妹妹带 来幼儿园和孩子们一起游戏，让他们能 够合理地看待弟弟妹妹的存在，并尝试 去接纳；建立心理疏导信箱，及时针对 孩子们的问题，随机创设教育活动，及 时解答家长的疑难问题。对于父母教养 方式不当的家庭 ，教师要对父母进行 合理的引导和教