集体备课的优势

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 集体备课的优势 中图分类号：G632 文献标识码： B 文章编号： 1002-7661（2017）01- 056-02 中国论文网 /9/view-12937489.htm 集体备课是以教研组或者备课组 为单位，组织教师开展集体研读大纲和 教材、分析学情、制定学科教学计划、 分解备课任务、审定备课提纲、反馈教 学实践信息的系列活动。 俗话说：一支独秀不是春，百花 齐放春满院。只有搞好集体备课才能整 体提高教学质量。 我校经过十多年的集体备课实践 探索，目前已经形成了比较完善的集体 备课制度。学校对各学科规定每周两节 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 课时间为集体备课时间，各教研组（备 课组）统一集中在办公室参加集体备课 活动。由每周的中心发言人先谈出自己 对本周课程的教学设想，其他老师完善 补充，集思广益，博采众长，最终形成 最优化的教学方案。 本人经过多年的集体备课实践， 对集体备课的优势总结如下，与同行分 享、探讨、交流。 一、集体备课能充分发挥集体智 慧 人的精力是有限的，人的知识是 有限的，人的处理问题能力也是有限的。 由于教师的教学年限、业务水平、学科 专长和教学经验各有不同，从而导致教 学水平的差异，而开展集体备课就可以 集中众人智慧，取长补短，择优弃劣。 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮” ，众人拾柴 火焰高。通过集体备课，通过同科教师 的积极讨论，在讨论的过程中相互启发， 在思想的碰撞中擦出智慧火花。既可以 缩短新课程的摸索阶段，又可以极大地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 提高教师的参与积极性。 二、集体备课能更新教育观念。 多数教师接受的是素质教育，实 践的还是应试教育。在教师整个受教育 以及从事教育活动的过程中，一些陈旧、 落后的教育思想对他们的影响很大，传 统的“以课堂为中心，教材为中心，教 师为中心”的 “三中心”教育思想被许多 教师自觉不自觉地加以强化。无论是谁 总有知识的死角，每个人都有遗忘的知 识，也有未知的知识，要使自己在教学 中得心应手，就必须加强学习，学习专 业知识，学习社会知识。通过集体备课， 进行教学课题沟通，构建和完善教育资 源共享及教学成果交流平台，加强课题 研究，使每一位教师在集体备课中都能 积极参与讨论，发表自己的独到见解， 对别人的教案发表自己的见解，每个备 课组都集中大家的智慧，一起解决教学 中遇到的问题，一起探究如何把教学内 容落到实处，如何提高课堂教学效率， 如何突破重难点，不断提高教学能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 共同探讨学生的知识水平、能力基础、 心理特点，以便能够更好地着力于学生 的自身发展，因材施教。集体备课，使 教师广知博闻，转变观念，把教育思想 从应试教育的怪圈中解放出来，在教学 中会更加有的放失，得心应手，游刃有 余。 三、集体备课能够拓宽思路，力 求教学创新。 一般备课仅仅局限于教学设计、 教学方法等，通过集体备课可以想办法 在教学的有效性、教学智慧、教师语言 等方面进行拓宽，在教学的反思、教学 的环节的更改、教材的新解读等方面有 所扩大。大家坐在一起，相互交流，专 题探讨知识的深度、广度，拓宽教学知 识面。只要共同研究，就可以就一堂课 的知识点、素质点、能力点、挖掘点甚 至考试基本点进行讨论，可以就一种模 式、一种教法、一个主题、一个预设与 生成的可能等进行讨论，让大家有所收 获。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 四、集体备课能不断提高教师的 教学水平。 每一次集体备课都有一个主讲人。 作为主讲人，都希望把自己最优秀的一 面展现给大家。那么每一个老师担任主 讲人时，他在集体备课前都会认真准备， 平常备课需要四十分钟左右，主讲人查 阅各种资料需要准备几小时，甚至更多。 自然提高了老师钻研教材的主动性、积 极性。长期坚持，自然能够提高教师的 教学水平。 五、集体备课能缩短青年教师成 长周期。 我们每周一次的集体备课，一般 由一名教师经精心准备后作中心发言， 中心发言人必须说教学重点、难点、教 学流程、教学方法和教学手段，其他老 师再给予完善，最后由组长在研讨的基 础上进行整合，_定最终的教案、课 件。在此过程中，备课组长也好，中心 发言人也好，虽然苦思冥想、精心准备 了，但也会有考虑不周、局部不细的情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 况，对我们年轻教师来说，更是缺乏教 学经验。而集体备课可以发挥每个人的 优势，特别是推广优秀教师的教学经验， 大家都可以取长补短，不断提高自己的 教育教学水平，更能促进年轻老师不断 进步。 六、集体备课能显著提高教育教 学效果 面对新课程，教师们缺的不是先 进的理念，而是缺少理念与实践有机结 合的能力与机智。集体备课，可以引发 参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取 长补短，可以补充专业知识的不足，明 显提高教育教学效果。对于师资比较薄 弱的学校而言，其效果更为显著。 集体备课要把握好“三性” 原则。 1、统一性原则。集体备课的实 质是同步教学，具体实施中教学目标、 教学进度、作业训练、资料使用、检测 评估等必须统一。特别是教学进度和目 标检测，一旦失去了统一，就不能在集 体讨论中获得正确的信息，及时矫正教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学实践。 2、超前性原则。集体备课的内 容要有一定的超前性，任课教师的主备 任务在制定学期教学计划时一并分配， 便于教师早做准备，收集资料，钻研大 纲和教材。备课提纲的讨论一般要超前 一周。 3、完整性原则。划定备课任务 应考虑到教材内容的内在联系，保持其 内容的完整性。一般依据教材的单元或 章节来划分比较合适，切忌人为地将教 材割裂开来。 当然集体备课也不是万能的，它 不可能解决教学中出现的所有问题。在 做好集体备课的同时，也要正确处理好 “三个关系”。 （1）正确处理好个人钻研与集 体讨论的关系。集体备课，不仅仅是集 中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研 相结合的形式。如果仅仅依靠听中心发 言人的说课，讨论是不能成功的。要发 动全组成员认真钻研大纲和教材，讨论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的时候才可能各抒己见，百花齐放。所 以，个人钻研是前提。集中讨论时，组 长要善于引导，把大家的积极性都调动 起来。还要善于总结，概括大家的长处， 指导中心发言人整理备课提纲。 （2）正确处理好备课与讲课的 关系。备课是讲课的基础，讲课以备课 提纲为指导。集体备课之后，由一人或 几人进行试教，每次教后及时组织评课。 执教者发挥自己的特长，讲出自己的风 格。备的内容统一，教的风格可以百花 齐放，方法可以各有不同。也就是说， 备课要统一，上课在不离开备课提纲的 情况下，可以百花齐放。千万不能出现 “千人一面”的局面。 （3）正确处理好骨干领路与培 养新教师的关系。集体备课的中心发言 人一般挑选本组骨干。一来有把握，二 来组长也省心。备课是贯穿于每学期的 全过程，从培养新教师的角度出发，也 应给新同志压压担子，让新同志来当 “中心发言人 ”，同时采取 “青蓝结对”的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 方法，然后逐步放手。这样可以一举数 得。 总之开展集体备课可以将个人智 慧转化为集体优