广东省河源市中英文实验学校八年级生物下册 第八单元 第1章 第2节《免疫和计划免疫》讲学稿

第八单元 第 1 章 第 2 节免疫和计划免疫讲学稿 模块一：自主学习（独立进行） 学习目标与要求：1、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫及其功能。 2、理解免疫、抗体、抗原的概念，以及它们之间的区别。 学习内容 随堂笔记 1)认真阅读书本 75-80 页的图片和文字，把重点内容用红笔画出来。 （ 3） 2)回想课文内容，完成下面的知识点概要（ 10） 1人体的三道防线： 人体的防线 组成 功能 免疫的类型 第一道防线 皮肤的保护、呼吸道黏膜的纤毛清扫 等 第二道防线 体液中的 溶解、吞噬和消灭病菌 免疫 (先天性免疫) 第三道防线 产生 、消灭病原体（ ） 免疫 (后天性免疫) 2、 人 体 特 异 性 免 疫 与 非 特 异 性 免 疫 非 特 异 性 免 疫 （ 先 天 性 免 疫 ） 特 异 性 免 疫 （ 后 天 性 免 疫 ） 形 成 过 程 在 进 化 过 程 中 逐 渐 形 成 的 ， 可 以 通 过 遗 传 而 得 到 出 生 后 在 生 活 过 程 受 到 病 原 体 的 作 用 获 得 的 功 能 对 多 种 都 有 防 御 作 用 只 针 对 的 病 原 体 或 异 物 起 作 用 3、 抗 体 和 抗 原 (1)抗 体 ： 病 原 体 侵 入 人 体 后 ， 刺 激 淋 巴 细 胞 产 生 的 一 种 抵 抗该病原体的特殊 。 (2)抗原：引起人体产生 的物质（如 等异物） 4免疫的功能 免疫是人体的一种 功能，人体依靠这种功能识别 和 成分，从而破 坏和排斥进入人体内的 物质，或人体本身所产生的 细胞和 细胞等，以 小组内评定等 级： 2 维持人体的健康。 （具体功能见书本 78 图） 3)组 长 组 织 校 对 知 识 点 概 要 的 答 案 ， 并 根 据 “自 主 学 习 ”阶 段 的 表 现 互 相 给 出 等 级 评 定 。（ 2 ） 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 学习目标与要求：通过小组讨论和展示掌握人体的免疫功能和计划免疫的意义 研讨内容 随堂笔记 1)组内讨论（ 15 ） 1、 阅读课文 P75 页“资料分析” ，小组讨论交流，答案书写在课本上。 2、举例说明特异性免疫和非特异性免疫的区别。 3、免疫的功能有哪些方面，免疫功能是不是越强越好呢，请举例说明。 2)大组长抽签确定展示方案并根据展示建议组织展示；其他组给出质疑和评价。 （ 20 ） 展示方案一：免疫的分类 建议：1、白板展示免疫的类型及相应概念；2、组内代表从日常生活入手举例说明免疫 的类型。 展示方案二：免疫的功能及意义 建议：1、白板展示免疫的功能（可用漫画的形式表示） ； 2、免疫对人体健康非常重要， 那么它是不是有利无弊呢，请举例说明。 模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合） 学习目标与要求：通过读、背等方式记住免疫的相关知识。 训练内容 随堂笔记 读熟并记住下面的知识网络链（用时 10 分钟） 第一道防线：皮肤和黏膜的保卫作用 3 人体的三道防线 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞的保卫作用 第三道防线：免疫器官和免疫细胞 免疫与计 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 划免疫 免 疫的功能 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 监视、识别和清除体内产生的异常细 胞（如肿瘤细胞） 疫苗：是用杀死的或减毒的