对皖闽高职教育发展的思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对皖闽高职教育发展的思考 摘要：指出了高职院校是我国高 等教育的重要组成部分,分析了当前皖闽 高职教育现状，从定位、转型、升级等 方面探讨了高职教育目前存在的问题， 提出了相应的对策与建议，以 中国论文网 /7/view-12846567.htm 期为我国高职教育的发展提供参 考。 关键词：皖闽高职教育；发展； 问题；对策 中图分类号：G20 文献标识码： A 文章编号：1674-9944(2012)06- 0305-03 1 皖闽高职教育现状 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高职院校作为我国高等教育的重 要组成部分,近 20 年来取得了快速的发 展。目前全国共 109 所高职院校进入国 家示范性高等职业院校建设计划，包括 福建省的 3 所，安徽省 4 所。 福建省高职院校 52 所，2009 年 福建省教育厅启动闽台校企联合培养人 才项目, 全省 13 所高职院校与台湾 16 所高校和一批台资企业就 41 个专业实 行联合培养人才的合作。2009 年 实行校企联合培养人才的 41 个 项目专业, 主要分布在计算机、机械设 计与制造、自动化、电子信息、机电设 备、建筑等 14 个专业类。安徽省高职 院校 56 所，从安徽高职院校专业设 置数量上看，电子信息、财经、 文化教育类专业数量较多，占 46.9%； 而矿业、材料能源、资源、制造业及交 通运输专业数量较少，只占 13.4。 皖闽两省高职教育发展和全国其 他省类似,主要有以下 3 种方式，一是原 有国家高等专科学校的转变，二是中专 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学校重组升格，三是新建的国家或民办 的高职院校。目前, 高职教育规模快速扩张的阶段已 经基本结束,高职教育开始由扩张数量型 向提升质量型转变,招生数、在校生数已 占高等教育的一半左右,完成了高等教育 从少数人教育到大众教育的 转变。皖闽两省高职学校在总量 上和单个学校的规模上，安徽省比福建 省高职学校规模相对大些，这和安徽省 在人口总量上较多的情况基本是一致的。 2 存在的问题 （1）专科层次高职院校的定位 问题没有根本解决，有一般传统的高等 专科院校和大量的高职职业技术学院， 两种院校都是专科层次的学历，只是培 养目标上有差异，实 际上使用的教材基本上是一致的， 没有本质的区别。 （2）在高职院校命名中多包含 职业技术，没有显示多样性，虽然学校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的教学质量与名字没有绝对的关系，但 学校命名对学校的发展有一定的影响， 特定区域内的一定时 期有时影响颇大。 （3）高职院校的毕业生，部分 在毕业时选择了 “专升本”， 而“ 专升 本”使学生重新回到研究型院校学习， 在某种意义上高职学习变成是一条“半 截路”。目前高职 毕业班学生“ 专升本 ”招生比例少， 没有专门的高职本科院校，不能进一步 提高高职学生的技能、科研水平。如果 能把现有的研究型本科院校的一半改造 为对口的高职毕业生进一 步学习的院校，使高职毕业生可 以有相当的比例继续读技能型本科和技 能型研究生（专业型） ，这就可解决相 应问题。让学生认识到高职教育远远不 是教育的终结，而是一个新的 起点，促使其产生可持续发展的 学习动力。因此构建我国职业教育的立 交桥，建立开放的、多层次的高等职业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教育体系尤为必要。 （4）高职院校努力升格为本科 院校，进行“ 学科型” 转向。这是一种不 正常的“误解 ”，在各方面条件（包括社 会需求和自身条件）满足以后，院校应 提升层次是应该 的，不然会失去院校发展动力的 这一重要因素。 3 对策与建议 高职教学必须打破常规，突出特 色办学，不仅构建适应高职培养目标需 要的理论教学模式，而且构建适应高职 教育要求的实践实训模式，这直接关系 着高职教育的效果。 31 明确高职教育人才培养目 标 2004 年 10 月 22 日教育部制定了 普通高等学校高职高专教育指导性专 业目录(试行) ，指导高等学校设置、调 整高职高专教育专业，对皖闽两省高职 院校专业建设发挥了积极 的指导作用，但强调院校对高职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生综合素质提高的重要性强调不够。 高职教育从诞生之日起，就强调学生的 技能培养和就业导向，对我国高级蓝领 的培养发挥了重大作用。但是 高职教育作为高等教育的重要组 成部分，在以就业为导向对学生进行专 业技能教育的同时，应注重行使培养 “德、智、体 ”方面全面发展的国家建设 事业建设者和接班人的职责。 高职教育人才培养目标定位应该 是培养适应社会主义市场经济建设需要， 德智体全面发展，具有一定够用的较扎 实理论基础及较强实践动手能力、良好 的职业素质的高级 应用型（技能型）技术人才和管 理人才。 各类高职院校的各项教学工作， 其中包括教学目标的制定、专业设置建 设、教学内容丰富、教学过程科学、教 学管理规范、师资队伍建设和管理、教 学设施建设服务等都 要围绕这一培养目标开展，保证 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学院人才培养的质量和特色。要学会运 用科学发展观的方法和以人为本的理念 来考量教学管理与课程管理及相关的管 理过程。 