促进文学经典阅读提升大学生人文素质

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 促进文学经典阅读提升大学生人文 素质 摘 要 提升大学生人文素质已 成为高等教育界的共识。文学经典在大 学生人文素质培养中起着重要作用。文 学经典有助于大学生获取丰富的人文知 识、构筑丰富健康的情感世界、塑造健 全的心理与人格、培养高尚的道德情操 和理想。在教学中，应转变思想，合理 构建课程体系，更新教学手段和教学方 法；让学生学会阅读，引导学生爱上文 学经典；让课外活动丰富多彩，深化拓 展文学经典阅读；让文学经典多多益善， 使学生徜徉经典之海。 中国论文网 /9/view-12869303.htm 关键词 文学经典阅读；大学生； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 人文素质 中图分类号G648 文献标志码 A 文章编号 1008-2549（2017） 01- 0015-03 党的十八大把“ 立德树人 ”确立为 教育的根本任务，要求高校把“育人” 放 在首位，注重学生整体素质的提高，培 养全面发展的社会有用人才。大学生人 文素质关系民族精神的塑造、民族的生 命力、创造力和凝聚力。提升大学生人 文素质已成为高等教育界的共识。教育 部在关于加强大学生文化素质的若干 意见中提出，大学生的素质教育，以 文化素质为基础，文化素质又以人文素 质为重点1。教育部将培养大学生的人 文素质作为高教改革的一项重大举措。 人文素质的形成有赖于后天的教育和培 养。大学是培养现代公民的重要场所。 在教学中，应重视文学经典阅读，提升 大学生人文素质，更好地实现高等教育 的目的。 一 人文素质及当代大学生人文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 素质的缺失 （一）人文素质的含义 理论界对人文素质内涵的理解不 尽相同。有的认为人文素质是文化素质， 包括语言文字修养、文学艺术修养、伦 理道德修养、文明礼仪修养、政治理论 修养、历史和哲学修养等2；有的认为 人文素质包括人文知识修养和人文精神 两个方面；有的认为人文素质包括人文 知识、人文思想、人文方法和人文精神 四个方面3；有的认为人文素质主要可 分为人文知识方法和人文精神两个层面 4；有的认为人文素质包括三层面，即 第一层次知识、能力，第二层 次情感、意志、心理，第三层 次思想、道德、信念5。虽说法各 异，但亦有相同之处，都强调人文素质 是做人的素质，是现代人文明程度的综 合体现，在人的素质中具有引导性、方 向性的作用，推动、促使人成长、成功。 大学生人文素质的提高，是人的全面发 展的内容。爱因斯坦指出：“学校的目 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的始终应该是：青年人在离开学校时， 是作为一个和谐的人，而不是作为一个 专家”，仅仅 “用专业知识育人是不够的。 通过专业教育，他可以成为一种有用的 机器，但不能成为一个和谐发展的 人否则，他连同他的专业知 识就更像一只受过很好训练的狗， 而不像一个和谐发展的人”6。人文素 质是大学生基本素质中最根本、最基础 的素质，对于其他素质的形成和发展有 很强的渗透力和影响力，是大学生成才 的必备素质。 （二）当代大学生人文素质缺失 的具体表现 大学教育的目的在于培养全面发 展的人才，这种理念得到了广泛认同， 但在教育实践中却不能始终如一地贯彻， 有时会把教育等同为制造器具， “制 器将人置于非人的地位，忽视人的感 情、个性和思想，只注重技术的掌握， 使人成为灵魂缺失的工具，沦为满足物 质欲望的手段，失去人文引领，少有精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 神追求”7。过窄的专业教育，过重的 应试、实用导向，学校教育的片面化以 及社会环境的负面效应，导致当今一些 大学生人文素质存在着种种问题，表现 在：知识单一，头脑简单，缺乏想象力 和创造性；失去信仰，目光短浅，生活 庸俗，浑浑噩噩，没有树立远大目标； 感情苍白，语言粗鄙，自私自利，责任 感差，缺乏人文关怀；精神焦虑，心理 问题突出，出现学习障碍、情绪障碍、 交往障碍和人格障碍等。 二 文学经典及其阅读在培养大 学生人文素质中的作用 （一）文学经典的含义 文学经典是经得起时间考验并随 时代发展而焕发生命力的珍品，是人类 优秀文明成果的代表。 “文学经典是指那 些经过历史选择、检验而经久不衰的 最有价值的 ，是具有典范性、 权威性、奠基性的文学名著。 ”8文学经 典具有精神指引的作用， “在精神意蕴上， 文学经典闪耀着思想的光芒。它常常提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 出诸如人与自然、人与社会、人与人、 人与自我、灵与肉等人类精神生活中某 种根本性的问题”9。文学经典的核心 价值在于， “能为后世作家创作树立典范， 能为普通人培养健康的审美趣味奠定基 础，能成为各个时代的人懂得生活、更 富人性的教科书”10。文学经典犹如文 学深海里的宝库，令人开卷有益，在人 才培养过程中起着极其重要的作用。 （二）文学经典在培养大学生人 文素质中的作用 1 阅读文学经典，有助于大学生 获取丰富的人文知识。所谓人文，包括 文、史、哲各学科领域的知识。丰富的 人文知识是构成大学生全面合理的知识 结构的基本要素，是人文素养的前提和 基础。现代社会中，大学生一方面应有 某种专长，另一方面应当是通才。大学 的宗旨，始终应是培养身心俱足、健康 发展的全人。大学生要“ 爬出井外 ”，领 略全部天空的伟大。作为语言艺术，文 学经典更加充分和自由地反映社会生活， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 为大学生提供多姿多彩的人文知识。巴 尔扎克“在 人间喜剧里给我们提供 了一部法国社会特别是巴黎上流 社会的卓越的现实主义历史”，人们 从中所学到的东西，甚至“比当时所有 职业的历史学家、经济学家和统计学家 那里学到的东西还要多”11。苏联教育 家苏霍姆林斯基说：“ 我一千次地确信 没有一条富有诗意的感情和美的清泉， 就不可能有学生的全面智力的发展。 ”12文 学经典就是“ 诗意的感情和美的清泉 ”， 是大学生获取知识的宝库。 2 阅读文学经典，有助于大学生 构筑丰富健康的情感世界。对于社会中 的人，亲情爱情友情极为宝贵。如何深 刻地认识这些情感？通过文学经典，可 以找到答案。情感是文学的本质。 “文学 情感经过审美的提升，比日常生活情感 更具美质。 ”13文学经典表现了浓厚的 亲情。 “谁言寸草心，报得三春晖” ，是 博大的母爱；“ 纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行” ，是父亲对儿子的殷切期 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 望。文学经典讴歌了真挚的爱情。 牡 丹亭里， “情不知所起，一往而深。生 者可以死，死者可以生”