课改深化下的校长教学领导力提升研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课改深化下的校长教学领导力提升 研究 摘 要：一个好的校长影响了学 校的办学质量的高低，并且也是学校工 作的中心，校长在学校中占有重要作用， 是教学工作的重要领导者。为适应新课 程改革发展需要，校长除了要做好学校 的管理工作外，还要进先进的教育理念 深入应用至教学中，在课程标准、教学 目标、学生发展的基础上，指导教师做 好教学设计、课堂评价、教学实践工作， 落实各项教学改革发展目标，提高学生 综合能力，促进办学水平地不断提升。 中国论文网 /1/view-13039378.htm 关键词：新课程改革 校长 教学 管理 能力提升 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、根据课程标准，展开教学设 计 课程标准就是在课程标准框架 的原则基础再涉及了学生学习中的各大 领域以及大部分学生在各学习领域中多 能达成的教学成果。 1.课程标准中的特点 课程标准主要包括了四个特点， 一是描述了学生在某学习阶段的学习成 果中表现出的行为，涵盖了学生的认识 能力、情感表述、动作技能。二是在特 定的教学阶段中教师对学生的指导作用， 帮助学生实现的教学成果，它是基于整 个学生群体的一项基本要求，而非最高 标准。三是教师在教学中作用，教师不 在作为教科书的执行者，而是发挥出了 开发能力，课程标准全面参与了学生与 教师教学中，让课程更具生成性与适应 性。最后就是课程标准已经成为了国家 基础教育课程水平的重要保证，其具有 一定的管理、监督、指引作用，在国家 教育教学要求下拥有政策性，在执行过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 程中又表现出严肃性。 2.开展课程教学设计的原则 在课程标准的要求下，校长的管 理工作主要体现在教学管理上，所以要 以课程标准为依据开展教师教学设计工 作，这也需要校长准确把握开展教学设 计的三个原则： 首先，教学设计要以课程标准为 主要依据，成为教师备课的重要参考。 根据课程标准的教学设计要求，与日常 备课要求不同的是，在课堂中要提现出 课程标准，对教学情况展开详细分析， 清楚地认识到具体的教学任务，对并对 学生的预期学习成果、教学活动方案进 行检验即评价等。 其次，就是在课程标准要求下的 教学设计技术要点，让教师掌握正确的 备课技巧。以课程标准的教学设计技术 要点为基础，其中应该包含了课程标准 的技术要点分解，引领教师将课程目标 转变成科时目标，了解教学技巧，让教 师掌握教材的编排要求，对学情进行分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 析及操作，帮助教师编写具有针对性的 学情调查计划。 最后，要对教学设计进行评价， 指导教师在每次完成教学设计后对教学 任务进行详细分析，确认已经实现的教 学任务以及未完成的教学任务，并着重 说明其没有完成的原因和应对策略。此 外，也可将教学设计的评价工作组织成 为竞赛，鼓励师生展开竞争，以激发师 生动力，促进教学设计评价工作的不断 进步。 二、基于教学目标，实现教学评 价 教学任务是教学的出发点和终点， 支撑起了整个教学活动，教学任务的达 成与否，需要对任务进行设计及评价的 支持。在进行教学设计的评价工作时， 应该做到以下三点要求：首先，要有详 细的教学任务，即对什么进行评价。教 育评价的主要任务就是教学学习目标。 例如，在高中的立体图形教学活动中， 主要着重认识图形的语言，利用数学思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 维进行思考，评价标准就是放在学生的 数学表述能力上。其次，就是评价学习 过程。重点观察学生在学习过程的参与 程度、实践表现以及探究能力，重视学 生的思维能力的考核。最后，就是正确 掌握评价成果，及时对教学中存在的问 题进行改正，帮助学生提高学习成绩， 这是学生学习评价上的应对对策。教育 评价中一个主要特点就是及时性，这也 是我们目前教学中存在的主要问题，亟 待校长在教师教学中增强指导作用。 三、依据学生发展，指引教学实 践 教学实践活动能够提高教学水平， 教师应该重视教学活动在教学中的作用， 以促进学生的全面发展。校长在教学中 的指导作用的发挥，也需要以学生的发 展以及学生的学习态度为基础。在新课 程改革要环境下，应做好以下几点要求： 首先，是教学目标的适当展示。 根据国外的相关资料显示，在教学中让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生清楚的认识到教学目标，让学生以 教学目标作为学习指导，指引自己的接 下来的学习任务，并对学习成果自行进 行反馈，调节每个阶段的学习行为，是 学习过程更具有目标和方向。可是学生 在以教学目标作为学习方向的同时，也 应准确把握目标呈现的时间、呈现的方 式、结合课堂教学。这呈F 时间上， 一般可这时间应该是在课堂开始阶段； 呈现方式上。要考虑学生的年龄因素， 对低年级学生科采用口头讲述的烦死进 行，高年级的学生，可以书面的方式进 行；在课堂结合上，教师需要利用学生 熟悉的语言，重点讲解教学目标，必要 照搬课程原文。 其次，强调学生的实践活动。学 探究能力生作为教学的主要参与者，新 课程改革中要突出学生的主体性，让学 生充分自主地参与教学的实践活动，以 提高学生的探究能力。校长在进行教师 教学实践活动指导时，要把学生活动置 于首位。这主要体现在学生的活动时间、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生活动的质量、教师的作用上。学生 的活动时间要遵循学校规定，应占学生 教学时间的一半左右。学生活动的质量 要积极倡导自主性，让学生充分参与教 学活动中。教师在学生的实践活动中应 发挥出指导作用，积极配合各项实践活 动的开展，使实践活动更加高效化。 最后，课堂总结的重要性。传统 的课堂总结方式主要以个别汇报，之后 教师进行精炼。课堂总结的重点是在教 师的提炼、小结、评价等过程，检验学 习任务的完成情况，并为下个阶段的教 学调整工作奠定基础。课堂总结过程中 应留意其内容指向，内容上要明确教学 任务和教学内