3.2 根据各地实际进行专业设置 福建应按照海西发展规划要求进 行专业建设，而安徽应根据振兴皖江经 济带的发展规划要求来进行专业设置， 笔者结合多年来的教学、教育专业建设 工作实践，认为专业 建设是高职人才培养的基础建设， 是院校教学工作主动、灵活地适应社会 需求的关键环节。专业建设是高校内涵 发展的核心，是办学质量和水平的重要 体现，也是社会需求与学院 教育的切入点、立足点和结合点。 在国家高职本科以上层次体系还不健全 的情况下，福建可以充分利用闽台合作 的平台，进行试点“2+2”或“3+1”模式来 实现高职学生本科以上 层次的学习要求。先行先试在福 建要利用好，不能仅停留在口头上，要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 有创新突破精神，当然有些事要事先汇 报请示。安徽省拆分地级巢湖市，发展 壮大省会城市和沿江城市，增 大城市的龙头带动作用，这一点 是值得肯定的，而福建福州省会的龙头 作用还有待提升，可以尽快拆长乐市、 福清市改设市辖区，包括闽侯、连江设 区或析出部分乡镇归其他区管 理。以实现大福州发展建设，这 样有利于福州市城建、物流、交通等方 面的总体化建设。要真正建设大福州， 纵观福建沿海南边广州和北边的杭州周 边县、市早就拆了，极大地促 进了省会的发展，高职院校要为这样的 发展提前布局，因为培养人才要时间周 期，专业建设要为此准备。 33 完善课程体系 以教育部教学评估为契机，福建 利用闽台合作的机会，加强闽台教师在 课程建设方面的合作，充分发挥双方的 优势，以专业培养目标为核心，促进了 课程体系的建立。安 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 徽高职教育在以优化学生能力结 构、提高学生综合素质为目标的基础上， 强调课程设置应坚持理论与实际相结合 的原则，注重核心基础课的建设，定期 评选各级优质课、重点课、 精品课，在此基础上推荐参加更 高层级精品课的评选，并取得较好的效 果。 3.4 完善实践教学规程 多年来，实践教学一直作为整体 教学的重要组成部分，各专业根据专业 和课程特点，部分专业课确定一定比例 的实训课时，除安排课程中间和学期中 间的实践外，还普遍 加长实习时间，并以毕业前岗位 实习的形式，集中进行强化实训。增加 综合技能训练课模块，进一步加大实训 比例，要求专业课都要安排一定比例的 实践学时，实践性较强的专业 课则进一步加大实训课时比重， 并结合实际，制定专门的实训计划。 35 提高常规教学管理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 （1）加强教学管理是确保教学 质量的重要基础。落实教学工作的各环 节，做到各项工作有安排、有检查、有 记录。注重教案建设，突出教学内容改 革。加大实训比重的 同时，在不同程度上缩减了理论 学时总数。针对教学学时减少的实际， 对课程内容进行删繁就简，突出重点， 突出应用性，经常开展教案检查和评比。 建立完善的理论与实践相结合的 实践教学体系，确定以 3 大教学形式为 主体，即以参与式课堂教学、模拟实践 教学和顶岗实训为主体形式；以“三个 结合”为保证教学模 式，即以全专结合、教贸结合、 校企结合为保证。在教学方式方面，建 立以教师为主导，学生为主体，课内教 学与课外教学相结合的强化实践教学体 系。在坚持多样化教学方式的 基础上，强调运用现代化教学手 段：运用多媒体室教学及视频展示台投 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 影教学等。根据不同专业的特点，除课 堂、院内以各种形式开展实践模拟教学 外，还安排学生深入到企业等 实际部门开展实践、实训和顶岗 实践。许多专业都形成了自己独特的实 践模式，教师带队，把课堂办到企业现 场，进行现场教学，老师也受益匪浅。 （2）坚持听课制度，加大对课 堂教学质量的监督。开展“师生评教” 活 动。互相听课活动，每个学期都要组织 观摩教学课、示范课。 （3）坚持印发教学通报，反映 各系办学的教学情况；继续坚持每学期 3 次的教学检查制度和常规的工作例会 制度，加强教学信息的分析，认真处理 和解决教学过程中反映 的情况和问题。 （4）广泛运用教学教务管理软 件系统，提高了办事效率，节约教务运 行成本。 36 加强学生职业能力训练和 考核 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 加大实践性教学管理和监督的力 度，做到实验课必须有教案、运行记录、 实验报告、学生成绩；实训（实习）必 须有计划、实习报告、学生成绩；各项 实验、实训（实习 ）必须符合大纲要求。加快实验 室建设。根据专业特点和要求，增添满 足实验要求的相关实验仪器设备，完善 各实验室的功能。认真组织学生职业技 能鉴定工作，做到早宣传、早 布置、早落实。注重综合性岗位 能力的培养，全面提高技能训练比重。 根据高职生源的特点，有针对性的不断 提高实践学时比重。根据专业知识、职 业岗位能力和职业素质结构要 求，将实验、实习和实训三个不 同类型但相互关联相同的实践教学形式 结合起来，分别实现创新思维、技能实 践与职业岗位认识和专业应用实践的任 务。通过积极组织岗位认识实 习、毕业实训与制作，选择 12 个专题进行深入的思考与分析，结合实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 际提出改善与发展的工作设想。严格按 照大纲的要求，完成书面报告。全面实 行职业资格证书制度。高职学生 参加职业资格认证由来已久。各 专业除了全面参加英语和计